2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第二單元 6.1 芣苢說課稿（1）部編版必修上冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元6.1芣苢說課稿（1）部編版必修上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元6.1芣苢說課稿（1）部編版必修上冊設(shè)計(jì)意圖本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《芣苢》一文，體會(huì)古漢語詩歌的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。同時(shí)，通過對(duì)比古今語言表達(dá)，幫助學(xué)生理解語言的發(fā)展演變，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)作品的鑒賞能力，提升學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)；加強(qiáng)語言運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古漢語與現(xiàn)代漢語的比較學(xué)習(xí)，增強(qiáng)跨文化理解；提升審美情趣，感受古漢語詩歌的音樂性和節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的古文閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)別常見的文言字詞，理解一些基本的文言文語法結(jié)構(gòu)。在詩歌鑒賞方面，學(xué)生對(duì)古典詩歌的格式、韻律、意象等有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古典文學(xué)有濃厚興趣，喜歡探索古代文化，但部分學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)可能存在畏難情緒。學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過詩歌中的意象和情感體驗(yàn)來理解作品。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《芣苢》時(shí)，可能會(huì)遇到生僻字詞和復(fù)雜的文言文語法，影響對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。此外，由于詩歌意象較為抽象，學(xué)生可能在把握詩歌情感和主題時(shí)遇到困難。同時(shí)，學(xué)生對(duì)古漢語與現(xiàn)代漢語的對(duì)比學(xué)習(xí)可能感到困惑，需要教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生建立聯(lián)系。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解文言文基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解《芣苢》的意境和情感。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析詩歌意象，探討其象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.利用多媒體展示《芣苢》的背景資料和作者生平，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的理解。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代詩人創(chuàng)作情境，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示《芣苢》詩歌的原文，以古典音樂為背景，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，感受詩歌的韻律美。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于古詩的基本知識(shí)，如格律、意象等，幫助學(xué)生回憶和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《芣苢》的作者背景、詩歌內(nèi)容、藝術(shù)特色等。

-舉例說明：通過展示其他《詩經(jīng)》中的詩歌，比較《芣苢》的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解其文學(xué)價(jià)值。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分析《芣苢》中的意象和修辭手法，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詩歌中的情感和主題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試翻譯《芣苢》的部分詩句，并分享自己的理解和翻譯技巧。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的翻譯進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)文言文翻譯的要點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《芣苢》的藝術(shù)價(jià)值和學(xué)習(xí)意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如創(chuàng)作自己的詩歌作品。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生閱讀《詩經(jīng)》中的其他詩歌，挑選一首進(jìn)行鑒賞，并撰寫鑒賞報(bào)告。

-要求學(xué)生在報(bào)告中分析詩歌的意象、情感和修辭手法，并結(jié)合個(gè)人理解進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)過程內(nèi)容）

1.導(dǎo)入

-教師播放古典音樂，展示《芣苢》的原文，讓學(xué)生在音樂中感受詩歌的韻律。

-提問：“同學(xué)們，你們知道《詩經(jīng)》嗎？《詩經(jīng)》中有哪些著名的詩歌？”

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹《詩經(jīng)》的背景和特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)

-講解《芣苢》的作者背景，介紹《詩經(jīng)》的歷史地位和文學(xué)價(jià)值。

-詳細(xì)講解《芣苢》的內(nèi)容，分析詩歌中的意象和修辭手法。

-展示其他《詩經(jīng)》中的詩歌，如《關(guān)雎》、《周南·桃夭》等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析。

3.鞏固練習(xí)

-教師提出：“請同學(xué)們嘗試翻譯《芣苢》中的‘采采芣苢，薄言采之’一句?！?/p>

-學(xué)生進(jìn)行翻譯，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-強(qiáng)調(diào)翻譯文言文時(shí)要關(guān)注字詞的準(zhǔn)確性和語境的理解。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《芣苢》，了解了它的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)特色?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際？”

5.作業(yè)布置

-布置學(xué)生閱讀《詩經(jīng)》中的其他詩歌，挑選一首進(jìn)行鑒賞，并撰寫鑒賞報(bào)告。

-要求學(xué)生在報(bào)告中分析詩歌的意象、情感和修辭手法，并結(jié)合個(gè)人理解進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《詩經(jīng)》其他篇章的閱讀：推薦學(xué)生閱讀《詩經(jīng)》中的《周南》、《召南》、《邶風(fēng)》、《鄘風(fēng)》等篇章，通過對(duì)比閱讀，加深對(duì)《芣苢》的理解。

-古代文學(xué)史研究：介紹《詩經(jīng)》在古代文學(xué)史上的地位和影響，以及后世對(duì)《詩經(jīng)》的研究成果，如朱熹的《詩集傳》、王夫之的《詩經(jīng)稗疏》等。

-文言文語法學(xué)習(xí)資料：提供一些文言文語法的學(xué)習(xí)資料，如《古漢語常用字字典》、《文言文閱讀指南》等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)文言文。

2.拓展建議：

-閱讀古代文化背景資料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于《詩經(jīng)》時(shí)代的社會(huì)背景、風(fēng)俗習(xí)慣等資料，以便更好地理解詩歌的內(nèi)涵。

-參觀博物館或文化遺址：組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，如故宮博物院、周口店遺址等，實(shí)地感受古代文化的魅力。

-觀看與《詩經(jīng)》相關(guān)的影視作品：推薦學(xué)生觀看以《詩經(jīng)》為背景的影視作品，如《詩經(jīng)·國風(fēng)》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)詩歌的理解。

-參與古典詩詞創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的古典詩詞，以《芣苢》為靈感，創(chuàng)作一首具有個(gè)人特色的詩歌，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力。

-加入古典文學(xué)社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)?；蛏鐓^(qū)的古典文學(xué)社團(tuán)，與其他對(duì)古典文學(xué)感興趣的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，共同提高。

-開展詩歌朗誦活動(dòng)：組織詩歌朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生在朗誦中感受詩歌的韻律和情感，提升語言表達(dá)能力和審美情趣。

-學(xué)習(xí)古代音樂和舞蹈：了解《詩經(jīng)》時(shí)代音樂和舞蹈的特點(diǎn)，嘗試學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂和舞蹈，感受古代文化的藝術(shù)魅力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《芣苢》作者及背景

-詩歌主題與意象

-文言文基本語法結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞：

-芣苢

-采采

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