《第二單元 指揮機器人行動 9 光線傳感調(diào)亮度》說課稿-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第三冊

《第二單元指揮機器人行動9光線傳感調(diào)亮度》說課稿-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課圍繞泰山版信息技術(shù)第三冊《第二單元指揮機器人行動9光線傳感調(diào)亮度》展開。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計了一系列實踐活動，旨在讓學(xué)生在動手操作中掌握光線傳感器的應(yīng)用，實現(xiàn)機器人調(diào)亮度的功能。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解光線傳感器的工作原理：重點講解光線傳感器如何感知環(huán)境光線強度，并將其轉(zhuǎn)換為電信號，以及如何通過編程控制機器人根據(jù)光線強度調(diào)整亮度。

-掌握編程方法：強調(diào)使用編程語言編寫控制光線傳感器調(diào)節(jié)亮度的程序，包括變量定義、條件語句和循環(huán)語句的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

-光線傳感器信號的讀取與處理：難點在于理解如何正確讀取傳感器信號，并將其轉(zhuǎn)換為可用的數(shù)據(jù)，以便進行亮度調(diào)節(jié)。

-編程邏輯的復(fù)雜度：難點在于編寫能夠根據(jù)光線強度變化動態(tài)調(diào)整亮度的復(fù)雜程序，學(xué)生可能難以理解如何將光線強度與亮度調(diào)節(jié)邏輯相結(jié)合。

-實踐操作中的問題解決：難點在于學(xué)生在實際操作中遇到傳感器安裝不當(dāng)、程序編寫錯誤等問題時，如何進行調(diào)試和解決問題。例如，當(dāng)機器人無法正確響應(yīng)光線變化時，學(xué)生需要學(xué)會檢查傳感器是否正確連接，代碼邏輯是否正確，以及如何通過調(diào)試找到并修正錯誤。教學(xué)資源-軟硬件資源：光線傳感器模塊、機器人平臺、編程軟件（如Scratch或Python編程環(huán)境）、連接線

-課程平臺：泰山版信息技術(shù)課程平臺，用于教學(xué)資料下載和在線互動

-信息化資源：光線傳感器工作原理動畫、編程教程視頻、相關(guān)案例庫

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作、編程實踐、問題解答環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是機器人嗎？機器人是如何感知周圍環(huán)境的？”

-引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，并介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何讓機器人通過光線傳感器來調(diào)整亮度，實現(xiàn)更加智能化的行動?！?/p>

-展示機器人調(diào)亮度的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解光線傳感器的工作原理，通過實物演示和動畫講解，讓學(xué)生直觀理解傳感器如何感知光線。

-引導(dǎo)學(xué)生分析光線傳感器信號與亮度調(diào)節(jié)的關(guān)系，明確編程邏輯。

-講解編程軟件的基本操作，演示如何創(chuàng)建新項目、添加傳感器模塊和編寫代碼。

-通過實例演示，展示如何編寫控制機器人調(diào)亮度的程序，強調(diào)變量定義、條件語句和循環(huán)語句的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進行實踐操作，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生嘗試安裝光線傳感器，連接機器人，并編寫簡單的調(diào)亮度程序。

-學(xué)生相互交流，分享各自的編程心得和遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)光線傳感器的工作原理和編程方法。

-總結(jié)學(xué)生在實踐操作中的亮點和不足，提出改進建議。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索，嘗試編寫更加復(fù)雜的調(diào)亮度程序。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，完成以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，整理學(xué)習(xí)筆記。

2.嘗試編寫一個能夠根據(jù)光線強度自動調(diào)節(jié)亮度的機器人程序。

3.拍攝程序調(diào)試和運行的視頻，分享到班級微信群中。

-教師提醒學(xué)生注意安全，正確使用機器人平臺和編程軟件。

-結(jié)束課程，感謝學(xué)生的積極參與。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠理解光線傳感器的工作原理，知道如何通過編程控制機器人根據(jù)光線強度調(diào)整亮度。

-學(xué)生掌握了編程語言的基本語法，能夠編寫簡單的程序來實現(xiàn)特定的功能。

-學(xué)生了解了傳感器信號與亮度調(diào)節(jié)之間的關(guān)系，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際操作中。

2.技能提升

-學(xué)生通過實際操作，提高了動手能力，學(xué)會了如何安裝傳感器、連接電路和調(diào)試程序。

-學(xué)生在小組合作中，提升了溝通協(xié)作能力，學(xué)會了如何與他人共同解決問題。

-學(xué)生在遇到問題時，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力，學(xué)會了如何查閱資料、分析問題并找到解決方案。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生在編程過程中，鍛煉了邏輯思維和抽象思維能力，學(xué)會了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為程序邏輯。

-學(xué)生通過觀察和實驗，培養(yǎng)了觀察力和實驗?zāi)芰Γ軌驈膶嶒灲Y(jié)果中總結(jié)規(guī)律。

-學(xué)生在探索新的編程方法時，激發(fā)了創(chuàng)新思維，學(xué)會了如何嘗試不同的解決方案。

4.信息技術(shù)素養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了信息技術(shù)素養(yǎng)，了解了信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生學(xué)會了如何使用編程軟件和機器人平臺，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了批判性思維，學(xué)會了如何評估和選擇合適的技術(shù)方案。

5.綜合應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際項目中，如設(shè)計一個自動調(diào)節(jié)室內(nèi)亮度的智能家居系統(tǒng)。

-學(xué)生在完成項目過程中，學(xué)會了如何將多個知識點整合起來，解決復(fù)雜問題。

-學(xué)生通過項目實踐，提高了團隊協(xié)作能力和項目管理能力。板書設(shè)計①光線傳感器工作原理

-光線傳感器類型

-光線強度與電信號的關(guān)系

-信號讀取與處理

②編程語言基礎(chǔ)

-變量定義

-條件語句

-循環(huán)語句

③機器人調(diào)亮度程序

-程序結(jié)構(gòu)

-光線傳感器數(shù)據(jù)讀取

-亮度調(diào)節(jié)邏輯

④實踐操作步驟

-傳感器安裝

-電路連接

-程序編寫與調(diào)試

⑤課堂小結(jié)

-知識點回顧

-技能提升總結(jié)

-信息技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《第二單元指揮機器人行動9光線傳感調(diào)亮度》這一節(jié)課，讓我有一些深刻的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如讓學(xué)生分組討論，共同解決問題。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在討論中過于依賴同伴，自己的獨立思考能力沒有得到很好的鍛煉。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，鼓勵他們提出自己的觀點。

在策略上，我使用了實物演示和動畫講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解光線傳感器的原理。我覺得這個方法挺有效的，因為學(xué)生可以通過視覺和操作來加深理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于抽象的概念還是有些難以理解，這可能需要我在今后的教學(xué)中加入更多的實例和實際操作，幫助他們更好地將理論知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來。

在管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的重要性。在小組討論和操作環(huán)節(jié)，課堂紀(jì)律有時候會比較松散，這可能會影響到教學(xué)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生在知識方面，對光線傳感器的工作原理和編程方法有了更深入的理解；在技能方面，他們能夠獨立完成傳感器安裝和程序編寫；在情感態(tài)度上，他們對信息技術(shù)和機器人編程產(chǎn)生了濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對于編程的邏輯思維能力還有待提高，他們在編寫程序時容易出錯，調(diào)