【核心素養(yǎng)作業(yè)單】統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè) 第四單元 語文園地四（含答案）

【核心素養(yǎng)作業(yè)單】統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第四單元語文園地四（含答案）/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

部編版五年級(jí)語文上冊(cè)核心素養(yǎng)作業(yè)單

語文園地四

一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。

1、讀語段，看拼音，寫詞語。

yǒushìwúkǒng()的侵略者chuǎngrù()圓明園,他們把圓明園中能拿走的寶貝tǒngtǒng()拿走,拿不走的就破壞、xiāohuǐ()。園中hóngwěi()的gōngdiàn()、別致的景觀變得面目全非。更令人憤怒、āitòng()的是侵略者還fèngmìng()在園內(nèi)放火。最終,昔日的huīhuáng()建筑、藝術(shù)瑰寶化為一片灰燼。

2、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()。

A.履行(lǚ)熏陶(xūn)攪拌(jiǎo)玲瓏剔透(tì)

B.灰燼(jìn)胚胎(tāi)拱橋(góng)不可估量(gū)

C.亥豬(hài)筷子(kuài)區(qū)域(yù)有恃無恐(sì)

D.魚鱗(lín)游艇(tǐng)驚惶(huáng)精神抖擻(sǒu)

3、下列詞語中，加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是()。

A.地履其黃(踏著)___B.題臨安邸(題目)

C.路不拾遺(丟失)___D.故今日之責(zé)任(緣故)

4、下列加點(diǎn)的四字詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.長(zhǎng)城如巨龍般盤旋在崇山峻嶺之間的長(zhǎng)城，是舉世聞名的旅游景點(diǎn)。

B.他只不過取得了一點(diǎn)兒小小的成績(jī)，就開始得意忘形了。

C.王阿姨說：“我處心積慮地把幾個(gè)孩子拉扯大，只希望他們可以健康、快樂。"

D.詭計(jì)多端的司馬懿發(fā)動(dòng)政變，控制了魏國(guó)政權(quán)。

5、將下列詞語補(bǔ)充完整，再完成相應(yīng)的練習(xí)。

①兵()馬亂②內(nèi)憂外()③國(guó)()民安

④安()樂業(yè)⑤臭名遠(yuǎn)()⑥()衣足食

(1)上面的詞語中，表示社會(huì)動(dòng)亂、人民生活困苦的詞語有(填序號(hào))。這樣的詞語我還知道_____________、等。(3分)

(2)人民_____________、_____________，祖國(guó)欣欣向榮，社會(huì)和諧發(fā)展。我們祝福偉大的祖國(guó)_____________、繁榮昌盛。(填序號(hào))(4分)

(3)用詞語①寫一句話。(2分)

6、學(xué)習(xí)課文前查找資料，有利于體會(huì)課文所表達(dá)的思想情感。下列說法不正確的是()。

A.戊戌變法失敗后，八國(guó)聯(lián)軍污蔑中國(guó)是“東亞病夫”，為了駁斥帝國(guó)主義的無恥濫調(diào)，糾正一些國(guó)民自暴自棄的奴性心理，喚醒人民的愛國(guó)熱情，梁?jiǎn)⒊瑢懴铝恕渡倌曛袊?guó)說》

B.陸游知道朝廷的軍隊(duì)即將收復(fù)中原失地，但此時(shí)他已處于彌留之際，因此寫下《示兒》，要兒子在祖國(guó)統(tǒng)一后舉行祭祀時(shí)告訴他，表達(dá)了陸游對(duì)收復(fù)失地的期盼

C.《圓明園的毀滅》的歷史背景是清政府腐敗無能，導(dǎo)致英法聯(lián)軍大肆侵略中國(guó)

D.《小島》的創(chuàng)作靈感源于陸穎墨的一次南海之行。駐島戰(zhàn)士們?cè)趷毫拥臈l件下艱

苦奮斗，保衛(wèi)祖國(guó)，觸動(dòng)了作者，他將祖國(guó)西沙、南沙眾多島嶼上的軍旅生活濃縮于這座“小島"中

二、靈活運(yùn)用。

7、下列硬筆書法作品中，行款布局不規(guī)范的一項(xiàng)是()。

8、下列句子中，應(yīng)該讀出“悲憤”的語氣的一項(xiàng)是()。

A.美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！

B.他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲

口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。

C.為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

D.他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。

9、將下列資料按照參與國(guó)家歸類，和其他三個(gè)不同的是()。

A.香港回歸B.虎門銷煙C.狼牙山五壯士D.圓明園的毀滅

10、下列關(guān)于“結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情"說法有誤的一項(xiàng)是()。

A.了解南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景，更能體會(huì)陸游“但悲不見九州同”的傷痛。

B.查閱歷史資料，了解英法聯(lián)軍燒殺搶掠的暴行，對(duì)侵略者會(huì)產(chǎn)生深深的痛恨之情。

C.了解唐朝后期社會(huì)的狀況，就會(huì)明白龔自珍為什么要吶喊“不拘一格降人材"。

D.理解《小島》時(shí)，可以結(jié)合時(shí)代楷模王仕花、王繼才的守島故事，體會(huì)小島生活

的艱苦，感悟守島戰(zhàn)士扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國(guó)的高尚情懷。

11、好的朗讀節(jié)奏一定要學(xué)會(huì)停頓，請(qǐng)你為下面的句子標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(1)故宮□萬里長(zhǎng)城□兵馬俑□敦煌莫高窟□岳陽樓□懸空寺都是讓游客流連忘返的勝地□人們?cè)谶@些地方可以了解到歷史□地理□建筑等許多方面的知識(shí)。

(2)讀書方法因人而異□因目的而異□因?qū)W科而異□因書而異……可無論什么方法，讀書都離不了增加閱讀的廣度，擴(kuò)大知識(shí)面，開闊視野和滿足個(gè)人的重點(diǎn)需求，使其能成為個(gè)人的治學(xué)之本、立學(xué)之基。

12、讀句子，完成練習(xí)。

(1)圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失。圓明園的毀滅是世界文化史上不可估量的損失。(用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話)

(2)縱使世界給我珍寶和榮譽(yù)，我也不愿離開我的祖國(guó)，因?yàn)榭v使我的祖國(guó)在恥辱之中，我還是熱愛、祝福我的祖國(guó)。(概括句意)

(3)用修改符號(hào)修改下面的語段。(一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一處錯(cuò)別字，兩處語病)

“雷鋒的故事”一書講述了雷鋒熱心幫助人民群眾的故事。讀了這本書，深受感動(dòng)，

決心用實(shí)際行動(dòng)，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔樂于助人、克苦努力的精神。只有這樣，我們才能成就

優(yōu)秀的人才，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。

三、碰撞書本。

13、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)詩人們以不同方式表達(dá)著自己對(duì)祖國(guó)的熱愛：“死去元知萬事空，

"是陸游未見祖國(guó)統(tǒng)一的遺憾；“山外青山樓外樓，

”是林升對(duì)南宋統(tǒng)治者沉迷享樂的不滿。

(2)“上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。"從句中表示朝代的詞語可以看出

_________________。作者在《圓明園的毀滅》一文中寫這些內(nèi)容的目的是：

_________________。

四、感受閱讀。

14、古詩閱讀。

十一月四日風(fēng)雨大作

[宋]陸游

僵臥①孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)②。

夜闌③臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬④冰河⑤入夢(mèng)來。

【注釋】①僵臥：躺臥不起，形容老病。②戍輪臺(tái)：指衛(wèi)守邊關(guān)。③夜闌：夜將盡。④鐵馬：拔著鐵甲的戰(zhàn)馬。⑤冰河：冰封的河流，指北方地區(qū)的河流。

知識(shí)鏈接：此詩作于1192年(1127年中原淪陷)，詩人68歲時(shí)，其時(shí)詩人雖然被罷官，但日夜思念報(bào)效祖國(guó)。在一個(gè)“風(fēng)雨大作”的夜里，詩人觸景生情，由情生思，在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。

(1)從詩歌的題目中可以知道(多選)()

A.這首詩寫的是十一月四日的事B.詩歌寫作時(shí)的環(huán)境是風(fēng)雨交加

C.詩人在這首詩抒發(fā)的情感D.詩人的生活過得很凄苦

(2)詩歌的第一句中的和兩個(gè)字寫出了詩人臥病在床、孤苦無助的處境。

(3)詩歌前兩句讓我想到了《示兒》中的“___，___”，都展現(xiàn)了詩人比起自身狀況，更關(guān)心國(guó)家的情感。

(4)結(jié)合知識(shí)鏈接，說說詩人通過這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情。

15、課外閱讀。

飄動(dòng)的軍旗

謝松良

①那年，三個(gè)月的新兵訓(xùn)練期一過，我主動(dòng)請(qǐng)纓去團(tuán)里最艱苦的哨所。位于大山深處的哨所，路陡溝深，與世隔絕，盡管我早有思想準(zhǔn)備，但還是一下子傻了眼。

②哨所的杜班長(zhǎng)對(duì)我這個(gè)新兵很關(guān)心，似乎看懂了我的心思，與我談心：“兄弟，誰來這里，開始都會(huì)感到寂寞、孤獨(dú)，甚至無可奈何，這很正常的。不過，作為軍人，肩膀上擔(dān)負(fù)著守衛(wèi)疆土的責(zé)任，得有軍人的樣子，這點(diǎn)苦不算什么。”

③我受到鼓勵(lì)，望著他說：“謝謝班長(zhǎng)！"

④杜班長(zhǎng)見我情緒輕松了些，又親切地拍拍我的肩，說：“我很少看錯(cuò)人的，你是個(gè)好兵，到時(shí)候，你會(huì)不舍得離開這里的。”

⑤杜班長(zhǎng)說得一本正經(jīng)，而我聽得似懂非懂。

⑥一天晚上，我起來上廁所，發(fā)現(xiàn)杜班長(zhǎng)的房間里還亮著燈。我出于好奇，便上前把眼睛湊到門縫上往里看，發(fā)現(xiàn)杜班長(zhǎng)坐在床頭，反復(fù)擺弄著一面紅旗——是八一軍旗，神情著迷。也許，是放置時(shí)間久了的緣故，軍旗的顏色有些白了。

⑦“一面軍旗，有什么好看的我們哨所上飄揚(yáng)的軍旗都是新的。"我想不通，不小心把頭撞門上。我的自言自語給杜班長(zhǎng)聽到了，他打開房門，眼睛盯著我，黑著臉問：“一面軍旗你知道這面軍旗承載著什么，代表著什么嗎”

⑧我被杜班長(zhǎng)問蒙了，沒好氣地說：“我怎么知道。"

⑨杜班長(zhǎng)聽了，也沒有發(fā)火，更沒讓我受罰。他把我讓進(jìn)房間坐在他面前，跟我講起這面軍旗的故事。

⑩聽完杜班長(zhǎng)的講述，我這才明白是一種什么樣的精神與力量，支撐著他在哨所生根發(fā)芽，無悔無怨的。原來，那年的國(guó)慶節(jié)前夕，還是新兵蛋子的杜班長(zhǎng)正在站哨，忽然刮大風(fēng)下大雨，哨所外旗桿上懸掛的軍旗竟然給大風(fēng)刮跑了。他的班長(zhǎng)知道后，不顧身患感冒，咬緊牙關(guān)，帶了一個(gè)兵拿著手電筒，連夜下山去很遠(yuǎn)的那座小鎮(zhèn)的軍人服務(wù)部，“請(qǐng)”回了一面軍旗。

不幸的事發(fā)生在往回走的路上，疲倦不堪的老班長(zhǎng)不慎失足掉進(jìn)了山溝里，再也沒能站起來。這面軍旗，就是老班長(zhǎng)留下來的那一面，杜班長(zhǎng)一直珍藏著。

幾年后，由于到了服役期限，杜班長(zhǎng)復(fù)員了。走的時(shí)候，他眼里含著熱淚，鄭重地把那面軍旗傳給了當(dāng)副班長(zhǎng)的我。

杜班長(zhǎng)說這面軍旗是屬于哨所的，他不能帶走。

后來，我也轉(zhuǎn)成志愿兵，在哨所一干就是八年多。直到轉(zhuǎn)業(yè)前，我才戀戀不舍地將軍旗傳給了新班長(zhǎng)。

這面軍旗是哨所的傳家寶。我相信，包括我在內(nèi)的每個(gè)離開的戰(zhàn)友都是有拳拳愛國(guó)心的人，不管行走在天涯還是海角，心里面都會(huì)裝著這面軍旗，愛著我們的軍隊(duì)和祖國(guó)。

(1)梳理文章，結(jié)合下面的【資料鏈接】，用簡(jiǎn)潔的語言將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

主動(dòng)請(qǐng)纓去哨所→①___→晚上撞見班長(zhǎng)擺弄軍旗→得知軍旗背后的故事與精神→②___→“我"轉(zhuǎn)業(yè)將軍旗傳給新班長(zhǎng)→③

(2)文章標(biāo)題為“飄動(dòng)的軍旗”，為什么要在一開始寫哨所生活的艱苦請(qǐng)結(jié)合下面的資料進(jìn)行分析。

(3)文章第⑩段寫到“‘請(qǐng)’回了一面軍旗”，妙妙覺得這里的“請(qǐng)”字可以換成“拿"字，請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(4)為上面班長(zhǎng)講述老班長(zhǎng)故事選配背景音樂時(shí)，你選了歌曲《小白楊》，請(qǐng)結(jié)合《小白楊》的一部分歌詞(歌詞見下)，向妙妙說明選擇理由。

一棵呀小白楊/長(zhǎng)在哨所旁/根兒深/干兒壯/守望著北疆/微風(fēng)吹/吹得綠葉沙沙響羅喂/太陽照得/綠葉閃銀光……

五、拓展延伸。

16、語文與生活。

五(3)班的同學(xué)結(jié)合材料從不同角度了解中國(guó)夢(mèng)，讀一讀，完成相關(guān)練習(xí)。

山河夢(mèng)富強(qiáng)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)人才夢(mèng)

◎《示兒》◎《題臨安邸》◎《少年中國(guó)說》◎《說希望》◎《小島》◎《樂為祖國(guó)守天涯》◎雜交水稻之父袁隆平◎

1、學(xué)習(xí)“山河夢(mèng)”的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該結(jié)合的資料是()。

A.清朝末年社會(huì)動(dòng)蕩、民不聊生

B.南宋統(tǒng)治者忘了國(guó)仇家恨，不思收復(fù)山河

C.帝國(guó)主義列強(qiáng)入侵，國(guó)家內(nèi)憂外患

D.陳舊腐朽的社會(huì)制度壓制了優(yōu)秀人才

2、朗誦“山河夢(mèng)"和“富強(qiáng)夢(mèng)”的內(nèi)容時(shí)，表達(dá)的情感分別是()和()。

A.豪情壯志B.牽腸掛肚C.悲憤痛惜D.心曠神怡

3、為了了解更多“人才夢(mèng)"的故事，你會(huì)推薦哪位杰出人物寫下名字并簡(jiǎn)要介紹其事跡。

人物：___事跡：

參考答案

1、有恃無恐闖入統(tǒng)統(tǒng)銷毀宏偉宮殿哀痛奉命輝煌

2、D

3、A

4、C

5、荒患泰居臭豐智

(1)②①哀鴻遍野民不聊生

(2)④⑥③

(3)在那兵荒馬亂的歲月里，能保住小命已算幸運(yùn)的了，那還敢再奢望些什么。

6、B

7、C

8、B

9、C

10、C

11