第14課 文化傳承的多種載體及其發(fā)展 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高二歷史選擇性必修3 文化交流與傳播

第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高二歷史選擇性必修3文化交流與傳播一、教材分析

第14課《文化傳承的多種載體及其發(fā)展》是統(tǒng)編版高二歷史選擇性必修3《文化交流與傳播》中的重要內(nèi)容。本課圍繞文化傳承的載體展開，包括文字、典籍、藝術(shù)、科技、宗教等，旨在讓學(xué)生了解文化傳承的重要性和多樣性。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和歷史思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括以下目標(biāo)：1.提升學(xué)生解讀歷史資料的能力，通過(guò)分析文化傳承的載體，理解其歷史意義；2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，學(xué)會(huì)從文化傳承的角度審視不同文明的發(fā)展；3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺(jué)和自信，認(rèn)識(shí)到文化傳承對(duì)民族復(fù)興的重要性；4.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，理解不同文化之間的交流與互動(dòng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：文化傳承載體的定義與分類。通過(guò)具體實(shí)例，如漢字、儒家經(jīng)典、古代建筑等，幫助學(xué)生理解文化傳承載體的概念，并掌握其分類方法。

-重點(diǎn)二：文化傳承載體的歷史作用。強(qiáng)調(diào)文化傳承載體在歷史發(fā)展中的重要作用，如漢字的發(fā)明對(duì)中華文明的影響，古代典籍的保存對(duì)文化傳承的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：文化傳承載體的演變過(guò)程。由于文化傳承載體的演變涉及多個(gè)歷史時(shí)期，學(xué)生可能難以把握其發(fā)展脈絡(luò)。教師需通過(guò)時(shí)間軸和實(shí)例講解，幫助學(xué)生梳理演變過(guò)程。

-難點(diǎn)二：不同文化傳承載體的相互影響。學(xué)生可能難以理解不同文化傳承載體之間的相互關(guān)系和影響。通過(guò)比較分析，如中西方藝術(shù)形式的交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文化傳承載體的互動(dòng)性。

-難點(diǎn)三：文化傳承載體的當(dāng)代價(jià)值。學(xué)生可能對(duì)文化傳承載體的當(dāng)代意義認(rèn)識(shí)不足。通過(guò)討論和案例分析，如現(xiàn)代科技對(duì)文化傳承的影響，提高學(xué)生對(duì)文化傳承載體當(dāng)代價(jià)值的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《文化交流與傳播》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文字、藝術(shù)、科技等文化傳承載體相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、白板或黑板，以便展示多媒體資源和板書內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流；確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等空間充足，以適應(yīng)可能的教學(xué)活動(dòng)需求。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“文化傳承，我們的根”為主題，展示一組中國(guó)傳統(tǒng)文化元素圖片，如書法、國(guó)畫、古建筑等，引導(dǎo)學(xué)生思考文化傳承的重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如中華文明的起源和發(fā)展，為引入本節(jié)課的文化傳承載體做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-文化傳承載體的定義：介紹文化傳承載體的概念，如文字、典籍、藝術(shù)、科技、宗教等。

-文化傳承載體的分類：講解不同類型的文化傳承載體，如漢字、儒家經(jīng)典、古代建筑、傳統(tǒng)音樂(lè)等。

-文化傳承載體的歷史作用：分析文化傳承載體在歷史發(fā)展中的重要作用，如漢字的發(fā)明對(duì)中華文明的影響，古代典籍的保存對(duì)文化傳承的貢獻(xiàn)。

-舉例說(shuō)明：

-以漢字為例，講解其作為文化傳承載體的獨(dú)特性和重要性。

-以儒家經(jīng)典為例，分析其在文化傳承中的地位和作用。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同文化傳承載體的特點(diǎn)及其在歷史發(fā)展中的作用。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的文化傳承者，模擬文化傳承的過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課堂練習(xí)題，鞏固對(duì)文化傳承載體的理解和分類。

-小組合作，制作文化傳承載體的海報(bào)，展示不同類型的文化傳承載體及其特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)課堂互動(dòng)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化傳承載體的多樣性和重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生：

-查閱資料，了解一種文化傳承載體的歷史演變過(guò)程。

-撰寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)文化傳承的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。

-營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和定義文化傳承載體的概念，區(qū)分不同類型的文化傳承載體，如文字、藝術(shù)、科技等。

-學(xué)生能夠列舉出幾個(gè)重要的文化傳承載體，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其在歷史發(fā)展中的作用。

-學(xué)生能夠分析文化傳承載體在中華文明發(fā)展中的重要性，如漢字對(duì)中華文明的影響，古代典籍對(duì)文化傳承的貢獻(xiàn)。

2.能力提升

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。例如，在討論不同文化傳承載體的相互影響時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

-學(xué)生增強(qiáng)了文化素養(yǎng)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)了文化自信。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提升了合作溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

-學(xué)生對(duì)文化傳承有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到文化傳承對(duì)于民族復(fù)興的重要性，增強(qiáng)了民族自豪感和文化責(zé)任感。

-學(xué)生在了解文化傳承載體的過(guò)程中，培養(yǎng)了尊重歷史、尊重文化的態(tài)度，形成了正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)和作業(yè)完成過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、自我管理，提高了自我效能感。

4.實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制作文化傳承載體的海報(bào)，展示不同類型的文化傳承載體及其特點(diǎn)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)查閱資料和撰寫短文，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，并形成自己的見解。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注文化傳承現(xiàn)象，如參與文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，成為文化傳承的積極傳播者。七、板書設(shè)計(jì)

①文化傳承載體的概念

-定義：承載文化信息的物質(zhì)或非物質(zhì)形式

-類型：文字、典籍、藝術(shù)、科技、宗教等

②文化傳承載體的分類

-文字：漢字、拉丁字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等

-典籍：儒家經(jīng)典、史書、文學(xué)作品等

-藝術(shù)：繪畫、雕塑、音樂(lè)、舞蹈等

-科技：農(nóng)業(yè)、建筑、天文、醫(yī)學(xué)等

-宗教：佛教、道教、基督