2023年新部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》課件

語(yǔ)文園地四第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)交流平臺(tái)——梳理神話的特點(diǎn)圍繞問題進(jìn)行交流小組評(píng)價(jià)（在括號(hào)里打上“√”）神話充滿神奇的想象，在本單元課文中，有哪些神奇的情節(jié)打動(dòng)了你？★（）認(rèn)真聽別人講★（）自己積極發(fā)言★（）能講述故事中神奇的情節(jié)神話中很多人物個(gè)性鮮明，哪些人物給你留下了深刻的印象？★（）認(rèn)真聽別人講★（）自己積極發(fā)言★（）知道的神話人物多，并知道人

物的個(gè)性特點(diǎn)圍繞問題進(jìn)行交流小組評(píng)價(jià)（在括號(hào)里打上“√”）普羅米修斯“盜”取火種，是古希臘人對(duì)火種來源的一種解釋。請(qǐng)你舉一例，說說神話表達(dá)的是古人對(duì)世界怎樣的認(rèn)識(shí)。★（）認(rèn)真聽別人講★（）自己積極發(fā)言★（）能把例子說清楚想一想：這三段話分別講了神話的什么特點(diǎn)？充滿神奇的想象人物個(gè)性鮮明表達(dá)古人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)聯(lián)系你課外讀過的神話故事，說說你從故事中感受到了神話的哪些特點(diǎn)。結(jié)合故事內(nèi)容，練習(xí)說神話特點(diǎn)并談感受。小結(jié)：古老的神話，展現(xiàn)了人類祖先最初大膽的想象。閱讀神話，能把我們帶到一個(gè)個(gè)神奇美妙的世界，去了解古人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，去感受一個(gè)個(gè)鮮明生動(dòng)的神話人物形象。識(shí)字加油站玫瑰茉莉牡丹海棠méimòl(fā)ìmǔdāntánɡ不要讀成mǒu讀輕聲ɡui花圃花卉花蕾花蕊pǔhuìlěiruǐ栽培花草等的園地花草沒有開放的花，通稱花骨朵兒花的雄蕊和雌蕊的統(tǒng)稱“圃、蕾、蕊”都讀第三聲種植花草的地方除了花圃，還有哪些地方？花園、花棚、花壇、花盆。除了花蕊，你還認(rèn)識(shí)花的哪些部分？花瓣、花柱。比較下面兩組詞語(yǔ)，說說你有什么發(fā)現(xiàn)?；ㄆ曰ɑ芑ɡ倩ㄈ锩倒遘岳蚰档ずＬ牡谝唤M詞語(yǔ)的意思與“花”相關(guān)，第二組詞語(yǔ)是花名。兩行詞語(yǔ)都與“花”相關(guān)。加上形容詞，再讀一讀。別致的花圃美麗的花卉嬌嫩的花蕾粉嫩的花蕊鮮艷的玫瑰淡雅的茉莉盛開的牡丹漂亮的海棠從字形特點(diǎn)看，你有什么好辦法記住它們？哪幾個(gè)字是形聲字？讀一讀下面的順口溜?；ㄆ阅档ら_，花園海棠紅，花壇玫瑰很艷麗，花盆茉莉淡淡香?；ㄆ曰▋憾?，花蕊長(zhǎng)出來，還有花蕾一簇簇，含苞欲放等盛開。說說你知道的其他花的名稱。荷花、芍藥、蠟梅、丹桂。朗讀下面的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)帶給你怎樣的感受？請(qǐng)用一個(gè)字形容。騰云駕霧上天入地神機(jī)妙算各顯神通三頭六臂神通廣大未卜先知刀槍不入神詞句段運(yùn)用讀了這些詞語(yǔ)，你想到了哪些相關(guān)的人物或故事？讀到“騰云駕霧”，我想到了孫悟空，他想去東海找龍王，騰云駕霧，翻一個(gè)筋斗就到了。讀到“神機(jī)妙算”，我想到了《三國(guó)演義》里的諸葛亮，他使空城計(jì)戰(zhàn)勝了司馬懿。你還知道哪些表現(xiàn)人物本領(lǐng)高超的詞語(yǔ)？開天辟地、火眼金睛、點(diǎn)石成金、百步穿楊、呼風(fēng)喚雨……看到這些人物，你聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？哪吒宙斯夸父第2課時(shí)朗讀下面的句子，感受想象的神奇。我國(guó)的創(chuàng)世神話是這樣描寫神奇的想象的：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。詞句段運(yùn)用古希臘神話是這樣表現(xiàn)想象的神奇的：當(dāng)太陽(yáng)車從天空馳過的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽(yáng)車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。在我國(guó)古代神話《女媧補(bǔ)天》中，想象的補(bǔ)天的過程也是無比的神奇：女媧先從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好。說一說哪句話讓你感受最深，這句話哪些地方讓你感到很神奇。在其他神話故事中，你讀到過讓你感到神奇的地方嗎？潘多拉于是和埃庇米修斯生活在一起。不久后，普羅米修斯帶給埃庇米修斯一個(gè)大盒子，并反復(fù)叮囑他一定不能打開，但潘多拉是一個(gè)好奇心很重的女人，普羅米修斯的反復(fù)叮囑使她產(chǎn)生了打開盒子的欲望，她想：“一個(gè)普通的盒子何必藏得這么隱秘？而且又蓋得這么緊，到底為什么呢？”趁埃庇米修斯外出時(shí)，潘多拉悄悄打開了盒子，結(jié)果里面并沒有潘多拉所期待的東西，而是無數(shù)的災(zāi)禍蟲害。在潘多拉打開盒子以前，朗讀下面的文段，談?wù)勀愕捏w會(huì)。人類沒有任何災(zāi)禍，生活寧?kù)o，那是因?yàn)樗械牟《緪杭捕急魂P(guān)在盒中，人類才能免受折磨。由于潘多拉的好奇，災(zāi)難與瘟疫逃出來，從那時(shí)起，災(zāi)難們?nèi)杖找挂埂⑻幪帪楹θ祟?，使人類受苦。在慌亂與害怕中，潘多拉悄悄地關(guān)上了盒子，結(jié)果留下盒子中唯一美好的東西——希望。日積月累嫦娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。自由朗讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，有不理解的字詞看看注釋。古代神話中居住在月宮中的仙女。用云母制作的屏風(fēng)。云母，一種礦物，古代常用來裝飾窗戶、屏風(fēng)等。暗淡。晨星，啟明星。料想、猜測(cè)。指長(zhǎng)生不老藥。指嫦娥的枯燥生活，只能見到碧色的海，深藍(lán)色的天。指嫦娥每晚都會(huì)感到孤單。chánɡé觀察插圖，說說古詩(shī)的大意。云母屏風(fēng)染上一層暗淡的燭影，銀河在靜靜地消失，晨星沉沒在曙光里。嫦娥想必悔恨當(dāng)初偷吃下長(zhǎng)生不老藥，如今只有碧海青天夜夜陪伴著她一顆孤獨(dú)的心。再讀古詩(shī)，讀好停頓，讀出節(jié)奏，一邊讀一邊想象古詩(shī)描繪的畫面。嫦娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。////////

贈(zèng)送以下課件22文言文二則第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)《囊螢夜讀》整體把握《囊螢夜讀》《鐵杵成針》這兩個(gè)故事的題目也是兩個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)快速瀏覽課件出示的小故事，“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)故事？為什么？說說你判斷的依據(jù)。東晉人車胤，他從小就勤奮刻苦，常常徹夜苦讀。因家境貧寒，他沒錢買油燈，于是就利用螢火蟲來照明讀書?！赌椅炓棺x》螢火蟲傳言大詩(shī)人李白小時(shí)候十分貪玩，他在山中讀書的時(shí)候沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)準(zhǔn)備離開。他在離開的途中路過一條小溪，偶遇一位老婦人，她正在那里磨一根鐵棒，準(zhǔn)備做成針。李白受到啟發(fā)，于是就返回去繼續(xù)完成學(xué)業(yè)?！惰F杵成針》磨一根鐵棒，準(zhǔn)備做成針識(shí)記生字字形：結(jié)構(gòu)：寫法：草叢中的小蟲子。上中下結(jié)構(gòu)。觀察“螢”字在田字格里的占位，看書寫示范。讀題目，對(duì)照意思，想想兩個(gè)故事有沒有共同點(diǎn)。這兩個(gè)故事的主人公都是誰(shuí)？《囊螢夜讀》《鐵杵成針》車胤李白步步推進(jìn)知文美《囊螢夜讀》借助注釋理解題意。本文選自《晉書·車胤傳》。囊，用口袋裝。螢，螢火蟲?！赌椅炓棺x》把題目中的四個(gè)字用自己的話來說一說?？诖镅b滿螢火蟲，夜晚借助螢火蟲的亮光來讀書。練習(xí)朗讀胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。這一段話中，你覺得哪句話最難讀？胤恭勤不倦，博學(xué)多通。識(shí)記生字釋義：書寫指導(dǎo)：恭還可以組成什么詞？謙恭肅敬勤勉恭勤恭：“

”叫豎心底，小字多一點(diǎn)，是表示心理活動(dòng)的。

勤：左部橫畫間距要均勻；右部撇向左下伸。詞語(yǔ)理解說說詞語(yǔ)的意思，你是怎么知道的？博學(xué)多通③【通】通曉，明白。“多通”就是知道的東西很多，和“博學(xué)”的意思是一樣的，都是說知識(shí)淵博。理解人物胤恭勤不倦，博學(xué)多通。再讀第一句，車胤是個(gè)怎樣的人？謙遜有禮勤奮好學(xué)博學(xué)多才家貧不常得油理解句義家貧不常得油你讀懂這句話了嗎？或者有哪個(gè)地方不懂？你是怎么讀懂意思的？“貧”的意思是什么？“油”為什么是燈油？“家貧”就是家里貧困。這個(gè)故事是寫車胤讀書的事，古時(shí)候沒有電燈，晚上點(diǎn)油燈照亮，所以這里的“油”指的是點(diǎn)燈的油。理解人物這一句寫出了車胤的什么狀況？家境貧寒家貧不常得油夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。理解句義

這句話是具體寫“囊螢夜讀”的，你讀懂了這句話的意思了嗎？或者你哪個(gè)地方不懂？

一字一句地試著說一說。夏天就用白色薄絹?zhàn)龅目诖b上數(shù)十只螢火蟲，用來照明，繼續(xù)讀書?！揪毮摇堪咨〗?zhàn)龅目诖＠斫馊宋镉冒咨〗佔(zhàn)龅目诖b上數(shù)十只螢火蟲，用來照明，繼續(xù)讀書。這一句寫了車胤在晚上是怎樣讀書的？夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。這件事印證了文中哪個(gè)詞？勤不倦胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。文中哪個(gè)句子描寫了這幅插圖？想象畫面車胤怎么想出“囊螢夜讀”這個(gè)好辦法的？想一想：車胤在晚上讀書沒有油燈的時(shí)候是怎樣想的，看到螢火蟲又會(huì)怎么想？怎么做？

主人夏夜乘涼，看到螢火蟲打著燈籠、閃著亮光，聯(lián)想到可以用來照明。為了防止螢火蟲亂飛，于是想到放入袋子里。又想到白色的袋子散光最好，還想到放幾十只更亮了。還有“做袋……捉螢火蟲……盛袋……照書……”討論交流討論：你心中的車胤是個(gè)怎樣的人？本文主要是圍繞哪一點(diǎn)寫的？或主要為凸顯人物的哪個(gè)特點(diǎn)寫的？為什么？囊螢夜讀

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。勤奮刻苦

因?yàn)椤凹邑殹?，所以“囊螢夜讀”，因?yàn)椤澳椅炓棺x”，所以“博學(xué)多通”。延伸拓展課后查閱車胤的相關(guān)資料?！度纸?jīng)》中有：“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟。如負(fù)薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓?！闭页銎渲星趭^好學(xué)的故事，給大家講講這些故事。板書設(shè)計(jì)恭勤不倦囊螢夜讀博學(xué)多通練囊盛螢以夜繼日結(jié)果努力學(xué)習(xí)廣泛涉獵原因第2課時(shí)《鐵杵成針》文中寫了誰(shuí)要把鐵杵磨成針呢？初讀文本磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。認(rèn)讀詞語(yǔ)磨針溪棄去鐵杵老媼欲作針還卒業(yè)zúhuánǎochǔ老媼ǎo指老奶奶或者老婆婆。老卒觀察“卒”字的“十”在田字格里占位。細(xì)讀感悟?qū)φ瘴恼侣牴适?。磨針溪，在象耳山下?/p>

有個(gè)地方有一座山，山有一個(gè)好聽的名字，叫象耳山。山下有一條小溪，小溪叫磨針溪。地點(diǎn)象耳山磨針溪世傳李太白讀書山中。磨針溪這外名字是怎么來的呢？世間傳說，大詩(shī)人李白曾經(jīng)在這座山中讀書。人物李太白世：世間、世上；傳：傳說。讀著讀著，還沒有讀完，他就放棄不讀了，收拾收拾東西離開象耳山。未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！痹诮?jīng)過這條小溪的時(shí)候，他碰到一位老婆婆正在磨鐵棒。李白感到很奇怪，就問：“老婆婆，你為什么磨鐵杵呀？”老婆婆說?！拔蚁胱鲆桓槨！边^逢老媼曰問理解“過是溪”?！斑^”，組詞：李白經(jīng)過哪條小溪？路過、經(jīng)過、躍過第一句的“磨針溪”，這里用“是溪”代替。理解“問之”。誰(shuí)問？問什么？一個(gè)“之”字就是一句話！

李白問，問老媼“你為什么磨鐵杵呀？”太白感其意，還卒業(yè)。試著說說這句話的意思。李白聽了，被老奶奶的意志感動(dòng)了，于是他重新回到山中，繼續(xù)學(xué)習(xí)，直到完成學(xué)業(yè)。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。概括內(nèi)容簡(jiǎn)要說說故事的內(nèi)容。世傳李太白讀書山中世傳李太白山中讀書世傳李太白在山中讀書品詞析句自由讀下面三句話，想一想：它們的意思相同嗎？表達(dá)的順序有什么變化？世傳李太白讀書山中世傳李太白山中讀書世傳李太白在山中讀書意思相同，可是表達(dá)的順序不一樣，第一句強(qiáng)調(diào)的是“山中”，第二句強(qiáng)調(diào)的是“讀書”，第三句多了一個(gè)字，是現(xiàn)在的說法，是白話文，語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔了。未成，棄去。分別用“成、棄”組詞，你們發(fā)現(xiàn)了什么？“成”，完成；“棄”，放棄。反義詞“之”指的是問誰(shuí)？問什么？問之，曰：“欲作針。”李太白問老婆婆：“你磨鐵杵做什么？”老婆婆回答說：“想把它磨成針?！甭?lián)系文中語(yǔ)句，觀察“曰”字的字形，說說“曰”的意思。外框是個(gè)口字，里面一橫代表舌頭，表示舌頭在動(dòng)、在說話。所以“曰”就是說的意思。曰六個(gè)字寫出了一段對(duì)話！問之，曰：“欲作針?！奔热皇且欢螌?duì)話，你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？想象補(bǔ)白，感受句式：太白感其意，還卒業(yè)。文中是怎樣稱呼李白的？找一找。李太白、太白為什么不都用同一個(gè)稱呼？這樣稱呼有什么好處？避免重復(fù)，表達(dá)更簡(jiǎn)潔。聽了老婆婆的回答，李白