2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底考試卷附答案解析

-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底考試卷（滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）一、積累運(yùn)用（21分）1.(10分)默寫古詩(shī)文。（1）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞其一》）（2），聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3），。古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（4）一簞食，一瓢飲，在陋巷，，。（《論語(yǔ)·雍也》）（5）小高來(lái)到江邊，感覺(jué)微風(fēng)輕拂。看江水浩渺，波平浪靜，一葉白帆悠然地漂蕩在江面上，真是“，”（用王灣《次北固山下》中的詩(shī)句回答）呀！小高繼續(xù)沿著江邊往前走，看到了江邊一片郁郁蔥蔥的景象，不禁想起了曹操《觀滄海》中的“，”。（7分）閱讀下面的文字，完成2--4小題。我特別喜歡咀嚼雪里蕻的根莖，脆，還不失韌勁兒，更喜歡父親做成腌菜的雪里蕻。有了雪里蕻腌菜的加持，盡管是粗糲的玉米糝湯，還是塞牙縫的小米粥，也變得容易下咽了。我爸個(gè)子高，身體不算yìnglang，但做什么事都jīngyìqiújīng，比如腌雪里蕻。立冬前后，天氣涼了，我就開(kāi)始sǒngyǒng父親腌雪里蕻了。他把_______的雪里蕻從地里收割回來(lái)，棵棵摘去黃葉，拍打去泥土，然后讓它們騎在繩子上。不消半天_______，前半晌還神采奕奕的雪里蕻，像是被日頭和風(fēng)抽去了筋骨，軟綿綿的。然后父親慢條斯理地搓鹽，裝壇。說(shuō)來(lái)奇怪，本已失去本色的雪里蕻，經(jīng)過(guò)時(shí)間的過(guò)濾和粗鹽的腌漬，重新變成綠色，而且綠得不再?gòu)垞P(yáng)，是一種成熟飽滿的綠——多像個(gè)性格莽撞的年輕人，經(jīng)過(guò)歲月的磨礪，才漸漸散發(fā)出沉穩(wěn)_______的氣質(zhì)。2.（3分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。yìnglangjīngyìqiújīngsǒngyǒng3.（2分）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．參差不齊

功夫

憨厚B．參差不齊

工夫

醇厚C．良莠不齊

功夫

醇厚D．良莠不齊

工夫

憨厚4.（2分）語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．有了雪里蕻腌菜的加持，即使是粗糲的玉米糝湯，還是塞牙縫的小米粥，也變得容易下咽了。B．有了雪里蕻腌菜的加持，盡管是粗糲的玉米糝湯，或者是塞牙縫的小米粥，都變得容易下咽了。C．有了雪里蕻腌菜的加持，哪怕是粗糲的玉米糝湯，還是塞牙縫的小米粥，也變得容易下咽了。D．有了雪里蕻腌菜的加持，無(wú)論是粗糲的玉米糝湯，還是塞牙縫的小米粥，都變得容易下咽了。閱讀下面的文字，完成5--6題。（4分）學(xué)校舉行“閱讀點(diǎn)亮人生”系列活動(dòng)，請(qǐng)你也積極參與其中，完成下面小題。5．（2分）你的同學(xué)李明在讀書活動(dòng)中擬寫了一條宣傳語(yǔ)：“讀經(jīng)典，如春風(fēng)拂面；品味詩(shī)歌文章，好似甘甜的泉水滋潤(rùn)我們的心靈?！蹦憧戳诉@條標(biāo)語(yǔ)，覺(jué)得句式不夠整齊、美觀，請(qǐng)對(duì)后半句作一些改動(dòng)，使前后句字?jǐn)?shù)相同、句式一致。讀經(jīng)典，如春風(fēng)拂面；，。6．（2分）為了響應(yīng)學(xué)校提倡的組建我們自己的文學(xué)部落活動(dòng)，你所在的七年級(jí)（1）班也在積極地響應(yīng)號(hào)召，班上決定把教室的一角布置為文學(xué)角，請(qǐng)你擬一條文學(xué)角標(biāo)語(yǔ)。二、閱讀（49分）（一）（18分）閱讀下面的文字，完成7--11題?！炯住糠蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(選自《誡子書》)【乙】呂蒙入?yún)峭鮿衿鋵W(xué)乃博覽群籍以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部。俄而起驚。眾人皆問(wèn)之。蒙云：“向夢(mèng)見(jiàn)伏羲、文王、周公，與我言論世祚①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄②言，政③空誦其文耳。”眾坐皆知蒙囈誦文也。(選自《太平廣記》)注釋

①世祚：指國(guó)運(yùn)。②玄：深?yuàn)W。③政：只，僅僅。7．（3分）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）A．忽于眠中/于我如浮云B．非淡泊無(wú)以明志/吾十有五而志于學(xué)C．意與日去/相委而去D．俄而起驚/俄而雪驟8．（4分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）向夢(mèng)見(jiàn)伏羲、文王、周公，與我言論世祚興亡之事。9．（3分）請(qǐng)用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。呂蒙入?yún)峭鮿衿鋵W(xué)乃博覽群籍以《易》為宗10．（4分）乙文中呂蒙的好學(xué)體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)?jiān)囍米约旱脑捇卮稹?1．（4分）讀了甲、乙兩篇文章，你有什么啟發(fā)？說(shuō)說(shuō)你的理解。（二）（10分）閱讀下面的文字，完成12--14題。材料一：新課標(biāo)明確規(guī)定七至九年級(jí)課外的閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩至三部文學(xué)名著，但目前初中生閱讀名著的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，下面是新華中學(xué)所做的該校初中生課外閱讀情況的調(diào)查。材料二：鼓勵(lì)音少年讀書，為青少年創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，需要全社會(huì)共同努力。黨的十八大以來(lái)，全民閱讀逐步升溫，“書香中國(guó)”引領(lǐng)風(fēng)尚，一系列優(yōu)秀出版物相繼推出，尤其是針對(duì)青少年群體開(kāi)設(shè)的讀書會(huì)、大講堂等活動(dòng)，引導(dǎo)更多年輕人將讀書作為生活方式。下一步，應(yīng)推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新教育方法、學(xué)習(xí)形式，搭建更好閱讀平臺(tái)；號(hào)召家庭更好營(yíng)造閱讀氛圍。打造書香之家；鼓勵(lì)社會(huì)各界積極參與，提升閱讀活動(dòng)的感召力、吸引力和影響力。更好滿足閱讀需求，提供更多讀書指導(dǎo)，才能為青少年鋪就讀書成才的大道?！蹲屒啻涸跁阒芯`放》呂虹（有刪改）材料三：我的讀書經(jīng)驗(yàn)蔡元培①我自十余歲起，就開(kāi)始讀書，讀到現(xiàn)在，將滿六十年了，中間除大病或其他特別原因外，幾乎沒(méi)有一日不讀點(diǎn)書的，然而我也沒(méi)有什么成就，這是讀書不得法的緣故。②我的不得法，第一是不能專心。我初讀書的時(shí)候，讀的都是舊書，不外乎考據(jù)辭章兩類。然而以一物不知為恥，種種都讀，并且算學(xué)書也讀，醫(yī)學(xué)書也讀，都沒(méi)有讀通。到了四十歲以后我始學(xué)德文，后來(lái)又學(xué)法文，但至今不能寫一篇合格的文章，做一回短期的演說(shuō)。③我的不得法，第二是不能勤筆。我的讀書，本來(lái)抱一種利己主義，只注意于我所認(rèn)為有用的或可愛(ài)幾點(diǎn)摘抄出來(lái)，或在書上做一點(diǎn)特別的記號(hào)，若是有時(shí)候想起來(lái)，幾乎不容易尋到了。我因從來(lái)懶得動(dòng)筆，所以沒(méi)有成就。（摘自肖東發(fā)、楊承運(yùn)編寫《北大學(xué)者談讀書》，有刪改）12．（3分）下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．從新華中學(xué)調(diào)查的結(jié)果看，目前該校初中生閱讀名著的積極性不夠高。B．新華中學(xué)初中生閱讀課外書時(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)類書籍的喜愛(ài)度與對(duì)卡通類的喜愛(ài)度差別較大。C．新華中學(xué)初中生名著閱讀時(shí)最大的困惑是不知道方法。D．在新華中學(xué)初中生課外閱讀情況的調(diào)查中，學(xué)生對(duì)時(shí)文的閱讀時(shí)間雖不多，但閱讀自覺(jué)程度比文學(xué)作品高。13．（3分）結(jié)合材料二，說(shuō)說(shuō)應(yīng)從哪些角度為青少年?duì)I造良好的讀書氛圍。14．（4分）假如你的同桌買了一本他感興趣的書，可是不知道該如何有效閱讀，請(qǐng)結(jié)合材料與你自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，給他提出合理的建議。（三）（15分）閱讀下面的文字，完成15--18題。那年花開(kāi)錢海燕①夏季，是梔子花盛開(kāi)的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開(kāi)來(lái)。②初三那年，我對(duì)寫小說(shuō)特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說(shuō)拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說(shuō)被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。③“這么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說(shuō)，搖晃著舉到我面前。④“老師，我寫小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說(shuō)。⑤“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說(shuō)。⑥徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。⑦誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說(shuō)道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過(guò)目前學(xué)業(yè)最重要，千萬(wàn)不能因?yàn)閷懶≌f(shuō)而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者?！彼D了頓，接著說(shuō)道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。”我聽(tīng)了他的話，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬椋覒抑男慕K于放了下來(lái)。⑧在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過(guò)出師不利，什么名次都沒(méi)有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說(shuō)了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。⑨“喝杯茶吧?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨颍岩槐瓱釟怛v騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧模o你講個(gè)故事。”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說(shuō)道。⑩“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！甭?tīng)到這兒，我疑惑地看著徐老師。?“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來(lái)不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。?“是的，”徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽(tīng)說(shuō)你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。”?聽(tīng)了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)……?在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛?。ㄟx自《中學(xué)生閱讀》，有刪改）15．（4分）梳理文章情節(jié)，理清“我”的心情變化。通讀全文，完成以下框架圖。文章情節(jié)“我”的心情同學(xué)們夸“我”小說(shuō)寫得好高興老師把小說(shuō)舉到“我”面前不安老師看“我”寫的小說(shuō)①老師鼓勵(lì)“我”投稿驚訝、心安“我”在征文比賽中失利②老師找“我”談心鼓勵(lì)我充滿信心16．（4分）品析下列句子的表達(dá)效果。（提示：從人物描寫或修辭角度）（1）徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話。（2）那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！17．（4分）在你眼中，徐老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。18．（3分）文章主要講述了徐老師和“我”之間的溫馨往事，這些往事充滿了師生情誼和成長(zhǎng)感悟。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析標(biāo)題“那年花開(kāi)”的妙處。（四）按要求完成19—20題，（6分）19.（2分）下列關(guān)于名著相關(guān)內(nèi)容的表述，有誤的一項(xiàng)是（

）A．祥子在茶館里等著同朋友去看夜場(chǎng)電影的曹先生時(shí)，他遇到了老馬和小馬，他們的悲慘情景讓祥子心中感到一種向來(lái)沒(méi)有過(guò)的難受。B．祥子經(jīng)過(guò)三起三落，從誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的青年變成了麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉。他的悲劇結(jié)局主要是由自己的不堅(jiān)強(qiáng)，不覺(jué)醒造成的。C．《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的“海洋三部曲”之一。小說(shuō)之所以擁有廣大讀者，原因就在于構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)，是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果，同時(shí)還具有社會(huì)責(zé)任感和崇高的人文主義精神。D．《紅巖》中華子良被關(guān)押在白公館，肩負(fù)起“與地下黨聯(lián)系、越獄突圍”的任務(wù)，裝瘋賣傻十多年，被特務(wù)稱為“瘋老頭”。20.（4分）請(qǐng)你閱讀下面的文段，回答文段后的問(wèn)題。我聽(tīng)到他又嘟嘟囔囔地罵起人來(lái)，看到他的舉止又重新變得咄咄逼人。他坐立不安，像一頭被關(guān)在籠子里的猛獸，來(lái)回轉(zhuǎn)悠，要么就是對(duì)著墻拳打腳踢……又過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，他的怒火爆發(fā)了。他大喊大叫，但是白搭。鋼板做的墻是隔音的。我甚至聽(tīng)不到艇里有一點(diǎn)點(diǎn)響聲，就像艇上的人都死了似的。潛艇一動(dòng)不動(dòng)，因?yàn)閯?dòng)的時(shí)候我能明顯感覺(jué)到艇身在螺旋槳驅(qū)動(dòng)下產(chǎn)生的顫動(dòng)。潛艇可能潛到了海底深處，和陸地?cái)嘟^了聯(lián)系。(1)（2分）以上選段出自①《》。選段中的“他”是②。(2)（2分）你認(rèn)為“他”是一個(gè)怎樣的人？三、作文（50分）21.請(qǐng)以《我又一次戰(zhàn)勝了_________》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。參考答案一、積累運(yùn)用（21分）1.(10分)便引詩(shī)情到碧霄楊花落盡子規(guī)啼枯藤老樹昏鴉小橋流水人家人不堪其憂回也不改其樂(lè)潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸樹木叢生百草豐茂2.（3分）硬朗精益求精慫恿3.（2分）B4.（2分）D5．（2分）品詩(shī)文似甘泉潤(rùn)心6．（2分）示例：文學(xué)角，讓我們的思想更加豐富。二、閱讀（49分）（一）（18分）7．（3分）D8．（4分）（1）君子的行為操守，以屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一來(lái)修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德。（2）我剛剛夢(mèng)到了伏羲、文王、周公和我談?wù)搰?guó)運(yùn)興衰的事情。9．（3分）呂蒙入?yún)?王勸其學(xué)/乃博覽群籍/以《易》為宗10．（4分）①博覽群書；②夢(mèng)中誦書。(意思符合即可)11．（4分）示例：要有遠(yuǎn)大的志向，要勤奮好學(xué)和珍惜時(shí)間。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？【乙】呂蒙來(lái)到吳國(guó)，吳王勸他學(xué)習(xí)，呂蒙于是博覽群書，以《易經(jīng)》為主。他曾經(jīng)在孫策的座位上喝得大醉，忽然在睡夢(mèng)中背誦了一部《易經(jīng)》。過(guò)了一會(huì)兒突然醒了過(guò)來(lái)。眾人都問(wèn)他怎么回事。呂蒙說(shuō)：“剛才我在夢(mèng)中見(jiàn)到了伏羲、文王和周公，他們和我談?wù)搰?guó)家興亡之事，天地宇宙運(yùn)行的道理，觀點(diǎn)無(wú)不精妙至極；我沒(méi)有完全理解那些深?yuàn)W的話語(yǔ)，僅僅是背誦了這篇文章罷了?！痹谧娜硕贾绤蚊烧f(shuō)夢(mèng)話背誦《易經(jīng)》這件事了。（二）（10分）12．（3分）B13．（3分）學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新教育方法、學(xué)習(xí)形式，搭建更好的閱讀平臺(tái)；家庭應(yīng)營(yíng)造閱讀氛圍，打造書香之家；社會(huì)應(yīng)積極參與，提升閱讀活動(dòng)的感召力、吸引力和影響力。14．（4分）一是要專心閱讀，不被外界干擾；二是要勤做筆記，記錄重點(diǎn)信息和自己的感悟；三是制定合理的閱讀計(jì)劃，確保每天都有閱讀時(shí)間；四是積極思考書中的內(nèi)容，形成自己的理解和看法；五是與他人交流閱讀心得，深化理解；六是利用輔助工具來(lái)幫助理解書中的難點(diǎn)。（三）（15分）15．（4分）緊張沮喪、氣餒16．（4分）（1）這句話通過(guò)神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了徐老師看小說(shuō)時(shí)的專注和投入，“眉頭舒展”說(shuō)明他對(duì)小說(shuō)內(nèi)容感到滿意，“嘴角含笑”則透露出他對(duì)“我”的文筆的贊賞。（2）這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將梔子花人格化，形象生動(dòng)地寫出了梔子花盛開(kāi)時(shí)的美麗景象，同時(shí)也烘托了“我”在徐老師的鼓勵(lì)下重拾信心后的喜悅心情。17．（4分）徐老師是一個(gè)善于鼓勵(lì)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、有教育智慧的人。他發(fā)現(xiàn)“我”寫小說(shuō)后，沒(méi)有直接批評(píng)，而是耐心看完并給予肯定，鼓勵(lì)“我”參加征文比賽。在“我”失敗后，他用故事來(lái)鼓勵(lì)“我”，幫助“我”重拾信心。18．（3分）標(biāo)題“那年花開(kāi)”一語(yǔ)雙關(guān)，既指那年梔子花盛開(kāi)，又指在徐老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾信心，寫作的熱情像花兒一樣綻放，標(biāo)題富有詩(shī)意，吸引讀者，同時(shí)點(diǎn)明文章主旨，突出了師生情誼和成長(zhǎng)感悟。（四）（6分）19.（2分）B20.（4分）(1)（2分）海底兩萬(wàn)里尼德?蘭(2)示例：（2分）脾氣暴躁，沒(méi)有耐心，但十分善良、勇敢、不畏艱險(xiǎn)。三、作文（50分）21.【答案】例文：我又一次戰(zhàn)勝了膽怯成長(zhǎng)的道路上，我們總會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)莫過(guò)于戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的膽怯。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，學(xué)校組織了一次戶外拓展活動(dòng)。在活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)是“高空斷橋”。這個(gè)項(xiàng)目