部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課件

部分或者全文；內(nèi)容、寫法、啟示……說(shuō)一說(shuō)：

閱讀時(shí)可以從哪些角度提出問(wèn)題呢？呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)7

針對(duì)課題，你有什么問(wèn)題想提嗎？huàn

“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？在你的印象中，誰(shuí)才能呼風(fēng)喚雨呢？

：使刮風(fēng)下雨。原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。呼風(fēng)喚雨huàn世紀(jì)：計(jì)年單位。100年為一個(gè)世紀(jì)。如從公元1—100年為1世紀(jì)；1901—2000年為20世紀(jì)；2001—2100為21世紀(jì)。聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。huò獲潛我會(huì)認(rèn)賴ào

zhì

bózhé奧舶索質(zhì)哲làiqiánsuǒ

huàn喚億yìlán蘭

你用什么好辦法記住這些生字的呢？世紀(jì)技術(shù)獲得改觀

程度超過(guò)依賴潛入百億探索奧秘日益船舶聯(lián)系

物質(zhì)任何改善

原子核哲學(xué)家呼風(fēng)喚雨出乎意料伯特蘭·羅素讀一讀喚獲賴潛億索奧舶質(zhì)哲蘭發(fā)射火箭喚紀(jì)技改程超奧益聯(lián)質(zhì)哲任善提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。億核我會(huì)寫個(gè)人問(wèn)題清單內(nèi)容寫法啟示1、1、1、2、2、2、3、3、3、………………

默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。邊讀邊思考，多角度提出自己的問(wèn)題，記錄在問(wèn)題清單里。

一位同學(xué)讀了這篇課文，在旁邊和文后寫下了自己的問(wèn)題。讀一讀這些問(wèn)題，想一想這些問(wèn)題分別是從什么角度提出的，再和同桌交流。

再讀課文，從多角度提出自己的問(wèn)題，進(jìn)行補(bǔ)充記錄。小組問(wèn)題清單內(nèi)容寫法啟示1、1、1、2、2、2、3、3、3、………………

小組內(nèi)交流各自的問(wèn)題，分類討論、整理小組問(wèn)題清單，合并相同的問(wèn)題。下面是一個(gè)小組在整理問(wèn)題時(shí)的討論，你從中受到什么啟發(fā)？問(wèn)題一：什么是“程控電話”？

我發(fā)現(xiàn)閱讀中產(chǎn)生的問(wèn)題很多，有些問(wèn)題不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。

為什么這個(gè)問(wèn)題不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解？

“程控電話”只是作者列舉的一種新發(fā)明，暫時(shí)不知道它是什么，也可以繼續(xù)閱讀，因此這個(gè)問(wèn)題不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。有的問(wèn)題可以幫助我理解課文的內(nèi)容。不理解“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的意思，就搞不清楚20世紀(jì)的科學(xué)成就究竟怎樣。這樣的問(wèn)題可以幫助我們理解課文的內(nèi)容。問(wèn)題二：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”是什么意思？20世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這句詩(shī)來(lái)形容？有的問(wèn)題可以引發(fā)我深入的思考。問(wèn)題三：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的全是好處嗎？……我們?cè)陂喿x中會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，有的問(wèn)題不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解，有的問(wèn)題可以幫助理解課文內(nèi)容，有的問(wèn)題能引發(fā)深入思考。我們?cè)谔釂?wèn)時(shí)要注意篩選出“對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題”。各小組查看自己的小組問(wèn)題清單，討論：哪些問(wèn)題對(duì)理解課文有幫助，為什么？

小組整理問(wèn)題清單剔除那些不影響課文內(nèi)容或者能在文中直接找到答案的問(wèn)題。每個(gè)小組選一個(gè)代表展示小組問(wèn)題清單，其余小組認(rèn)真傾聽，集體商議，篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題，批注在文中或文后。20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？1901-2000年這一百年借助問(wèn)題，理解課文

齊讀第二自然段，說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？靠什么呼風(fēng)喚雨？是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。自問(wèn)自答設(shè)問(wèn)句為什么用設(shè)問(wèn)句，而不是直接告訴我們是人類

靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來(lái)呼風(fēng)喚雨的？是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

采用設(shè)問(wèn)句，能夠引起別人的注意，啟發(fā)讀者思考，加強(qiáng)作者想表達(dá)的思想。

在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。你從這3個(gè)詞語(yǔ)里讀出了什么？

超出人們考慮的范圍，令人沒(méi)有想到的，驚奇的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)很多。近義詞（）（）經(jīng)過(guò)研究、探索等看到或找到前人沒(méi)有看到的事物或規(guī)律。（原先存在的）發(fā)明人們創(chuàng)造出來(lái)的新事物或新方法。（原先不存在的）“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？發(fā)現(xiàn)發(fā)覺(jué)創(chuàng)造填一填發(fā)明發(fā)現(xiàn)1、愛(ài)迪生()金屬絲通電后會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的白光，于是他()了電燈。2、科學(xué)家（）蝙蝠能發(fā)出超聲波，于是(

）了雷達(dá)。發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)明發(fā)現(xiàn)

正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)讓人類生活發(fā)生了什么樣的變化呢？現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)讓人類生活發(fā)生了什么樣的變化呢？自讀第3-4自然段：用橫線畫出描寫人類上百萬(wàn)年歷史中生活的句子；用波浪線畫出描寫人類20世紀(jì)生活的句子。人類在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。上百萬(wàn)年的歷史中慢吞吞靜悄悄黑暗無(wú)光那時(shí)沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有汽車，也沒(méi)有飛機(jī)。你讀出了什么？連用4個(gè)“沒(méi)有”，突顯出那時(shí)候什么也沒(méi)有，非常落后。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。“千里眼”“順風(fēng)耳”騰云駕霧的神仙“千里眼”“順風(fēng)耳”寄托了人們___________________的美好愿望；騰云駕霧的神仙寄托了人們____________的美好愿望。說(shuō)一說(shuō)想了解遠(yuǎn)想飛上天空處的世界我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)代是什么樣的呢？20世紀(jì)

20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。

哪些是“發(fā)現(xiàn)”，哪些是“發(fā)明”？登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘發(fā)現(xiàn)電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶發(fā)明…………千里眼電視祖先們幻想的“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧的神仙”變成現(xiàn)實(shí)了嗎？是什么呢？電腦……順風(fēng)耳電話手機(jī)……騰云駕霧的神仙飛機(jī)飛船……

人類生活的舒適和方便，是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的。科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。聯(lián)系生活實(shí)際想一想，人類的哪些發(fā)現(xiàn)或發(fā)明改變了人類的生活，使人類的生活越來(lái)越舒適、方便?忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。忽然間好像一夜春風(fēng)吹來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花盛開。

20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”來(lái)形容。

20世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這句詩(shī)來(lái)形容呢？

這句詩(shī)說(shuō)明20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給人類生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。這些變化速度快，讓人類的生活變得更加美好。說(shuō)一說(shuō)：20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)還創(chuàng)造了哪些神話？1923年，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭·羅素說(shuō)：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代?！爆F(xiàn)在，這句話依然適用?；仡?0世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活。在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。呼風(fēng)喚雨人工降雨嫦娥奔月人類登上月球愚公移山挖山修路在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。聯(lián)系生活，想象未來(lái)，科學(xué)技術(shù)還可能創(chuàng)造怎樣的奇跡改善我們的生活呢？20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？現(xiàn)在你能回答這個(gè)問(wèn)題了嗎？

在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類利用____________獲得了_______________________________________，把一個(gè)又一個(gè)的神話變成________，使人類的生活_________，讓生活變得更加______。所以，20世紀(jì)是一個(gè)__________的世紀(jì)

。那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)明和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)大大改觀美好呼風(fēng)喚雨為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？上百萬(wàn)年的歷史中呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)現(xiàn)代社會(huì)未來(lái)社會(huì)科學(xué)技術(shù)板書設(shè)計(jì)一、根據(jù)語(yǔ)境寫詞語(yǔ)。kēxué（）jìshù（）與我們的生活liánxì（）越來(lái)越緊密,它在很大chénɡdù（）上ɡǎibiàn（）了我們的生活?？茖W(xué)技術(shù)聯(lián)系程度改變隨堂練習(xí)二、給下列形近字組詞。紀(jì)() 喚()記() 換()賴() 潛()懶() 替()潛水代替世紀(jì)記住呼喚變換依賴懶惰課后作業(yè)

查看小組學(xué)習(xí)清單，課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題，課下通過(guò)交流、請(qǐng)教、查閱資料等方式繼續(xù)研究。喚huàn組詞：?jiǎn)拘押麸L(fēng)喚雨造句：人類靠科技就能呼風(fēng)喚雨。我會(huì)寫音序：H部首：口紀(jì)

jì組詞：紀(jì)律世紀(jì)造句：現(xiàn)在是二十一世紀(jì)。音序：J部首：纟技

jì組詞：技術(shù)科技造句：爸爸的技術(shù)很熟練，一會(huì)兒就把車修好了。音序：J部首：扌改ɡǎi組詞：改錯(cuò)改變?cè)炀洌何腋淖兞酥饕?，決定參加比賽。音序：G部首：攵程chénɡ組詞：程度路程造句：學(xué)校到家這段路程可不近。音序：C部首：禾超chāo組詞：超出超過(guò)造句：這次考試，我超過(guò)了小明，爭(zhēng)得了第一。音序：C部首：走億

yì組詞：億萬(wàn)富翁百億造句：天上的星星數(shù)也數(shù)不清，足有上百億。音序：Y部首：亻核hé組詞：核桃核心造句：核桃外面有一層堅(jiān)硬的殼。音序：H部首：木奧ào組詞：奧秘深?yuàn)W造句：我長(zhǎng)大了要去探索宇宙的奧秘。音序：A部首：大益

yì組詞：利益日益造句：我們班愛(ài)好書法的同學(xué)日益增多。音序：Y部首：皿聯(lián)lián組詞：聯(lián)歡會(huì)聯(lián)系造句：我經(jīng)常和在北京打工的爸爸用電話聯(lián)系。音序：L部首：耳質(zhì)zhì組詞：質(zhì)量物質(zhì)造句：我們生活在一個(gè)物質(zhì)非常豐富的時(shí)代。音序：Z部首：?哲zhé組詞：哲學(xué)家哲理造句：他是一位有名的哲學(xué)家。音序：Z部首：口任

rèn組詞：信任任何造句：任何困難都阻擋不了我們前進(jìn)的腳步！音序：Z部首：口善shàn組詞：善良改善造句：我們的生活環(huán)境正在逐步改善。音序：S部首：口

贈(zèng)送以下課件“燈不撥不亮，理不問(wèn)不明”，問(wèn)是開啟成功之路的基石。歷史上有很多科學(xué)家都是憑借對(duì)生活的細(xì)心、對(duì)追問(wèn)的熱心、對(duì)研究的癡心取得了不菲的成績(jī)。來(lái)吧，讓我們學(xué)習(xí)這篇課文，一起探尋真理的誕生過(guò)程。15真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后第一課時(shí)第二課時(shí)葉永烈

著名科普作家、傳記文學(xué)作家。以長(zhǎng)篇小說(shuō)及紀(jì)實(shí)文學(xué)為主要?jiǎng)?chuàng)作內(nèi)容。作品《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》被選入小學(xué)教材。第一課時(shí)我會(huì)寫guànpǔyánjiàn慣圃鹽濺蕊ruǐ聽范讀掃清障礙魏搜蚯蚓階域wèisōuqiūyǐnjiēyù版bǎn司空見(jiàn)慣：指看慣了就不覺(jué)得奇怪。文中是說(shuō)一些現(xiàn)象常見(jiàn)就不覺(jué)得奇怪了。對(duì)于他的無(wú)理取鬧,我們?cè)缫阉究找?jiàn)慣。詞語(yǔ)解釋無(wú)獨(dú)有偶：雖然罕見(jiàn)，但是不只一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)兒。文中是說(shuō)這樣的事不止一件。無(wú)獨(dú)有偶，最近另一家技術(shù)公司也發(fā)布了一個(gè)免費(fèi)軟件。見(jiàn)微知著：見(jiàn)到一點(diǎn)兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)就是一個(gè)見(jiàn)微知著的過(guò)程。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅(jiān)持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。學(xué)習(xí)要有鍥而不舍的精神。作者在文中提出的觀點(diǎn)是什么？真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。整體感知

三是俄裔美國(guó)睡眠研究專家阿瑟林斯基從兒子_______________這個(gè)現(xiàn)象,推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。二是地質(zhì)學(xué)家魏格納從__________推論出地球上大陸和海洋的形成；蚯蚓的分布睡覺(jué)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，課文具體寫了哪幾個(gè)事例呢?

一是英國(guó)化學(xué)家波義耳從____________________________的現(xiàn)象,制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙；（課后第二題）花草受酸或堿的作用會(huì)改變顏色本文是采用什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫的呢?

按“___________”的結(jié)構(gòu)寫的,先提出中心論點(diǎn),用三個(gè)事例證明中心論點(diǎn),最后總結(jié)全文,重申論點(diǎn)?？偂帧傉n文又是按照怎樣的順序來(lái)介紹這三個(gè)事例的呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

一、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。司（）（）慣無(wú)獨(dú)（）（）見(jiàn)()知()（）而不（）（）（）不得其解空見(jiàn)有偶微著百思鍥舍課堂演練二、以下四個(gè)選項(xiàng)中，與“見(jiàn)微知著”詞語(yǔ)意思最接近的是（

）。A.古為今用

B.標(biāo)新立異C.一葉知秋

D.無(wú)獨(dú)有偶C三、為了證明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這個(gè)觀點(diǎn)，課文具體寫了哪幾件事?

1.石蕊試紙的制成

2.蚯蚓的分布

3.睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)第二課時(shí)上一節(jié)課我們知道，為了證明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這個(gè)觀點(diǎn)，課文具體寫了三個(gè)事例，這節(jié)課我們就來(lái)看看每個(gè)事例是按照怎樣的順序來(lái)介紹的。默讀第一個(gè)事例（第3自然段）。想一想這個(gè)事例中的“？”是什么？由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是什么？互動(dòng)課堂濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。這是為什么呢？？

他認(rèn)為，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。真理進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)這個(gè)真理是怎么誕生的呢？為什么波義耳能制成實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙？從書上找找關(guān)鍵的詞句說(shuō)一說(shuō)。立即敏感地意識(shí)到按照第一個(gè)事例的學(xué)習(xí)方法，對(duì)照表格自己完成。人物“？”從“？”到“！”的過(guò)程“！”魏格納阿瑟林斯基美國(guó)東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸同緯度地區(qū)也有這種蚯蚓，為什么美國(guó)西海岸卻沒(méi)有這種蚯蚓?蚯蚓的這種分布情況正說(shuō)明歐洲大陸與美洲大陸本來(lái)是連在一起的，后來(lái)裂開了，分為兩個(gè)洲。引起了注意眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)呢？會(huì)有什么關(guān)系呢？以兒子、妻子、鄰居為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)當(dāng)睡覺(jué)的人眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，他確實(shí)正在做夢(mèng)。最平常的小事

這三個(gè)事例有什么共同點(diǎn)呢？請(qǐng)用書上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。司空見(jiàn)慣不足為奇見(jiàn)怪不驚不乏先例層出不窮熟視無(wú)睹屢見(jiàn)不鮮詞語(yǔ)積累（和“司空見(jiàn)慣”意思相近的詞語(yǔ)）這三個(gè)事例是按照怎樣的順序來(lái)介紹的？從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不斷發(fā)問(wèn)不斷解決問(wèn)題追根溯源，找到真理（課后第二題）說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)事例中的主人公都有怎樣的特點(diǎn)？不斷探索鍥而不舍

他們都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。讀一讀最后兩個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的含義。（課后第一題）只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。這種“偶然的機(jī)遇”只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人?！罢胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的含義是：

只要善于觀察,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。（課后第一題）學(xué)完這篇課文，你受到了怎樣的啟發(fā)？科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于“知微見(jiàn)著”，不斷探索，善于獨(dú)立思考，具有鍥而不舍的精神。（課后第一題）小練筆：仿照課文的寫法，選擇下面任一觀點(diǎn)用具體的事例來(lái)說(shuō)明。有志者事竟成玩也能玩出名堂勤能補(bǔ)拙（課后小練筆）清代小說(shuō)家蒲松齡在自己后期的科舉考試屢次不中、落魄至極之際，親自寫下勵(lì)志自勉聯(lián)：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳?！遍_始時(shí)是刻在銅尺之上，后懸置于書屋聊齋書房。終于他憑著自己的雄心壯志，不懈努力，以一部《聊齋志異》名垂青史，成就一番大事。示例