三年級口算乘法

一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法。2．培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：理解算理，掌握口算方法難點(diǎn)：正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘設(shè)計(jì)思想：以基本概念為核心，抓住新舊知識聯(lián)系、運(yùn)用知識的遷移進(jìn)行教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生動手操作，觀察討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律從而掌握口算一位同整十、整百數(shù)相乘的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。1．口算：6×48×52×93×93×89×77×64×82．填空：（1）6個(gè)十是（），12個(gè)十是（），12個(gè)百是（）。（2）40是（）個(gè)十，800是（）個(gè)百。（3）10×3表示（），結(jié)果得（）。師列式20×3，200×3，同時(shí)問：這幾個(gè)算式有什么共同特點(diǎn)？（都是整十、整百數(shù)同一位數(shù)相乘）師明確：我們今天就來學(xué)習(xí)一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的乘法口算。（出示課題）二、學(xué)習(xí)新知：1．主動參與學(xué)習(xí)例1。（1）動手操作，理解算理。板書20×3，問：這個(gè)算式表示什么？猜猜得多少？說說你怎樣想的？問：我們用小棒來驗(yàn)證一下，這個(gè)答案是否正確。教師出示1捆小棒，說：這是10根小棒扎成的一捆，表示幾個(gè)十？（1個(gè)十）怎樣表示20×3呢？請你們動手試一試。學(xué)生分組，動手?jǐn)[小棒，然后匯報(bào)：20×3表示3個(gè)20是多少，用小棒表示就是兩捆小棒為一份，擺這樣的3份，共6捆。隨著學(xué)生的匯報(bào)，教師出示課件1。問：看圖說說要求一共有多少根小棒，還可以怎樣列式？（板書：20+20+20）說明：20×3表示把3個(gè)20合并在一起，就是6個(gè)十，所以得60。師板書：2個(gè)十×3=6個(gè)十齊讀算式及結(jié)果：20乘3等于60。（2）嘗試討論，掌握算法。①讀算式，寫得數(shù)，然后說一說你是怎樣想的。20×4=200×4=2000×3=②出示：4×2=30×3=40×2=300×3=400×2=3000×3=要求全班動筆把得數(shù)填在書上。再觀察討論下面的問題：分別觀察每組題中因數(shù)和積有什么相同和不同？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？學(xué)生回答后，教師幫助學(xué)生歸納口算算法：當(dāng)一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時(shí)，只要用一位數(shù)乘"0"前面的數(shù)，再看因數(shù)中共有幾個(gè)0，就在乘積的末尾添上幾個(gè)"0"。師：請你用這一方法，口算200×3，4000×2，1000×6。2．遷移類推學(xué)習(xí)例2。（1）看圖列式并口算得數(shù)。出示課件2。問：這幅圖表示什么？該怎樣列式？（表示4個(gè)300是多少，列式為）板書：300×4=問：你是怎樣想的？板書：3個(gè)百×4＝12個(gè)百＝1200追問：還有更快的方法算出得數(shù)嗎？（先算出的積，因?yàn)?00的3后有兩個(gè)"0"，就在積的末尾添兩個(gè)"0"。（2）鞏固算法。①讀算式說得數(shù)。30×4600×4②出示：6×35×460×350×4600×3500×4討論：怎樣做題迅速而準(zhǔn)確地寫出得數(shù)？（每組都先算好第一題的得數(shù)，后兩道題的積添上相應(yīng)的數(shù)的"0"；③看誰算得又對又快。（要求學(xué)生獨(dú)立填寫）三、鞏固練習(xí)：1．看卡片寫得數(shù)，比比誰最棒。20×300×22000×460×2500×63000×70×9800×81000×830×8400×7900×62．填空：（1）800×7讀作（）乘（），想：（）個(gè)（）乘7是（）個(gè)（），是（）。（2）3乘600得（）個(gè)百，就是（）。3．列式解答下面各題。（1）幼兒園買來6箱水果，每箱30千克。一共買來水果多少千克？（2）果園里栽了40棵蘋果樹，梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的在8倍。梨樹有多少棵？4．游戲：小猴摘桃。四、課堂小結(jié)：今天學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？怎樣口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘？還有什么問題？五、板書設(shè)計(jì)：一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算。課題：一位數(shù)同兩位數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)相乘教學(xué)目標(biāo)：1．通過教學(xué)使學(xué)生理解一位數(shù)同兩位數(shù)（每位乘積不滿十）或幾百幾十?dāng)?shù)相乘的口算乘法算理。2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的理解能力和計(jì)算能力。3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：理解算理，掌握口算方法。難點(diǎn)：正確口算一位數(shù)同兩位數(shù)或幾百幾十相乘（每位結(jié)果不滿十）的乘法，并具備一定的速度。設(shè)計(jì)思想：以前一節(jié)課的內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過動手操作、觀察討論引導(dǎo)學(xué)生理解算理，發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)算法，并通過遷移類推深化學(xué)生對一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法的理解。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1．提問：（1）2個(gè)十、8個(gè)一組成幾？（2）35里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（3）240里面有幾個(gè)十？（4）490由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成？2．口算10×5+620×3+930×4+8300×2+60二、指導(dǎo)探索：1．動手操作，理解算理。師敘述引出例子：小紅在桌上一排擺了12個(gè)木塊，擺這樣的3排她一共擺了多少塊木塊？問：這個(gè)問題是要求什么？該怎樣列式？（這個(gè)問題就是要求3個(gè)12是多少，列式是12×3）板書：12×3師：12×3等于幾呢？我們也用木塊來擺一擺，邊擺邊說你是怎樣想的，再把你的想法說給旁邊的同學(xué)聽。（學(xué)生操作、交流、教師巡視）學(xué)生匯報(bào)得出：要算12×3，可以先把12分解成12和2，先算3個(gè)十是30，再算3個(gè)2是6，然后把30和6兩部分合并起來就是12×3的結(jié)果36。（課件3）板書：想：10×3=302×3=630+6=36問：不擺方塊，你能口算下面各題嗎？12×4=23×2=32×3=要求學(xué)生獨(dú)立寫出得數(shù)，再說說是怎樣算的。2．主動探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握算法。（1）出示例4：120×3，問：這道題與上一題有什么不同？會算嗎？（2）分組討論：這道題該怎樣算？為什么這樣算？學(xué)生自愿組合成小組，討論交流，然后匯報(bào)?？赡苡幸韵聝煞N想法：①先把120分解成100和20，100×3得300，20×3得60，再把300和60合并在一起就得360，所以120×3得360。②因?yàn)?2×3=36，那么120×3就是12個(gè)十×3得36個(gè)十，就是360。師強(qiáng)調(diào)：你認(rèn)為哪種方法好算，就用哪種方法。（3）用你喜歡的方法口算下面各題：120×4140×2230×3問：還有不同算法嗎？（還可以用這個(gè)一位數(shù)依次去算幾百幾十各個(gè)數(shù)位上的數(shù)，再接順序?qū)懗鰜?。如?20×4，個(gè)位0×4得0，十位2×4得8，百位1×4得4，從右往左順序?qū)懙脭?shù)即480。（4）比比誰算得又準(zhǔn)又快。130×2410×2430×2110×7130×320×4三、鞏固提高：1．填空：（1）32×3=（）想：32等于（）加（），30乘3得（），2乘3得（），（）加（）是（）。（2）240×2=（）想：（）乘2得（），_______________________。（這道題可以有不同的思路，讓學(xué)生展開思維，只要結(jié)果正確，方法合理，就要加以肯定和鼓勵。）2．獨(dú)立填寫下表：3．用直線將算式和它的結(jié)果連起來。21×8420×2640+273×3110×32191683308401280問：為什么640+2不能與1280相連？四