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文檔簡介

小學(xué)音樂教學(xué)計劃

2020--2021學(xué)年度下學(xué)期

在黨支部書記張爭光的領(lǐng)導(dǎo)下,新的學(xué)期開始了,為了更好的工作特制定計劃

如下:

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù),在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓

學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審

美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向

全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任一年級和四年級的音樂課。從整體的水平看,學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受

能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律

也不錯,舉手發(fā)言的學(xué)生很多。學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn),我在視唱練耳、音樂知識、

等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),努力使學(xué)生在1??課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,但還有一部分同

學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳??偟膩碚f,在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,進(jìn)一

步鞏固、完善教學(xué),為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(-)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。

能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音

色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、

快慢、強(qiáng)弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反

應(yīng)。

2.音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3.音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和

類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類另J的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學(xué)年2?4首。

4.音樂風(fēng)格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器

樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風(fēng)格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動

作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),

(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4?6首。

2.綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。

(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡單的評論.

3.識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

(二)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

五、教學(xué)重點難點

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,參與各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂,能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動。

六、教學(xué)措施

1.在日常生活中多學(xué)習(xí),提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動

學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取?定的形式,

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

3.因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.豐富課外音樂活動,以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。

6.多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

一、愛國守法。熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社

會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行

教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為

人梯,樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),

認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待

學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生

健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰

學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不

倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全

面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

二、五、為人師表。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。

衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,

尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之

便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。

崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。

潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)

第一部分前言

建國以來,我國中小學(xué)音樂教育在發(fā)展的過程中取得了很大的成績。尤其站近年來,美育被列為教育方針的內(nèi)容之一,音樂教育

事業(yè)獲得迅速發(fā)展,師資隊伍不斷擴(kuò)大,后備力量增多,水平大有提高;音樂教育科研有了長足的進(jìn)步,取得了許多優(yōu)秀成果:隨著

國際音樂教育交流活動的H益增多,國外一些可供借鑒的音樂教育思想和教學(xué)體系被系統(tǒng)介紹和引進(jìn);教學(xué)手段正逐步得到改善和提

高。這一切都為我國音樂教育的繼續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。但是,在新的歷史條件下,現(xiàn)行音樂教育觀念、內(nèi)容、方法、手段和評

價體系等方面(2不能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求。這種狀況影響看音樂教育審美功能的有效發(fā)揮,制約著我國中小學(xué)音樂教育事業(yè)的發(fā)

展。因此,音樂教育改革勢在必行。

制訂《全口制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》),是音樂教育改革的重要環(huán)節(jié)?!稑?biāo)準(zhǔn)》力求體現(xiàn)深化教育

改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神,體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩,有鮮明的時代感和民族性,引

導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐,尊重個體的不同音樂體驗和學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文

素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂莫定良好的基礎(chǔ)。

一、課程性質(zhì)與價值

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一,是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的

市要形式,是人類精神生活的有機(jī)組成部分;作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體,蘊涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵,以其獨特的藝術(shù)

魅力伴隨人類歷史的發(fā)展,滿足人們的精神文化需求。對音樂的感悟、衣現(xiàn)和創(chuàng)造,是人類基本素質(zhì)和能力的?種反映。

音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域,是實施美育的主要途徑之一,是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。

音樂課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.審美體驗價值

音樂教育以審美為核心,主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審

美活動,使學(xué)生充分體臉蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感.為音樂所表達(dá)的真善美理相境界所吸引、所陶醉.與之產(chǎn)生強(qiáng)烈

的情感共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慈、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審

美情趣和枳極樂觀的生活態(tài)度,為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打卜.芟好的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)造性發(fā)展價值

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,是藝術(shù)教育功能和價值的里要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個性特征而充滿

魅力。右音樂課中,生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動,能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動,在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和

創(chuàng)造才能,使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

3.社會交往價值

音樂在許多情況卜是群體性的活動,如齊唱、芥奏、合唱、合奏、至唱、里奏以及歌舞表演等,這種相互配臺的群體音樂活動,

同時也是一種以音樂為紐帶進(jìn)行的人際交流,它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。成功的音樂教育不僅在

學(xué)校的課堂上,而且也應(yīng)在社會的大環(huán)境中進(jìn)行,對社會音樂生活的關(guān)心,對班級、學(xué)校和社會音樂活動的積極參與,將使學(xué)生的群

體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

4.文化傳承價值

音樂是人類文化傳承的重要載體,是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國民族音樂,將會了解和熱愛祖國的音樂

文化,華夏民族音樂傳播所產(chǎn)生的強(qiáng)大凝聚力,有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷:學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界上其他國家和民族的音樂文化,

將會拓寬他們的審美視野,認(rèn)識世界各民族音樂文化的I:?富性和多樣性,增進(jìn)對不同文化的理解、尊重和熱愛。

二、基本理念

1.以音樂審美為核心

以音樂審美為核心的基本理念,應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和

基本技能的學(xué)習(xí),應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

在教學(xué)中,要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗,根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,領(lǐng)會音樂要素

在音樂表現(xiàn)中的作用。

2.以興趣愛好為動力

興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有

的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)市視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。

3.面向全體學(xué)生

義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù),不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才,而應(yīng)面向全體學(xué)生,使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從

中受益。音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體,師生互動,將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。

4.注重個性發(fā)展

每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,參與各種音樂活動,表達(dá)個人的情智.要把全體學(xué)生的普遍

參與與發(fā)展不同個性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來,創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。

5.重視音樂實踐

音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程。因此,所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實踐,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂

活動,將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂,獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實踐,增強(qiáng)學(xué)牛.音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意

識和團(tuán)隊精神。

6.鼓勵音樂創(chuàng)造

中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造,目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維,開發(fā)學(xué)牛?的創(chuàng)造性潛質(zhì)。在教學(xué)過程中,應(yīng)設(shè)定生動有

趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情梵,發(fā)展學(xué)生的想像力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。對音樂創(chuàng)造活動的評價應(yīng)主要著眼于創(chuàng)造性活動的

過程。

7.提倡學(xué)科綜合

音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合:音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合:音樂與藝術(shù)之外的其他

學(xué)科的綜合。在實施中,綜合應(yīng)以音樂為教學(xué)主線,通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。

8.弘揚民族音樂

應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)民族音樂,使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化,增強(qiáng)民族

意識和愛國主義情操。隨著時代的發(fā)展和社會生活的變遷,反映近現(xiàn)代和當(dāng)代中國社會生活的優(yōu)秀民族音樂作品,同樣應(yīng)納入音樂課

的教學(xué)中。

9.理解多元文化

世界的和平與發(fā)展有賴于對不同民族文化的理解和尊重。在強(qiáng)調(diào)弘揚民族音樂的同時,還應(yīng)以開闊的視野,學(xué)習(xí)、理解和尊重世

界其他國家和民族的音樂文化,通過音樂教學(xué)使學(xué)生樹立平等的多元文化價值觀,以利于我們共享人類文明的?切優(yōu)秀成果。

10.完善評價機(jī)制

應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下,以音樂課程價值和基本目標(biāo)的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點,建立綜合評價機(jī)制。評價應(yīng)包括學(xué)生、教

師和課程管理三個層次,可采用自評、互評和他評等多種形式。評價指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域,更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音樂的興

趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度,以及教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂的過程與方法的有效性等諸多方面。應(yīng)善于云動態(tài)的教學(xué)過程中

利用評價起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路

本《標(biāo)準(zhǔn)》的主干是分層面、分領(lǐng)域、分學(xué)段呈現(xiàn)的,體現(xiàn)為從課程目標(biāo)到內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的外化過程。如圖所示:

課程目標(biāo)(體現(xiàn)在三個層面)

情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能

教學(xué)領(lǐng)域(包含四個領(lǐng)域)

感受與鑒賞表現(xiàn)創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化

I

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(分布為三個學(xué)段)

1?2年級3?6年級7?9年紙

教學(xué)進(jìn)度

1布谷2課時

2大雨和小雨2課時

3大鼓和小鼓2課時

4中華人民共和國國歌2課時

5國旗國旗真美麗2課時

6我愛北京天安門2課時

7草原就是我的家2課時

8我愛家鄉(xiāng)我愛祖國2課時

9娃哈哈2課時

10兩只小象2課時

11各族小朋友在一起2課時

12彝家娃娃真幸福2課時

13小青蛙找家2課時

14野峰飛舞2課時

15動畫城2課時

16新年好2課時

有趣的聲音世界

教學(xué)目標(biāo):

1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。

2.感受人聲和樂器不同的音色。

3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。

4.能夠用聲音編織一個簡單的故事。

5.會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

教學(xué)內(nèi)容:

1.歌曲《大雨和小雨》

2.歌曲《大鼓和小鼓》

3.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》(一)

4.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》(二)

課時安排:

四課時

教學(xué)重點:

創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活

動,引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

教學(xué)難點:

對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感

受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師通過本課的

教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音

打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)教具準(zhǔn)備:

1.五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。

2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。

鋼琴,多媒體,打擊樂器

總課時:1

教學(xué)內(nèi)容:

1.尋找生活中的聲音。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。

教學(xué)目標(biāo):

1.能尋找并模仿生活中的聲音。

2.能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。

3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

4.能創(chuàng)造幾種聲音。

教學(xué)過程:

(一)尋找生活中的聲音

1.教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生

活中的各種聲音。(設(shè)計目的:激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)

生注意力。)

2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”一一“傾聽”生活中的聲音

進(jìn)行簡單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村

的聲音,學(xué)生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點?

(設(shè)計目的:豐富學(xué)生的知識。)

3、想一想,說說生活中還有那些聲音。

(二)歌曲《大雨和小雨》

1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們

來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。

2.由教師范唱或聽錄音。(設(shè)計目的:讓學(xué)生對歌曲

有一個初步的了解。)

3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》,

4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點。

(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。

2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?(設(shè)

計目的:培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力)

3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

歌曲《大鼓和小鼓》

總課時:2

教學(xué)目標(biāo):

1、能說出幾種樂器的名稱,感受人聲與樂器的不同音色。

2、能夠熟練朗讀歌詞。

3、會唱《大鼓和小鼓》。

教學(xué)過程:

1.播放少先隊鼓號隊的錄象,提問:隊伍中有什么打擊樂器

呢?(大鼓和小鼓)(設(shè)計目的:加深學(xué)生對兩種樂器的印象。)

2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色、不

同等等)?

3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

4,聽一遍錄音范唱。(設(shè)計目的:讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)

容)

5.按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。

6.聽唱法學(xué)唱歌曲。

7.分組演唱歌曲。

8.邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。(設(shè)

計目的:讓學(xué)生主動參與到音樂實踐中來。)

教學(xué)內(nèi)容:用聲音編織的故事一一小白兔蓋新房(一)

總課時:3

教學(xué)目標(biāo):了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意,初步找出能表

現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。

教學(xué)過程:

1.教師看著書上的插圖給學(xué)生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。

(設(shè)計目的:讓學(xué)生在故事中尋找聲音,他們興趣倍增。)

第一幅圖:兔媽媽幸福的一家。

第二幅圖:暴風(fēng)雨來了,大風(fēng)刮倒了房子。

第三幅圖:小喜鵲在樹上報信。

第四幅圖:小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來。

第五幅圖:小熊、小狗鋸木頭。

第六幅圖:小松鼠、小猴釘釘子。

第七幅圖:小白兔刷墻。

第八幅圖:新房子蓋好了,大家一起來唱歌跳舞。

2.教師出示圖片,請學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)語言準(zhǔn)確復(fù)述故事內(nèi)容。(設(shè)計

目的:鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,并進(jìn)一步加深學(xué)生對本課聲音

的記憶。)

3.教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)

及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

4.安排學(xué)生下課尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。

教學(xué)內(nèi)容:用聲音編織的故事一一《小白兔蓋新房》

總課時:4

教學(xué)目標(biāo):

能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事,并在表演中

擔(dān)任一個角色。

教學(xué)過程:

1.學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事,注意語言的規(guī)

范性與標(biāo)準(zhǔn)性。

2.將學(xué)生分成2-4組,討論如何用聲音來表現(xiàn)。(設(shè)

計目的:培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)編能力)

3.分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事,其他同學(xué)用

聲音來表現(xiàn)。

4.師生共同來評價。

5.如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。

板書設(shè)計

《中華人民共和國國歌》

總課時:5

教學(xué)目標(biāo):

一、能夠用自然、堅定的聲音演唱《國歌》。初步了解音樂知識在歌曲中的表現(xiàn)效果。

二、多方位調(diào)動學(xué)生的情感體驗,使學(xué)生能在歌曲的演唱活動中,用歌聲去感受和表達(dá)對祖

國的熱愛之情。

三、通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,使他們懂得唱好國歌的重要意義,

并能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

教學(xué)重點:

使學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。從而體會各種音樂記號在歌曲中的作用。

教學(xué)難點:

運用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體(課件)、電子琴、光盤等.

教學(xué)過程:

一:情感互動,組織教學(xué):

1、學(xué)生在老師富于激情的引導(dǎo)下,邊聽歌曲《歌唱祖國》邊做軍人行走的動作進(jìn)入教室。

2、師生問好;

[設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)歡樂活潑的音樂課堂氛圍,讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)過程,為本節(jié)課的

教學(xué)做良好的鋪墊。]

二、談話導(dǎo)入,激發(fā)體驗:

考考你:

1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?(播放課件)

2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢?學(xué)生自由發(fā)言,暢所欲言。

揭示課題

[設(shè)計意圖:從學(xué)生熟悉的知識入手,用考考你的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《國歌》的學(xué)習(xí)。激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣。]

三、新歌教學(xué),體驗快樂:

1、初聽范唱《中華人民共和國國歌》課件,體會音樂情緒。

2、師邊彈琴邊用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲。

考考你:

你知道國歌的詞作者是誰?曲作者是誰呢?演唱時該注意什么問題?學(xué)生聽完后回答。

3、教師根據(jù)學(xué)生了解的情況介紹國歌的故事。

[設(shè)計意圖:通過聽學(xué)唱《國歌》、了解國歌的故事等活動,讓學(xué)生的情感世界潛移默化得

受到了感染和熏陶。同時,也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛國旗、國歌的真摯感情。]

4、分析曲調(diào)結(jié)構(gòu),隨琴學(xué)唱旋律。

5、教師指出學(xué)生在唱曲詞中不準(zhǔn)確的樂句,在教師指導(dǎo)下把它唱準(zhǔn)。

6、學(xué)唱歌詞:

(1)指導(dǎo)學(xué)生有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞。

(2)教師重點指導(dǎo)部分:

A、教師唱“中華民族到了最危險的時候”樂句。

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65|23|5305|3231|3011

?為什么在“中華民族”四個字上要加上重音記號?,

?學(xué)生用兩種不同的演唱來進(jìn)行比較,體會這句歌詞的含義以及重音運用的作用。

?學(xué)生運用重音記號和休止符演唱“中華民族到了最危險的時候”,進(jìn)一步體會歌曲

內(nèi)涵。

[設(shè)計意圖:通過“比較”教學(xué)法,使學(xué)生感受重音記號和休止符在音樂作品中的作

用,為學(xué)生更好的理解、表現(xiàn)作品奠定基礎(chǔ)。]

B、學(xué)生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。(課件)

?學(xué)生用手勢表現(xiàn)這句旋律的走向。

?教師穿插介紹音樂知識“上行”。

?唱唱:加入力度記號演唱,進(jìn)步體會這句話的情感表達(dá)。

[設(shè)計意圖:認(rèn)識“上行”知識這個環(huán)節(jié)的時候,挖掘出一些音樂要素,讓學(xué)生在體驗、感

受、演唱中初步認(rèn)識歌曲旋律的走向,獲得音高的感受。]

C、為什么在“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”要多加個進(jìn)?并加重音記號?(課件)

>>>>>>>

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?學(xué)生討論、回答。

?完整演唱最后一句。

[設(shè)計意圖:通過討論、對比演唱,以動情的語言來激發(fā)學(xué)生探究,加深了學(xué)生對

歌曲的理解。]

7、學(xué)生有感情完整地演唱《國歌》,教師及時做出相應(yīng)的評價。

四、拓展延伸,加深體驗

1、運用不同的表演唱形式進(jìn)行表現(xiàn)歌曲。

(1)學(xué)生討論自行排練節(jié)目。

(2)教師可提示學(xué)生用:繪畫、舞蹈、齊唱、合唱、等形式。

2、播放合唱《中華人民共和國國歌》

3、學(xué)生展示表演情況。

4、教師對表演好的學(xué)生給以表揚和鼓勵。

[設(shè)計意圖:讓學(xué)生在學(xué)會歌曲、理解歌曲的基礎(chǔ)上,運用自己的愛好特長來表現(xiàn)音樂,感

受音樂之美。通過教師的肯定、鼓勵性的語言,學(xué)生能體驗到學(xué)習(xí)音樂的樂趣,從而發(fā)揮了

學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。]

五、總結(jié)歸納,師生共唱《國歌》:

通過對《中華人民共和國國歌》的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步了解國旗、國歌是我們偉大祖

國的象征,雄壯噫亮的國歌聲給我們力量,催我們奮進(jìn),在21世紀(jì),我們要高唱《中華人

民共和國國歌》奮勇前進(jìn)。我們要捍衛(wèi)她,現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí),掌握更多的本領(lǐng),招來把

祖國建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。

《國旗國旗真美麗》

總課時:6

教學(xué)目標(biāo):

1.通過朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動

作等一系列活動

2.讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會這首歌曲

3.能準(zhǔn)確地演唱歌曲,表達(dá)歌曲情緒。

教學(xué)過程:

一、課堂導(dǎo)入

師:老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗

嗎?

生:見過。

師:那誰能為老師描述一下國旗的樣子呢?

生1:國旗是紅色的;

生2:國旗是長方形的;

生3:國旗上有五顆金黃色的五角星。

2.學(xué)生思考什么場合升國旗、奏國歌

師:同學(xué)們回答得真棒,那誰能告訴老師在什么樣的

場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共

和國國歌》呢?同學(xué)們想一想!

(可引導(dǎo)學(xué)生思考)

生:每周一學(xué)校都會有升旗儀式,就會升中華人民共

和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》

3、國旗美麗嗎?生回答后,師揭題。

二、學(xué)習(xí)新歌曲

師:全體同學(xué)請坐,今天這節(jié)課老師還給同學(xué)們帶來

了一首歌唱國旗的好聽歌曲,名字就叫《國旗國旗真

美麗》,我們先一起來看一看這首歌曲當(dāng)中是怎樣歌唱

我們美麗的國旗的?歌詞寫到了什么?我們從畫面上

看到了什么?

1.教師播放多媒體課講,學(xué)生仔細(xì)聆聽和現(xiàn)看

師:我們同學(xué)們都從畫面上看到了什么呀?

生1:我看到有白鴿。師:象征和平與友誼的白鴿。

生2:校園、還有少先隊員。師:有可愛美麗的校園

和朝氣蓬勃的少先隊員們。

師:那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢?

生答:唱到了國旗很美麗,金色的五角星,還有我愿

變朵小紅云。

2.有感情地朗讀歌詞

師:那我們一起有感情地來朗讀歌詞(老師在屏幕上

打出歌曲歌詞)。

國旗國旗真美麗,

金星金星照大地,

我愿變朵小紅云,

飛上藍(lán)天親親您。

找一名同學(xué)起來范讀歌詞。

師:那這首歌曲的情緒是什么樣的呢?舉手告訴老師。

生:好像聽起來比較舒服,速度還比較慢。

師:那現(xiàn)在就請同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲

吧!

3.學(xué)唱歌曲

(1)老師分句教唱歌曲,連續(xù)兩遍。

(2)最后一句歌詞節(jié)奏有所變化,教師范唱,學(xué)生跟

著老師模唱。

(3)集體在老師的帶領(lǐng)下,完整地演唱一遍。

(4)請一位同學(xué)到臺前來表演唱(其余同學(xué)用拍手的

方式拍出節(jié)奏)。

4.學(xué)生講述五角星的含義。

師:我們今天學(xué)習(xí)了《國旗國旗真美麗》這首歌曲,

我們知道了國旗的顏色是……

生齊答:紅色的。

師:國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星,一顆……

(生:大的),四顆……(生:小的)。老師想問問這

五顆五角星分別代表了什么含義呢?

生答:大的代表黨。

師:大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨。

生答:四顆小的代表人民。

師:四顆小的五角星代表了全國各族人民,這里就包

括我們每一位可愛的同學(xué)。我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團(tuán)

結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。

國旗是一個國家、民族尊嚴(yán)的象征,我們每一位同學(xué)

都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗,今天老師就想

請同學(xué)們和老師共同來制作一面國旗,你們說好不

好?(好)

8.教師和學(xué)生共同制作國旗

紅色的旗面、五顆未粘好的五角星,老師和學(xué)生共同

制作。

9.集體演唱《國旗國旗真美麗》

一名學(xué)生代表手拿國旗,全體同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏左右

晃動身體,高唱《國旗國旗真美麗》。

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)布置

熟練歌唱《國旗國旗真美麗》

教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識樂器碰鈴和響板

總課時:7

教學(xué)過程:

1.教師向?qū)W生展示樂器實物,演示基本的演奏方式,

并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。

2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的

敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠,可輪換進(jìn)行。

3.教師出示卡片

碰鈴dangdangdangdang

dadadadadadadada

響板

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏??煞纸M交換練習(xí),每

兩人為一組作樂器交換。

4、用碰鈴和響板為以前學(xué)習(xí)過的歌曲伴奏

《我愛北京天安門》

總課時:8

活動目的:

1、跟著音樂學(xué)唱歌曲《我愛北京天安門》,嘗試用拍手動作拍打音樂的節(jié)奏

2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒

活動準(zhǔn)備:

歌曲《我愛北京天安門》天安門掛圖

活動過程:

一、交流喜愛天安門的理由

1、昨天夜里老師做了個很美很美的夢,夢到自己變成了一個孫悟空,乘著筋斗

云去了北京,北京好大好大,景色可美了,你們猜猜看我到了北京的哪些地方?

2、我夢見我去了天安門,那你喜歡天安門嗎,為什么?

教師小結(jié):喜歡天安門的理由有許多,不僅我們喜歡,所有中國人都喜歡,因為

天安門是我們中國最大的一個廣場,它也成為了首都北京和中華人民共和國的標(biāo)

志性建筑之一。

欣賞歌曲我愛北京天安門

1、聽完這首歌你有什么感受?

2、這首歌里唱了些什么?

3、嘗試用雙手拍打節(jié)奏。

4、討論:這首歌中唱了幾遍我愛北京天安門?唱的旋律一樣嗎?

三:學(xué)唱歌曲

1、跟上樂曲的節(jié)奏學(xué)唱歌曲

2、有表情地歌唱,表達(dá)熱愛天安門的感情。

《草原就是我的家》

總課時:9

教學(xué)目標(biāo)

一、通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點,指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

二、通過本課的學(xué)習(xí),了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情,掌握蒙古舞的基本動作。

三、引導(dǎo)學(xué)生相互合作,創(chuàng)造性的參與音樂活動的表演實踐活動。

教學(xué)重點難點

一、讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點,指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。

二、能小組合作進(jìn)行舞蹈、繪畫和打擊樂的編創(chuàng)活動。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣

(一)律動(簡單的蒙古動作),剛才我們做的什么動作?你知道我國哪個民族最喜歡騎馬?

蒙古族有一個特點就是離不開馬,他們的勞動生活離不開馬,行路離不開馬,連吃住娛樂都

離不開馬。他們有一個響亮的名字“馬背上的民族”那蒙古族生活在哪呢?他們的生活是怎

樣的,我們一起去看看。

(-)出示課件,簡介蒙古族的風(fēng)土人情(背景音樂)。

1、蒙古的地域、大草原

2、蒙古族的風(fēng)俗

3、蒙古人民豐富的生活〔善騎馬,射箭,摔跤,更能歌善舞)。(看,這是我們祖國國土的

版圖,象一只美麗的大公雞,圖中紅色的地方,就是內(nèi)蒙古自治區(qū),蒙古族就主要分布在這

里。內(nèi)蒙古有美麗的草原,珍珠般的湖泊,草原上馳騁著勇敢的蒙古人,那里牛羊、馬匹、

駱駝成群,水草肥美,天高云白,一座座蒙古包就象天上的星星灑落在草原上,奔騰的馬群

給草原也帶來了生機(jī)。蒙古人的生活多姿多彩,他們喜歡騎馬、射箭、摔交更喜歡唱歌跳舞,

每到節(jié)日他們穿上盛裝唱歌跳舞來贊美草原、贊美家鄉(xiāng)。

(三)舞蹈導(dǎo)入,今天老師就給你們跳一段蒙自舞蹈:

I、老師自跳,學(xué)生拍手伴奏

2、師教幾個動作和學(xué)生一起跳起來(講解蒙古族幾個動作的要領(lǐng)如:硬腕、硬肩、騎馬的

動作)

3、師生一起跳起來

二、新課教學(xué)

(一)、聽、蒙古族小朋友騎著小紅馬向我們走來了(完整聆聽歌曲)。

(你聽到蒙古小朋友都唱了些什么)讀歌詞(可用動作提示)

(三)請同學(xué)們跟音樂小聲唱一遍。

(四)你們唱的真好聽,老師還想再聽一遍

(五)如果你們也騎上小馬奔馳在草原上,心情會怎樣?現(xiàn)在讓我們也來試試。(處理歌曲

情緒)

(六)下面一起跟琴來唱(糾正錯誤解決難點)直到唱好

(七)這么好聽的歌,我看有的同學(xué)都忍不住跳起來了,讓我們邊跳邊唱(跟伴奏)

三、編創(chuàng)與表現(xiàn)

(-)課件出示三個蒙古包(讓我們來看看里面都有什么)紅色-請你們跳起歡快的舞蹈,聽

清要求:

你們可以用老師教你們的蒙古舞動作或自己編創(chuàng)的動作

的跳,無論怎樣跳一定要和上音樂的節(jié)奏,而且動作要優(yōu)美舒展,同學(xué)們可以自己找一個空間,

注意音樂一停.馬上回到自己的座位上去.

評價:剛才你們展示了自己優(yōu)美的舞姿,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)跳的很好,但也有幾個同學(xué)做的不夠

大膽,希望你們在以后的活動中大膽的展示自己.老師知道你們一定行。

黃色:請你們用打擊樂為歌曲伴奏,聽清要求:

老師準(zhǔn)備了一部分樂器,有的同學(xué)有,有的同學(xué)沒有,沒有的同學(xué)請你用身體的各部位或周

圍的物品來為歌曲伴奏,比如:拍腿、拍手、用嘴打梆子等等。有樂器的同學(xué)請你用自己喜

歡方式為歌曲伴奏,注意要和上音樂的節(jié)奏,音樂停伴奏也要停。

評價:同學(xué)們做的很好,特別是沒有樂器的同學(xué)很出色,請有樂器的同學(xué)把小樂器給身邊的

同學(xué)我們再來一遍

一起來看綠色的蒙古包里面有什么

綠色:請你們用手中的畫筆描繪出美麗的草原

聽清要求:我把同學(xué)分為三組,老師為你們準(zhǔn)備了彩筆和粘帖得圖片,請你們每一組的同學(xué)

分工合作有的貼有的畫共同完成一副美麗的圖畫,現(xiàn)在開始。分組討論編創(chuàng)(放音樂)

評價:謝謝你們?yōu)槲覀兠枥L了一副這么美的草原畫卷,誰能不愛這么美的草原這么美的家鄉(xiāng)

四、總結(jié)

讓我們在這美麗的草原唱起來跳起來吧,讓我們和蒙古人民?起來贊美家鄉(xiāng)贊美草原吧)(放

音樂師生同歡樂)

我爰家鄉(xiāng)我爰祖國

總課時:10

1.初步了解長江、黃河并能動情地演唱《我爰家鄉(xiāng)、我愛祖國》

2.學(xué)會與他人合作、齊心協(xié)力完成任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

教學(xué)重點:有感情地演唱歌曲。

教具準(zhǔn)備:中國地圖、"奔騰萬里""漫漫流長""川流不息”圖片、磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:看地圖找一找長江、黃河,導(dǎo)入歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛黃河》

二、學(xué)唱歌曲第一段

1、放第一段錄音。

2、全體將第一段完整隨琴演唱一遍。用半分解合弦的方式伴奏,關(guān)鍵是讓學(xué)生聽好拍

子、熟悉歌曲。

三、情感處理第一段

第一句:"長江是我國最長的河,你們知道它們在世界上位于第幾位嗎?"生若不知道

師可自答:"長江在世界上居于第三位,它橫跨11個省市,其流域面積占我國總面積

的五分之一,你們說長江大不大呀?”一定要得到生發(fā)自內(nèi)心的肯定回答。"我們在唱

第一句的‘大江’時,一定要唱得寬、厚、深、遠(yuǎn)一些?!蟆癿p的力度,線條

平一些到‘大’字再有起伏"師范唱一生模唱一反復(fù)糾正練習(xí),直至將意思唱到位為止。

學(xué)生愛把‘大江‘唱白,我會形象地比喻"你們唱得大江都干了,沒水了,聽老師唱得

大江又深又寬。"

第二句:"當(dāng)我們班有同學(xué)學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀,并在大賽中獲獎。每當(dāng)提到他的名字都會有

一種得意和沾沾自喜的感覺,因為他是我們的驕傲對吧。長江也是中國的驕傲,當(dāng)你唱

到長江名字的時候要有那種引以為豪的感覺。"師范唱T生模唱一反復(fù)糾正練習(xí),直至

將意思唱到為為止。

第三句:把第一、二句有感情地復(fù)習(xí)一遍,順便進(jìn)入第三句,唱完后師問:"你僅知道

‘源遠(yuǎn)’是什么意思嗎?"生答。師總結(jié):"‘源遠(yuǎn)’在這里有兩層含義。一是指長江

的源頭非常遙遠(yuǎn),而且流域特別長,你們知道長江的源頭在哪嗎?"生若不知道師可自

答:"長江的源頭在青藏高原,青藏高原是世界上海拔最高的地方,那里非常寒冷,到

處都是冰川和雪山。長江就是冰川和雪融化的水流下來的,剛開始是很細(xì)的溪流,逐漸

的有一些其他的河流加進(jìn)來,就形成了現(xiàn)在的長江。第二層含義是指它的歷史非常久遠(yuǎn)。

你們知道長江是從什么時候開始有的嗎?"估計學(xué)生答不上來,師設(shè)問句起強(qiáng)調(diào)作用。

"自從有了人類、史書上就有了長江的記載,我們?nèi)祟愑猩?、下五千年的歷史,那長江

的歷史比五千年還要長,是不是非常古老呀?“同樣型導(dǎo)到生發(fā)自內(nèi)心的肯定回答。"長

江不僅是從青藏高原流下來的也是從遠(yuǎn)古流過來的,所以你們在唱‘青藏高原’時一定

要有一種古老的感覺”。師范唱一生模唱一反復(fù)糾正練習(xí),直至將意思唱到位為止。

第四句:有感情地唱出第三句后將第四句唱出"師:"這里的家鄉(xiāng)指的是哪里?"生答.

"對,這里的家鄉(xiāng)指的是中國這個大家,而不是指大連更不是指你們的小家,所以在唱

‘家鄉(xiāng)’時一定要唱的寬廣一些“防止學(xué)生把‘家鄉(xiāng)‘唱白。"注意‘我‘字要突出"。

師范唱一生模唱T反復(fù)糾正練習(xí),直至將意思唱到位為止。

最后師總結(jié)唱好各句的注意事項,可邊總結(jié)邊提問看看生領(lǐng)會得如何,然后完整有感情

地演唱第一段。這時的鋼琴伴奏可改為全分解式的,將長江滾滾流淌的感覺表達(dá)出來。

四、創(chuàng)編第二段

師在地圖上指長江的路線說:"這是我們剛才唱得長江的路線圖,而上面這條彎彎曲曲

像‘幾’字形的是我國的另一條有名的大河一黃河。你們知道為什么叫他黃河嗎?”

生答。"是的,黃河現(xiàn)在的輸沙量已達(dá)到了16億噸,這些泥沙里含有寶貴的礦物質(zhì),

是非常寶貴的月引斗資源。如果把這些泥沙壘成1米見方的小土堆能繞地球27圈。因此

有人曾比喻黃河流的不是水、而是中華民族的血液。讓我們把這首歌改為黃河再唱一

唱。"生隨琴有感情的演唱。

”這首歌的名字是……"引出全體齊說歌名。"長江是‘我愛我的家鄉(xiāng)’,那黃河我們

就改為‘我愛我的祖國’“。全體齊唱黃河的最后一句。

"下面我們來聽一首描寫黃河的樂曲,聽完告訴老師用‘源遠(yuǎn)流長’來形容黃河合不合

適?"播放鋼琴曲《保衛(wèi)黃河》的主題部分。生答不合適。"那你認(rèn)為用什么詞來形容

更合適?"生自由討論一反饋。若生仍無法找到合適的詞語,師可出示事先準(zhǔn)備好的三

組詞語‘奔騰萬里’‘慢慢流長’‘川流不息’注意一定要有拼音。生選擇后有感情的

演唱三、四句一充滿感情地演唱黃河這一段一聲情并茂的演唱全曲,有前奏和間奏的全

分解式的鋼琴伴奏。

《娃哈哈》

總課時:11

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱歌曲《娃哈哈》。

2、為歌曲進(jìn)行歌舞表演與器樂伴奏。

教學(xué)目標(biāo);

1、能用活潑愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》;

2、通過歌聲和舞蹈動作,培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟音樂表現(xiàn)音樂的能力。

教學(xué)重點:學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲,并能用簡單的

舞蹈動作自由組合創(chuàng)編。

教學(xué)難點:新疆歌曲的特點及節(jié)奏。

教學(xué)用具:電腦、投影機(jī)、課件、電子琴。教學(xué)過程:

學(xué)生隨音樂的節(jié)拍隨意舞進(jìn)教室坐好。一、師生問好

二、導(dǎo)入新課

1、體驗新疆風(fēng)景師:老師今天想帶大家去一個美麗的地方,到了之

后看看誰能告訴大家那個地方是哪里?(播放新疆風(fēng)景視頻)生:

新疆。師:你真棒!對!是新疆。新疆位于我國的西北部,是我們

中華民族不可分割的一部分,那里居住著56個民族中的維吾爾族人

民,他們也是我們中華兒女,我們要熱愛她們,和他們緊緊地團(tuán)結(jié)一

起。師:新疆的風(fēng)景美不美?生:美。師:新疆不僅風(fēng)景美,那

里的人們還很熱情呢!大家看叔叔阿姨給咱們準(zhǔn)備了很多禮物。生:

葡萄,哈密瓜,大餅。師:小朋友是不是現(xiàn)在就想去阿姨家做客???

但是送禮物的阿姨說:''你們要利用這三種禮物學(xué)會歌曲《娃哈哈》

的唱,跳.奏,我們這的小朋友能歌善舞,等著和你們一起唱歌舞蹈

呢?!ㄈ?、唱歌

①初聽歌曲,體會旋律的優(yōu)美。

②學(xué)習(xí)節(jié)奏葡萄XX哈密瓜Xxx哈密瓜葡萄|

葡萄哈密瓜||XxxXX|XXXxx||

③學(xué)習(xí)旋律師:我現(xiàn)在把旋律請上去,你們用lu哼唱。生:哼唱(旋

律的哼唱是對歌曲演唱的鋪墊,能使他們唱的時候更容易和準(zhǔn)確。)

④分組唱。

四、跳舞

1、帥:同學(xué)們唱得即準(zhǔn)確乂好聽,但是舞蹈怎么辦呢?(老帥放音

樂,自己表現(xiàn))師:新疆維吾爾族的小朋友能歌善舞,我們班的同

學(xué)聰明伶俐,老師教你們一段和他們比一比,好不好?

2、播放《娃哈哈》歌曲,老師教學(xué)生學(xué),邀請一部分學(xué)生在臺上表

演。(學(xué)生在邊舞邊聽歌曲中,即愉悅了心情,培養(yǎng)了音樂興趣,

協(xié)調(diào)了身體與音律的配合,還能在反復(fù)聽、動中學(xué)會了歌曲。所以到

后來學(xué)生是情不自禁地唱起來,場面是載歌載舞。)

五、演奏師:阿姨的葡萄和哈密瓜我們已經(jīng)用上了,那么阿姨給我

們的餅可以干什么?師:出示鈴鼓圖片,用鈴鼓給《娃哈哈》伴奏。

指出不足進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)。(培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、協(xié)調(diào)能力,提高學(xué)生對

音樂的興趣。)師:老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友和新疆的小朋友一樣能

歌善舞,那么我們就和新疆的小朋友一起想跳的就跳,想唱的就唱,

想奏的就奏吧。(培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)音樂的能力,也在游樂活動的

同時愛上音樂。)

六、小結(jié)師:看見大家在《娃哈哈》的學(xué)習(xí)中快樂地展現(xiàn)了那么多的

才藝,希望你們在祖國媽媽的懷抱中也幸??鞓返淖聣殉砷L。下課

生:學(xué)生隨音樂跳著新疆舞出教室。

一年級音樂《兩只小象》教學(xué)設(shè)計

兩只小象

總課時:12

教學(xué)目標(biāo):

1、.指導(dǎo)學(xué)生用自然、柔美的聲音演唱《兩只小象》,初步感受三拍子的歌曲風(fēng)格,認(rèn)識并

掌握四分休止符。

2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍,鼓勵學(xué)生嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。并枳極參

與歌詞編創(chuàng)活動。

3、能夠準(zhǔn)確地運用各種動作感受歌曲的節(jié)奏,為歌曲的表演增色。同時鞏固3拍子歌曲的

強(qiáng)弱規(guī)律。

4、通過聽、唱演說感受表現(xiàn)大象的音樂,從而懂得愛護(hù)動物,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,互幫互

助的精神。

教學(xué)重點:學(xué)會正確、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。能大膽積極地參與表演。

教學(xué)難點:正確掌握休止符的用法。

教具準(zhǔn)備:電子琴、音樂配套教學(xué)課件、多媒體播放系統(tǒng)、打擊樂器等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂<<找朋友》、《假如幸福的話拍拍手》等歌曲和學(xué)生互動。

(以學(xué)生熟悉的歌曲音樂作為課前律動音樂,使學(xué)生在輕松、歡快的氣氛中,自然而然地進(jìn)

入到教師創(chuàng)設(shè)的音樂故事情境之中。)

2、故事激趣、練習(xí)節(jié)奏

(1)師:大家都知道,老虎是森林里的大王,這一次,他們要召集森林里所有的動物們

一起開一個音樂會。動物們知道了可高興啦!你們看,都有誰來了“認(rèn)識它們嗎?(隨音樂

摹仿它們)

(2)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)。

出示小動物課件(貓、狗、鴨、羊、鳥等)

X—/X—/XX/XX/XXXX/XXXX/

哺唯呱呱呱呱布谷布谷布谷布谷

說說這些動物們的叫聲有什么不一樣。

3、出示象媽媽和小象的課件。

利用音樂會的節(jié)R引出大象媽媽和小象,并讓學(xué)生摹仿大象走路的樣子。

生:(1)看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。

(2)用各種方式表現(xiàn)出三拍節(jié)奏。

二、視聽結(jié)合、學(xué)唱歌由。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

大象媽媽今天特別高興!她呀要送給小象們一首歌,你們想聽聽嗎?

2、播放《兩只小象》。

生:聆聽,感受。(學(xué)生隨音樂做大象走路的動作)

3、聆聽歌曲,進(jìn)一步感受象的音樂形象。

(1)小象在河邊做什么?它們的心情怎樣?

(2)歌曲中哪一句詞出現(xiàn)的最多?(襯詞:喲羅羅)

教師:歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好,一同在

河邊嬉戲的友好的情景。

4、師:那么請你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去,和你的好朋友一起,

用手代表小象的長鼻子,象它們那樣勾勾鼻子,握握手好嗎?

生:再次聆聽,在音樂聲中,找到自己的好朋友“勾?勾

5、學(xué)習(xí)歌詞:師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞:

(1)教師讀單小節(jié)歌詞,學(xué)生接雙小節(jié)“喲羅羅”襯詞。

然后師生交換讀;學(xué)生完整齊讀。

(2)學(xué)生跟著琴伴奏念歌詞。

6、演唱歌曲。

學(xué)生跟著琴伴奏演唱,注意表現(xiàn)了小象什么心情?

用親切活潑的歌聲表現(xiàn)小象河邊嬉戲的情景。

7、觀看《兩只小象》動畫。

師:兩只小象相處的怎么樣?我們同學(xué)之間該怎樣相處呢?

教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。

8.出示大象圖片。

教育學(xué)生要愛護(hù)小動物,保護(hù)環(huán)境。

9、學(xué)生跟著課件伴奏音樂演唱歌曲。進(jìn)一步表現(xiàn)兩只小象一同在河邊嬉戲的友好的情景。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲

1、師:請你和你的好朋友一起合作,為歌曲配上簡單的舞蹈動作。

2、連續(xù)播放《兩只小象》的音樂。

3、邀請幾對好朋友,自愿上臺表演。

4、學(xué)生評價,老師點評,選出“最佳合作獎”和“最佳表演獎”,并給予獎勵。(鼓勵全體參

與,培養(yǎng)協(xié)作能力,激發(fā)競爭意識,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。)

四、激發(fā)興趣、編創(chuàng)歌詞

1師:來參加這次狂歡節(jié)的動物有很多,你們想想還會有誰呢?

生:小豬、小狗……

師:他們也帶著自己的好朋友一起來了,請你想想他們乂會怎么唱呢?

2、以小組為單位,選擇一種動物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師巡視、指點。

3、老師彈琴,各小組按次序展示編創(chuàng)成果,評選出“最佳創(chuàng)意小組”,掌聲表揚。(選擇

自己喜歡的動物進(jìn)行歌詞編創(chuàng),激發(fā)靈感,提高興趣,使學(xué)生積極地參與編創(chuàng)活動,培養(yǎng)學(xué)

生的合作創(chuàng)新能力。)

五、拓展延伸、舞出教室

1、師小結(jié):天色不早了,這次的森林音樂會馬上就要結(jié)束了。同學(xué)們今天玩的開心嗎讓

我們邀上自己的好朋友?起唱著跳著結(jié)束這堂愉快的音樂課吧!

2、播放《森林的歌聲》音樂,生聽著音樂跳舞、哼唱.在音樂聲中歡歌歡舞地離開教室。

各族小朋友在一起

總課時:13

教學(xué)H標(biāo)

1.學(xué)會并能背唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2.能創(chuàng)編簡單動作表演唱。

教學(xué)重、難點

1.清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。

2.用歌、舞的形式表演歌曲《各族小朋友在一起》。

教材分析

這是一首弘揚民族團(tuán)結(jié)的兒童歌曲,節(jié)奏鮮明歡快。歌曲為一段體,平行結(jié)構(gòu),第一、二樂句與第三、四樂

句旋律基本相同,結(jié)束句最后結(jié)束在主和弦的三音上,具有總結(jié)性和抒情性。歌曲中多處連線,教唱時應(yīng)注

意指導(dǎo)學(xué)生了解圓滑線和延音線的不同唱法,歌曲具有歡快的節(jié)奏型,適合邊唱邊舞,可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動

作進(jìn)行表演。

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入

教師:我們的國家有多少個民族?

學(xué)生:56個。

師:你們說得對。我們中國有56個民族,雖然有著各自不同的風(fēng)俗習(xí)慣,但各個民族的小朋友都是我們的好

朋友?,F(xiàn)在就讓我們來聆聽一首歌曲《各族小朋友在一起》動畫。

二、《各族小朋友在一起》學(xué)習(xí)歌曲

1.感受歌曲。

提問:歌曲的情緒是怎樣的?歌曲的速度是較快還是較慢?

聆聽音頻《各族小朋友在一起》范唱。

學(xué)生邊聽邊徒手用“X-”的節(jié)奏,模仿演奏三角鐵的動作為歌曲伴奏。

提問:歌曲中唱了什么?

學(xué)生自由回答……

教師總結(jié),并要求學(xué)生再次欣賞時模仿其它樂器演奏的動作伴奏。

2.學(xué)習(xí)歌詞。

演示《各族小朋友在一起》歌詞節(jié)奏譜例,帶學(xué)生分句節(jié)奏法讀歌訶。

學(xué)生隨教師按節(jié)奏分句讀歌詞之后完整練習(xí)讀詞。

教師鋼琴伴奏,學(xué)生完整隨琴讀歌詞。

提問:讀歌詞的過程中,哪些地方老師彈了多個音,你卻讀了一個字?

學(xué)生回答樂譜中音符上面有連線的地方。

再次教師鋼琴伴奏,學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞,驗證是不是這樣。

教師總結(jié):這些連音線有的叫圓滑線,有的叫延音線。圓滑線下可以有多個音,演唱時這些音唱一個字,延

音線只連接兩個音,演唱時多個音唱一個字,就是把這個字延長。

學(xué)生復(fù)述并再次跟琴完整讀歌詞。

3.歌曲學(xué)唱。

演示《各族小朋友在一起》歌曲譜例,聽唱法分句教唱。

學(xué)生分句學(xué)唱歌曲。

教師完整范唱,學(xué)生張嘴不出聲音為教師配口型(默唱)。

教師評價總結(jié),再播放歌曲時,請同學(xué)們輕聲演唱。

播放音頻《各族小朋友在一起》范唱,學(xué)生輕聲完整演唱歌曲。

教師評價并總結(jié),學(xué)生集體用自然的聲音完整演唱歌曲。

欣賞:《各族小朋友在一起》樂器伴奏。

三、歌曲表現(xiàn)

這首歌曲中唱到各族小朋友們在一起唱歌跳舞。歌曲我們唱會了,如果能載歌載舞就更好了。各族小朋友們

歡樂的舞蹈是什么樣的呢?我們來欣賞兩段不同民族的舞蹈,請同學(xué)們認(rèn)真看,試著學(xué)習(xí)舞蹈片段中的動作,

把這些動作加入到我們的歌曲中邊歌邊舞。

播放視頻:彝族舞蹈視頻及藏族舞蹈視頻。

學(xué)生觀看舞蹈片段并模仿其中簡單的動作。

師生共同討論,創(chuàng)編動作表演歌曲。

學(xué)生加簡單舞蹈動作表演唱。

教師評價總結(jié)。

集體背唱歌曲,個別學(xué)生舞蹈表演。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《各族小朋友在一起》,希望同學(xué)們能像歌中所唱的一樣,團(tuán)結(jié)友愛,幸福的共同成長。

《彝家娃娃真幸?!?/p>

總課時:14

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞課件中與彝族相關(guān)的錄像資料及圖片,通過觀察、感受、模

仿等活動初步了解彝族生活的地域、風(fēng)俗等特點。欣賞彝族服飾的艷

麗色彩,培養(yǎng)學(xué)生對色彩的鑒別和動手能力。

2、學(xué)唱彝族兒童歌曲,表現(xiàn)歡快的情緒。(重點)

3、運用用拍手、跺腳等即興動作來表現(xiàn)節(jié)奏,并學(xué)習(xí)用打擊樂器為

歌曲伴奏。(難點)

4、通過小組合作涂色及歡度火把節(jié)中,加強(qiáng)小伙伴之間的相互合作

與交流。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,今天藝術(shù)課老師要帶大家去一個美麗的地方,你們愿意

以起來嗎?(愿意)

那就先與我們的小導(dǎo)游見個面吧!

課件(阿尼瑪出現(xiàn))

二、節(jié)奏練習(xí)

1、師:大家知道我們要去的是什么地方嗎?那先于與我們的小導(dǎo)游

打個招呼吧。

課件出示節(jié)奏XXXXXXX

2、啟發(fā)學(xué)生自編問候詞語,如:早上好啊阿尼瑪我們喜歡阿

尼瑪?shù)?/p>

三、欣賞

1、師:阿尼瑪要帶我們踏上彝族之旅了,第一站要帶我們?nèi)ツ膬耗兀?/p>

課件介紹石林風(fēng)光

提問:同學(xué)們,踏上這片美麗的土地,你們有什么感覺?

學(xué)生討論交流

2、師:這里還有幾幅石林的圖片,這些天然的奇石形狀各異,你們

看看它們像什么?

課件連續(xù)出示幾幅圖片學(xué)生發(fā)揮想象力說出心中的感受,并試著為

它們起個名字

四、了解火把節(jié)

1、師:同學(xué)們設(shè)計的衣裙真是色彩斑斕,美麗而獨特,你們知道嗎,

彝家娃娃穿著我們設(shè)計的衣裙要去參加一個盛大的節(jié)日,你們想去

嗎?瞧,阿尼瑪向我們發(fā)出邀請了。

2、課件出示彝族火把節(jié)的盛況

師:火把節(jié)好熱鬧啊,你們了解彝族的火把節(jié)嗎?

3、學(xué)生相互交流,教師總結(jié)

師:既然要參加火把節(jié),我們的準(zhǔn)備個節(jié)目啊,聽,阿尼瑪給我們帶

來了一首彝族歌曲。

五、歌曲學(xué)唱

1、課件播放歌曲《彝家娃娃真幸?!?/p>

師:你們聽出這首歌曲有什么特點嗎?

(節(jié)奏歡快,多次出現(xiàn)“阿里里”的稱詞)

2、師生做拍手游戲讀歌詞,教師讀歌詞,學(xué)生讀“阿里里”處拍手

3、聽一聽,四次出現(xiàn)的“阿里里”旋律一樣嗎?教師唱,學(xué)生聽

4、你們試著唱一唱好嗎?

教師彈奏上半句,學(xué)生唱下半句。

5、連起來唱一唱。教師彈琴

6、跟著伴奏唱一唱,“阿里里”處拍手。

7、用自己喜歡的方式表演歌曲

六、設(shè)計衣裙

1、師:彝族不僅山美水美而且人更美,這體現(xiàn)在他們富有濃郁民族

特色的服飾上,你們看看,他們的服裝有什么特點?

課件出示彝族的服裝

學(xué)生觀察總結(jié):1、顏色豐富、鮮艷

2、裙擺大,花紋線條有寬有窄,有疏有密。

2、師:想象一下,這么美麗的裙子旋轉(zhuǎn)起來會是什么樣子?

3、課件演示:阿尼瑪?shù)娜棺釉趺戳耍课覀冊囍鵀樗娜棺釉O(shè)計漂亮

的顏色吧!

師生合作運用電腦涂色,一件美麗的衣裙?jié)u漸地展現(xiàn)在學(xué)生面前。

師:你們想試試嗎?那請用手中的水彩筆為我們的彝族小朋友設(shè)計

裙吧!

4、學(xué)生涂色

(放歌曲《彝家娃娃真幸?!罚?/p>

5、服裝展示,學(xué)生評價

七、打擊樂器伴奏

1、師:彝家娃娃為了感謝同學(xué)們?yōu)樗齻冊O(shè)計的衣裙,給大家?guī)砹?/p>

禮物。

教師出示串鈴、雙響筒、碰鐘等打擊樂器

2、做游戲:找朋友(運用課件)

3、帥:請找到樂器的同學(xué)和我們一起合作為歌曲伴奏吧!

師生共同表現(xiàn)歌曲

八、表演歌曲

1、師:聽到這富有節(jié)奏的歌曲,老師真想馬上跳起來,你們看!彝族

人民已經(jīng)跳起了歡快的舞蹈了。

出示課件,學(xué)生感受

2、師:同學(xué)們,你們能模仿彝族的舞蹈動作嗎?

學(xué)生模仿表演

3、師:瞧,火把燃起來了(課件),我們快去參加火把節(jié)吧,讓我們

盡情歌唱,盡情舞蹈,把歡樂和友誼帶給身邊的每一個人。

放音樂伴奏,學(xué)生圍圓圈跳舞

九、課堂小結(jié):

I、師:今天的彝族之旅,大家玩的開心嗎?你有什么收獲?

學(xué)生發(fā)言,談收獲

2、教師總結(jié):老師看到你們有那么多的收獲,也非常開心,但別忘

了今天的小導(dǎo)游阿尼瑪,她來跟我們道別了(課件)。讓我們與彝家

娃娃的心緊緊連在一起,并祝愿他們生活越來越幸福,越來越甜美,

讓我們也一起說再見吧!

3、放音樂,唱著歌兒出教室。

《野蜂飛舞》

總課時:15

一、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》和《小蜻蜓》

二、按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

三、聆聽《野蜂飛舞》

教學(xué)重點:聆聽《野蜂飛舞》

教學(xué)難點:按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽著《小蜻蜓》的音樂進(jìn)教學(xué)

2、聽音樂做律動

二、復(fù)習(xí)歌曲《小蜻蜓》和《小青蛙找家》

1、師:上節(jié)課我們學(xué)了歌曲《小蜻蜓》和《小青蛙找家》,

小朋友你們喜歡小蜻蜓和小青蛙嗎?生回答。

師:哦,那你們知道小蜻蜓和小青蛙都是益蟲嗎?是的,它

們都是吃害蟲的,我們要保護(hù)它們。

2、學(xué)生唱歌曲一遍,唱的不對的地方師加以指導(dǎo)。

3、律動

第一遍律動,自由表演。

音樂停后動作造型。

第二遍律動,發(fā)現(xiàn)美的和與眾不同的動作。

4、鼓勵動作美的和動作與其他人不一樣的同學(xué),請他們做

一做,大家學(xué)一學(xué)。

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