工程地質(zhì)（第5版）教案 項目二 地質(zhì)構(gòu)造

石家莊鐵路職業(yè)技術學院教師課時授課計劃課程名稱授課班級授課時間教材版本工程地質(zhì)西南交通大學出版社章節(jié)名稱項目二地質(zhì)構(gòu)造任務一地質(zhì)作用任務二地質(zhì)年代本次授課目的和要求：1．理解相對地質(zhì)年代及其確定方法，理解地質(zhì)年代單位及地質(zhì)年代表中各地質(zhì)年代的名稱及先后順序。知道絕對地質(zhì)年代，了解地層年代單位。2.了解地質(zhì)作用的類型。新課的重點和難點：重點：相對地質(zhì)年代確定方法，地質(zhì)年代單位；難點：地層地質(zhì)年代的方法確定。課外作業(yè)：查閱大科普網(wǎng)—工程地質(zhì)學？本課小結(jié)與改進措施：地質(zhì)作用是一綜合概念，涉及本章內(nèi)容主要是內(nèi)力地質(zhì)作用，學生先掌握地質(zhì)作用的概念和類型，學完本章就會有清晰的理解。對于相對地質(zhì)年代，利用測量知識解釋，學生理解較快。宓榮三任務一地質(zhì)作用任務一地質(zhì)作用主要內(nèi)容:一、地質(zhì)作用的概念二、地質(zhì)作用的能源三、外力地質(zhì)作用四、內(nèi)力地質(zhì)作用一、地質(zhì)作用的概念1、地質(zhì)營力一、地質(zhì)作用的概念1、地質(zhì)營力地質(zhì)學中把產(chǎn)生地質(zhì)作用的力量稱為地質(zhì)營力（自然動力）2、地質(zhì)作用——由于自然動力（地質(zhì)營力）所引起地殼物質(zhì)組成、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和地表形態(tài)變化與發(fā)展的作用。3、地質(zhì)現(xiàn)象——地質(zhì)作用所產(chǎn)生的現(xiàn)象就叫地質(zhì)現(xiàn)象。是地質(zhì)作用的客觀紀錄。（附照片）如流水地質(zhì)作用產(chǎn)生的沖溝、峽谷、瀑布；構(gòu)造運動產(chǎn)生的巖石變形等地質(zhì)現(xiàn)象。只有學會了認識各種地質(zhì)現(xiàn)象，才能夠透過地質(zhì)現(xiàn)象了解地質(zhì)作用的本質(zhì)，分析地質(zhì)歷史變化發(fā)展情況。二、地質(zhì)作用的能源二、地質(zhì)作用的能源產(chǎn)生地質(zhì)營力的能源（動力來源）：一是地球內(nèi)部的能量（內(nèi)能），二是地球外部的能量（外能）。1、地球內(nèi)能a.地球自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的旋轉(zhuǎn)能（附圖）b.地球內(nèi)放射性元素蛻變產(chǎn)生的放射能c.地球內(nèi)部物質(zhì)所產(chǎn)生的重力能、對流能d.地球內(nèi)部物質(zhì)的化學能、結(jié)晶能2、地球外能（附圖）a.太陽輻射能和日月引力能以及由此引起的水的動能、風能等。b.生物能。

三、三、外力地質(zhì)作用外力地質(zhì)作用——作用在地殼表層、由地球外能及部分內(nèi)能（地表物質(zhì)的重力能、結(jié)晶能、化學能等）引起的地質(zhì)作用。能使地表形態(tài)發(fā)生變化和地殼表層化學元素的遷移、分散和富集。按其作用方式分為：（1）風化作用；（2）剝蝕作用；（3）搬運作用；（4）沉積作用；（5）重力地質(zhì)作用；（6）成巖作用。四、內(nèi)力地質(zhì)作用四、內(nèi)力地質(zhì)作用內(nèi)力地質(zhì)作用——地球的內(nèi)能引起地殼物質(zhì)成分、地殼內(nèi)部構(gòu)造、地表形態(tài)發(fā)生變化的地質(zhì)作用。包括地殼運動、地震作用、巖漿作用和變質(zhì)作用。（1）地殼運動；（2）地震作用；（3）巖漿作用：噴出作用(火山作用)；為侵入作用。（4）變質(zhì)作用：為接觸變質(zhì)作用；動力變質(zhì)作用；區(qū)域變質(zhì)作用；混合巖化作用。2.裂隙的工程地質(zhì)評價（1）有利于開挖；（2）破壞了巖體的整體性；（3）促進了風化速度；（4）增強了巖體的透水性；（5）降低了強度和穩(wěn)定性。

3.裂隙調(diào)查、統(tǒng)計和表示方法調(diào)查方法：調(diào)查裂隙時，應先在工點選擇一具有代表性的基巖露頭，對一定面積內(nèi)的裂隙，按表3-1所列內(nèi)容進行測量，同時要注意研究裂隙的成因和填充情況。測量裂隙產(chǎn)狀的方法和測量巖層產(chǎn)狀的方法相同。統(tǒng)計方法：統(tǒng)計方法：統(tǒng)計裂隙，有各種不同的圖式。裂隙玫瑰圖就是其中比較常用的一種。裂隙玫瑰圖可以用裂隙走向編制，也可以用裂隙傾向編制。其編制方法如下：

1）裂隙走向玫瑰圖

（1）在一任意半徑的半圓上，畫上刻度網(wǎng)。

（2）把所測得的裂隙按走向以每5°或每10°分組，統(tǒng)計每一組內(nèi)的裂隙數(shù)并算出其平均走向。

（3）自圓心沿半徑引射線，射線的方位代表每組裂隙平均走向的方位，射線的長度代表每組裂隙的條數(shù)。

（4）然后用折線把射線的端點連接起來，即得裂隙走向玫瑰圖。

2）裂隙傾向玫瑰圖

（1）先將測得的裂隙，按傾向以每5°或每10°分組。（2）統(tǒng)計每一組內(nèi)裂隙的條數(shù)，并算出其平均

傾向。

（3）用繪制走向玫瑰圖的方法，在注有方位的圓周上，根據(jù)平均傾向和裂隙的條數(shù)，定出各組相應的點子。

（4）用折線將這些點子連接起來，即得裂隙傾向玫瑰圖。評價方法：評價方法：發(fā)育程度的表示：裂隙率：巖石中裂隙的面積與巖石總面積的百分比。裂隙頻率：在長度上，每米通過的裂隙數(shù)量。具體發(fā)育程度，不同的系統(tǒng)具有不同的評價方法，書中所列為公路系統(tǒng)的評價方法。

三、斷層三、斷層1、概念巖體受力作用斷裂后，兩側(cè)巖塊沿斷裂面發(fā)生了顯著的位移，稱為斷層。2.斷層要素斷層面破碎帶斷層線上盤和下盤斷距2.斷層的基本類型根據(jù)兩盤相對位移的情況分為：正斷層、逆斷層、平移斷層。1)正斷層：上盤下降，上盤上升，拉張力及重力作用。特點：規(guī)模小、斷層線平直、斷層面較陡。2)逆斷層：上盤上升，下盤下降,，水平擠壓力形成。特點:斷層線的方向常與巖層走向或褶皺軸的走向一致;斷層面傾角陡緩都有;規(guī)模較大。3)平推斷層(平移斷層)：兩盤發(fā)生相對水平位移，水平扭應力。3.斷層的組合斷層的分布不是孤立的,某區(qū)域受力的作用,各構(gòu)造依一定的力學性質(zhì)、以一定的方式有規(guī)律的組合在一起。組合形式：階狀斷層地嶄（凹陷地帶）地壘（塊狀山地）迭瓦式構(gòu)造4.工程地質(zhì)評價

（1）強烈的斷裂變動，致使巖體裂隙增多、巖石破碎、風化嚴重、地下水發(fā)育，從而降低了巖石的強度和穩(wěn)定性，對工程建筑造成了各種不利的影響。

（2）在公路工程建設中，如確定路線布局、選擇橋位和隧道位置時，要盡量避開大的斷層破碎帶。

（3）在研究路線布局，特別在安排河谷路線時，要注意河谷地貌與斷層構(gòu)造的關系。當路線與斷層走向平行，路基靠近斷層破碎帶時，由于開挖路基，容易引起邊坡發(fā)生大規(guī)模坍塌，直接影響施工和公路的正常使用。（4）在進行大橋橋位勘測時，要注意查明橋基部分有無斷層存在，及其影響程度如何）以便根據(jù)不同情況，在設計基礎工程時采取相應的處理措施。

（5）在斷層發(fā)育地帶修建隧道，是最不利的一種情況。由于巖層的整體性遭到破壞，加之地面水或地下水的侵入，其強度和穩(wěn)定性都是很差的，容易產(chǎn)生洞頂坍落，影響施工安全。

（6）當隧道軸線與斷層走向平行時，應盡量避免與斷層破碎帶接觸。隧道橫穿斷層時，雖然只有個別段落受斷層影響，但因地質(zhì)及水文地質(zhì)條件不良，必須預先考慮措施，保證施工安全。特別當斷層破碎帶規(guī)模很大，或者穿越斷層帶時，會使施工十分困難，在確定隧道平面位置時，要盡量設法避開。5.5.斷層的野外識別

識別依據(jù)：

（1）改變原有地層的分布規(guī)律，

（2）斷層面及其相關部分形成各種伴生構(gòu)造，

（3）并形成與斷層構(gòu)造有關的地貌現(xiàn)象。識別方法：地貌特征：斷層崖，斷層三角面地形；

溝谷或峽谷地形。

山脊錯斷、錯開，河谷跌水瀑布，河谷方向發(fā)生突然轉(zhuǎn)折等。地層特征：地層特征：巖層發(fā)生重復或缺失，巖脈被錯斷，巖層沿走向突然發(fā)生中斷，

與不同性質(zhì)的巖層突然接觸等。斷層的伴生構(gòu)造現(xiàn)象：巖層牽引彎曲斷層角礫、糜棱巖、斷層泥斷層擦痕地下水的出露特點任務二地質(zhì)年代及其特征主要內(nèi)容：地質(zhì)年代地質(zhì)年代的確定方法地層單位第四紀地質(zhì)特征一、一、地質(zhì)年代（一）地質(zhì)年代的作用地球發(fā)展的時間段落稱為地質(zhì)年代；地質(zhì)圖、地質(zhì)構(gòu)造等的需要。（二）地質(zhì)年代的分類相對地質(zhì)年代：確切時間，不說明過程；絕對地質(zhì)年代：說明先后順序，相對新老關系。二、巖層相對地質(zhì)年代的確定方法二、巖層相對地質(zhì)年代的確定方法（一）沉積巖相對地質(zhì)年代的確定方法1.地層對比法：沉積的順序作為對比的基礎自然順序：先沉積在下，后沉積在上；構(gòu)造運動后：抓層面特征。2.地層接觸關系法接觸關系：整合接觸；不整合接觸——假整合（沉積間斷）、角度不整合（構(gòu)造運動）。確定方法：不整合面以下的先沉積，以上的后沉積。3.巖性對比法：以巖石的組成、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造等方面的特點作為對比的基礎，相同的巖性的地質(zhì)年代相同（一定區(qū)域內(nèi)）。4.古生物化石方法：生物的演化規(guī)律由低級到高級，由簡單到復雜（二）巖漿巖相對地質(zhì)年代的確定方法（二）巖漿巖相對地質(zhì)年代的確定方法巖漿巖無層理、無化石，要確定其地質(zhì)年代，依據(jù)與沉積巖的接觸關系。1.侵入接觸：巖漿巖侵入到沉積巖之中，則巖漿巖晚于被侵入巖石。2.沉積接觸：巖漿巖經(jīng)風化剝蝕后，又繼續(xù)接受沉積，則巖漿巖早于上覆沉積巖。三、地層年代的單位與地層單位三、地層年代的單位與地層單位劃分依據(jù)：地殼運動和生物的演化；地層單位：表示空間（宇）、界、系、統(tǒng)；地質(zhì)年代單位：表示時間（宙）、代、紀、世；地質(zhì)年代表（熟記）倒背（從老到新）。四、四、地質(zhì)構(gòu)造運動定義：地殼受到各種內(nèi)外力影響，不斷地在運動著，表現(xiàn)為巖漿活動、火山作用、地震、褶曲、斷裂等，這些統(tǒng)稱為地質(zhì)構(gòu)造運動。運動方式：水平運動：拉長、擠壓，地層發(fā)生彎曲、斷裂，使地表起伏，稱為造山運動。垂直運動：長期交替升降，造成隆起、拗陷，使海陸變遷，稱為造陸運動。石家莊鐵路職業(yè)技術學院教師課時授課計劃課程名稱授課班級授課時間教材版本工程地質(zhì)西南交通大學出版社章節(jié)名稱 項目二地質(zhì)構(gòu)造任務三巖層產(chǎn)狀任務四褶皺構(gòu)造 本次授課目的和要求：理解巖層的走向、傾向及傾角等三要素。2.了解產(chǎn)狀的量測表示。3.理解褶曲類型向斜、背斜，了解褶曲要素，理解褶皺按軸面與兩翼產(chǎn)狀以及按樞紐產(chǎn)狀分類，知道褶皺按剖面形態(tài)及長短軸之比的分類。理解褶皺的野外識別，了解褶皺構(gòu)造對工程的影響。新課的重點和難點：重點：巖層產(chǎn)狀三要素;褶皺（向斜及背斜）及其按軸面和兩翼產(chǎn)狀分類；難點：褶皺的野外識別。課外作業(yè)：查閱大科普網(wǎng)—工程地質(zhì)學？宓榮三任務三巖層產(chǎn)狀任務四褶皺構(gòu)造主要內(nèi)容：水平構(gòu)造單斜構(gòu)造褶皺構(gòu)造斷裂構(gòu)造不整合巖石與巖體的工程地質(zhì)性質(zhì)概述地質(zhì)構(gòu)造：構(gòu)造變形在巖層和巖體中遺留下來的各種構(gòu)造行跡。特點：規(guī)模大小不一；在形成、發(fā)展和空間分布上，有規(guī)律性；區(qū)域構(gòu)造的復雜性。

……………§§3.1水平構(gòu)造和單斜構(gòu)造一、基本概念水平構(gòu)造：未經(jīng)構(gòu)造變動的巖層，其形成的原始產(chǎn)狀是水平的，先沉積在下，后沉積在上，稱為水平構(gòu)造。單斜構(gòu)造：原來水平的地層，在受到地殼運動的影響后，巖層向同一個方向傾斜，稱為單斜構(gòu)造。（褶皺的一翼、斷層的一盤等）。二、巖層產(chǎn)狀二、巖層產(chǎn)狀巖層產(chǎn)狀：巖層的空間位置；產(chǎn)狀三要素：走向、傾向、傾角；走向：巖層層面與水平面交線的方位角表示巖層的空間延伸方向；傾向：表示巖層的傾斜方向與走向垂直；傾角：巖層層面與水平面的夾角（銳角）。三、巖層產(chǎn)狀的測定及表示方法三、巖層產(chǎn)狀的測定及表示方法測定：用地質(zhì)羅盤測定方法：如圖所示表示方法：表達一組走向為北西320°，傾向南西230°，傾角35°的巖層時：1.N320°W,S230°W,D35°2.SW230°D35°3.230°D35°§§3.2褶皺構(gòu)造褶皺構(gòu)造：地層受構(gòu)造應力的強烈作用，使巖層形成一系列的波狀彎曲而未喪失其連續(xù)性的構(gòu)造。一、褶曲一、褶曲---褶皺構(gòu)造中的一個彎曲褶曲要素：核部：最中心的巖層翼：核部兩側(cè)，向不同方向傾斜的部分軸面：平分兩翼的面假想面軸：軸面與水平面的交線樞紐：軸面與同一巖層的交線二、褶曲的類型二、褶曲的類型1.基本類型：向斜、背斜向斜：巖層向上拱起的彎曲。剝蝕后：中間的地層新，兩側(cè)地層老。（老包新）背斜：巖層向下凹的彎曲。剝蝕后：中間的地層老，兩側(cè)地層新。（新包老）2.按軸面的產(chǎn)狀分：直立褶曲傾斜褶曲倒轉(zhuǎn)褶曲平臥褶曲3.按樞紐的產(chǎn)狀分：水平褶曲傾伏褶曲：樞紐向一端傾伏，在轉(zhuǎn)折端閉合傾伏方向的判斷：傾伏方向的判斷：轉(zhuǎn)折端：由一翼彎向另一翼的曲線部分。背斜：傾伏方向為轉(zhuǎn)折端的尖端的指向。（外傾轉(zhuǎn)折）向斜：傾伏方向為轉(zhuǎn)折端的尖端的指向的反方向。（內(nèi)傾轉(zhuǎn)折）4.按軸的長度分：長寬比大于10：1線形褶曲長寬比介于10：1~3：1之間長圓形褶曲短向斜短背斜長寬比小于3：1圓形褶曲穹?。ū承保?gòu)造盆地（向斜）三、褶皺構(gòu)造三、褶皺構(gòu)造兩個或兩個以上褶曲構(gòu)造的組合。四、褶皺構(gòu)造的工程地質(zhì)評價翼：---單斜傾斜巖層對建筑物的地基一般無不良影響傾斜巖層對深路塹、高邊坡，一般垂直于巖層走向較好，如平行于巖層走向，可能會誘發(fā)地質(zhì)災害。傾斜巖層對隧道來講，一般會造成受力不勻等問題。核部---受力集中部位，巖層一般比較破碎，在實際工程中，會帶來防水問題、隧道冒頂?shù)葐栴}。五、褶皺的野外觀察：五、褶皺的野外觀察：褶皺的形態(tài)：一般背斜為山，向斜為谷，但也有向斜山、背斜谷的地貌。因此野外判斷，應從地層特征上進行識別。野外工作方法：穿越法：垂直巖層走向進行觀察（可以看到很多地層）追索法：平行于巖層走向。（只看到一種地層）石家莊鐵路職業(yè)技術學院教師課時授課計劃課程名稱授課班級授課時間教材版本工程地質(zhì)西南交通大學出版社章節(jié)名稱 項目二地質(zhì)構(gòu)造任務五斷裂構(gòu)造 本次授課目的和要求：理解張節(jié)理、剪節(jié)理的特征，知道節(jié)理發(fā)育程度等級，了解節(jié)理調(diào)查與統(tǒng)計，了解斷層要素，理解斷層類型，理解斷層野外識別（證據(jù)），了解斷層對工程的影響。新課的重點和難點：重點：節(jié)理的力學分類和斷層的野外識別；難點：斷層的野外識別。課外作業(yè)：查閱中國科普城－斷層或相關網(wǎng)站。本課小結(jié)與改進措施：通過多媒體模擬教學，學生理解很快，對于斷層野外識別可強調(diào)其地貌地層相關內(nèi)容，學生需要記憶。等到野外學生理解會更深一步，此課應滲透一點地質(zhì)圖的知識，以利于地質(zhì)圖的理解。此課應滲透一點地質(zhì)圖的知識，以利于地質(zhì)圖的理解。宓榮三任務五斷裂構(gòu)造任務五斷裂構(gòu)造主要內(nèi)容:斷裂概念裂隙(定義、類型、工程評價、調(diào)查統(tǒng)計方法）斷層（定義、斷層要素、類型、野外識別等）一、斷裂構(gòu)造：構(gòu)成地殼的巖體，受力作用發(fā)生變形，當變形達到一定程度后，使巖體的連續(xù)性和完整性遭到破壞，產(chǎn)生各種大小不一的斷裂，稱為斷裂構(gòu)造。根據(jù)斷裂后兩側(cè)巖塊相對位移的情況，斷裂構(gòu)造又分為裂隙和斷層二、裂隙二、裂隙又稱為節(jié)理，是沒有顯著位移的小型斷裂構(gòu)造。1.裂隙的類型按成因：構(gòu)造裂隙非構(gòu)造裂隙v構(gòu)造裂隙：是巖體受地應力作用，隨巖體變形而產(chǎn)生的裂隙。特點：成因上與相關構(gòu)造有密切聯(lián)系；空間分布上有一定的規(guī)律性。分類：張性裂隙：張開較寬，斷裂面粗糙，間距較大，分布不勻，延伸不遠。常出現(xiàn)在背斜和向斜的軸部。扭（剪）性裂隙：平直閉合，分布較密，延伸較遠、深，裂隙面光滑，有擦痕。常出現(xiàn)在褶曲的翼部和斷層附近。

v非構(gòu)造裂隙由成巖作用、外動力、重力等非構(gòu)造因素形成的裂隙。分類：風化裂隙原生裂隙卸荷裂隙特點：分布凌亂、沒有規(guī)律性2.裂隙的工程地質(zhì)評價（1）有利于開挖；（2）破壞了巖體的整體性；（3）促進了風化速度；（4）增強了巖體的透水性；（5）降低了強度和穩(wěn)定性。3.裂隙調(diào)查、統(tǒng)計和表示方法調(diào)查方法：調(diào)查裂隙時，應先在工點選擇一具有代表性的基巖露頭，對一定面積內(nèi)的裂隙，按表3-1所列內(nèi)容進行測量，同時要注意研究裂隙的成因和填充情況。測量裂隙產(chǎn)狀的方法和測量巖層產(chǎn)狀的方法相同。統(tǒng)計方法：統(tǒng)計方法：統(tǒng)計裂隙，有各種不同的圖式。裂隙玫瑰圖就是其中比較常用的一種。裂隙玫瑰圖可以用裂隙走向編制，也可以用裂隙傾向編制。其編制方法如下：

1）裂隙走向玫瑰圖

（1）在一任意半徑的半圓上，畫上刻度網(wǎng)。

（2）把所測得的裂隙按走向以每5°或每10°分組，統(tǒng)計每一組內(nèi)的裂隙數(shù)并算出其平均走向。

（3）自圓心沿半徑引射線，射線的方位代表每組裂隙平均走向的方位，射線的長度代表每組裂隙的條數(shù)。

（4）然后用折線把射線的端點連接起來，即得裂隙走向玫瑰圖。

2）裂隙傾向玫瑰圖

（1）先將測得的裂隙，按傾向以每5°或每10°分組，

（2）統(tǒng)計每一組內(nèi)裂隙的條數(shù)，并算出其平均

傾向。

（3）用繪制走向玫瑰圖的方法，在注有方位的圓周上，根據(jù)平均傾向和裂隙的條數(shù)，定出各組相應的點子。

（4）用折線將這些點子連接起來，即得裂隙傾向玫瑰圖。評價方法：評價方法：發(fā)育程度的表示：裂隙率：巖石中裂隙的面積與巖石總面積的百分比。裂隙頻率：在長度上，每米通過的裂隙數(shù)量。具體發(fā)育程度，不同的系統(tǒng)具有不同的評價方法，書中所列為公路系統(tǒng)的評價方法。三、斷層三、斷層巖體受力作用斷裂后，兩側(cè)巖塊沿斷裂面發(fā)生了顯著的位移，稱為斷層。1.斷層要素斷層面破碎帶斷層線上盤和下盤斷距2.斷層的基本類型根據(jù)兩盤相對位移的情況:正斷層逆斷層平移斷層1)正斷層上盤下降,上盤上升拉張力及重力作用特點：規(guī)模小斷層線平直斷層面較陡2)逆斷層上盤上升,下盤下降,水平擠壓力形成。特點:斷層線的方向常與巖層走向或褶皺；軸的走向一致;斷層面傾角陡緩都有;規(guī)模較大。3)平推斷層(平移斷層)兩盤發(fā)生相對水平位移水平扭應力3.斷層的組合斷層的分布不是孤立的,某區(qū)域受力的作用,各構(gòu)造依一定的力學性質(zhì)、以一定的方式有規(guī)律的組合在一起。組合形式：階狀斷層地嶄（凹陷地帶）地壘（塊狀山地）迭瓦式構(gòu)造4.工程地質(zhì)評價

（1）強烈的斷裂變動，致使巖體裂隙增多、巖石破碎、風化嚴重、地下水發(fā)育，從而降低了巖石的強度和穩(wěn)定性，對工程建筑造成了各種不利的影響。

（2）在公路工程建設中，如確定路線布局、選擇橋位和隧道位置時，要盡量避開大的斷層破碎帶。

（3）在研究路線布局，特別在安排河谷路線時，要注意河谷地貌與斷層構(gòu)造的關系。當路線與斷層走向平行，路基靠近斷層破碎帶時，由于開挖路基，容易引起邊坡發(fā)生大規(guī)模坍塌，直接影響施工和公路的正常使用。（（4）在進行大橋橋位勘測時，要注意查明橋基部分有無斷層存在，及其影響程度如何）以便根據(jù)不同情況，在設計基礎工程時采取相應的處理措施。

（5）在斷層發(fā)育地帶修建隧道，是最不利的一種情況。由于巖層的整體性遭到破壞，加之地面水或地下水的侵入，其強度和穩(wěn)定性都是很差的，容易產(chǎn)生洞頂坍落，影響施工安全。

（6）當隧道軸線與斷層走向平行時，應盡量避免與斷層破碎帶接觸。隧道橫穿斷層時，雖然只有個別段落受斷層影響，但因地質(zhì)及水文地質(zhì)條件不良，必須預先考慮措施，保證施工安全。特別當斷層破碎帶規(guī)模很大，或者穿越斷層帶時，會使施工十分困難，在確定隧道平面位置時，要盡量設法避開。5.5.斷層的野外識別

識別依據(jù)：

（1）改變原有地層的分布規(guī)律；

（2）斷層面及其相關部分形成各種伴生構(gòu)造；

（3）并形成與斷層構(gòu)造有關的地貌現(xiàn)象。識別方法：地貌特征：斷層崖，斷層三角面地形；溝谷或峽谷地形。

山脊錯斷、錯開，河谷跌水瀑布，河谷方向發(fā)生突然轉(zhuǎn)折等。地層特征：地層特征：巖層發(fā)生重復或缺失，巖脈被錯斷，巖層沿走向突然發(fā)生中斷，與不同性質(zhì)的巖層突然接觸等。斷層的伴生構(gòu)造現(xiàn)