六年級上學期語文質(zhì)量分析

六年級語文質(zhì)量分析

許莊鎮(zhèn)中心小學郭旭艷試卷分析六年級質(zhì)量評估試卷編寫依據(jù)以《語文課程標準》為綱，以教材為基本點，注重基礎(chǔ)、考查能力，關(guān)注素養(yǎng)

編寫目的考查學生達到學習目標的程度,檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，促進學生語文素養(yǎng)試題設(shè)計兼顧主客觀題，內(nèi)容豐富，形式多樣，表述簡潔、規(guī)范試題貼近教材又高于教材，彰顯文化，一份較有價值的試卷試題特色整體特點一、抓住了基礎(chǔ)知識點，突出重點。

二、課內(nèi)積累，課外延伸，滲透大的語文觀三、選題精當，貼近生活。四、試卷難易適當，分數(shù)比例合理試題具體特點“評價要結(jié)合考查學生學習過程中的感受、體驗、理解和價值取向?！毙抡n標中要求的的在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法

試卷分數(shù)比例基礎(chǔ)知識35分口語交際，5+1閱讀25+2作文30+2基本情況在本次質(zhì)量評估中，我校參考人數(shù)70人，從成績上看孩子們的最高分是92分，最低分15分，平均分是76.29。優(yōu)秀24.29%，及格率為94.29%。

試卷得分率客觀題68.57%基礎(chǔ)知識78.96%口語交際58.12%閱讀題62.23%作文85.5%。三、答題分析書寫美觀漂亮學生的及格率對比以前提高很多本學期及格率為94.29%上學期及格率為84.78%10個百分點

字詞書寫古詩詞積累作文93.45%89.64%89.9%。課前自學字詞，上課講解字詞課后默寫字詞，識字達人，背誦檢測一基礎(chǔ)知識

二、口語交際三、閱讀四、作文存在問題基礎(chǔ)知識1、題目要求結(jié)合生活實際寫座右銘，有好多同學不明白什么是座右銘，脫離了題目要求導(dǎo)致失分。2、內(nèi)容比較空洞，言之無物，說大話，不能用實例來突出自己要表達的情感3、語言組織缺乏沒有條理性，不夠流暢，語句也不夠精美。在兩篇不同的閱讀測試。以獲取信息為目的的閱讀題目完成的比較好，利用文本信息解決問題的能力有待加強。1審題不認真，要求寫“一件事”，個別同學寫了兩三件事，2選材陳舊老套，內(nèi)容單一，讓人眼前一亮的習作太少。3事情敘述不具體，像記流水帳，沒有寫出自己真實的感受。4絕大部分學生的作文格式正確，但是標點的使用是“一逗到底”。四、改進措施1.加強語文基本功教學，夯實語文基礎(chǔ)

2.加強讀寫能力訓練，提高閱讀習作水平3.扎實的補差手段，全面提高教學質(zhì)量改進措施只要我們對學困生有愛心，有耐心，在課堂上多關(guān)注他們的學習，在課余時間給予輔導(dǎo)，在班級做好