遼寧省撫順市八年級(jí)地理上冊(cè) 2.3河流（黃河）說(shuō)課稿 （新版）新人教版

遼寧省撫順市八年級(jí)地理上冊(cè)2.3河流（黃河）說(shuō)課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）遼寧省撫順市八年級(jí)地理上冊(cè)2.3河流（黃河）說(shuō)課稿（新版）新人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“遼寧省撫順市八年級(jí)地理上冊(cè)2.3河流（黃河）”為主題，通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解黃河的地理特征、流域分布及對(duì)周邊地區(qū)的影響。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和空間觀念。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過(guò)小組討論、課堂互動(dòng)等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高課堂效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理視角觀察、分析河流的地理特征，提升地理思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黃河流域自然環(huán)境和人文環(huán)境的認(rèn)識(shí)，提高文化理解素養(yǎng)。

3.通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、交流表達(dá)的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注河流對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-黃河的流域分布：明確黃河的上中下游界限，重點(diǎn)講解各河段的特點(diǎn)，如上游的峽谷地形、中游的泥沙淤積、下游的地上河等。

-黃河對(duì)周邊地區(qū)的影響：強(qiáng)調(diào)黃河的灌溉、航運(yùn)、防洪等作用，以及流域內(nèi)水資源的合理利用和環(huán)境保護(hù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-黃河泥沙問(wèn)題：分析黃河泥沙的來(lái)源、沉積過(guò)程及對(duì)流域環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解泥沙治理的必要性和措施。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）在河流研究中的應(yīng)用：介紹GIS的基本概念和功能，通過(guò)實(shí)際案例分析，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用GIS分析河流的地理特征。

-黃河流域的可持續(xù)發(fā)展：探討黃河流域的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題、人口分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在保護(hù)環(huán)境的前提下實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《遼寧省撫順市八年級(jí)地理上冊(cè)》教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備黃河流域地圖、相關(guān)圖片、視頻等多媒體資源，用于展示黃河的地理特征和流域分布。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行課堂互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我國(guó)有哪些著名的河流嗎？它們分別流經(jīng)哪些地方？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：我國(guó)有很多著名的河流，如長(zhǎng)江、黃河、珠江等，它們是我國(guó)重要的水資源，對(duì)我們的生活和經(jīng)濟(jì)都有著重要的影響。

3.老師引入新課：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一條重要河流——黃河。

二、新課講授

1.黃河的流域分布

-老師展示黃河流域地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察黃河的上中下游界限。

-學(xué)生觀察地圖，回答老師提問(wèn)：黃河的上游、中游和下游各流經(jīng)哪些地方？

-老師講解：黃河上游流經(jīng)青藏高原，中游流經(jīng)黃土高原，下游流經(jīng)華北平原。

-學(xué)生總結(jié)：黃河上游峽谷地形，中游泥沙淤積，下游地上河。

2.黃河對(duì)周邊地區(qū)的影響

-老師展示黃河的灌溉、航運(yùn)、防洪等方面的圖片和視頻。

-學(xué)生觀看圖片和視頻，回答老師提問(wèn)：黃河對(duì)周邊地區(qū)有哪些影響？

-老師講解：黃河的灌溉使周邊地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，航運(yùn)便利了交通運(yùn)輸，防洪保障了人民生命財(cái)產(chǎn)安全。

-學(xué)生總結(jié)：黃河的灌溉、航運(yùn)、防洪對(duì)周邊地區(qū)有著重要的影響。

3.黃河泥沙問(wèn)題

-老師展示黃河泥沙的來(lái)源、沉積過(guò)程及對(duì)流域環(huán)境的影響的圖片和視頻。

-學(xué)生觀看圖片和視頻，回答老師提問(wèn)：黃河泥沙問(wèn)題有哪些？

-老師講解：黃河泥沙主要來(lái)源于上游的黃土高原，沉積在下游形成地上河，導(dǎo)致下游河床抬高，防洪壓力增大。

-學(xué)生總結(jié)：黃河泥沙問(wèn)題對(duì)流域環(huán)境造成了嚴(yán)重的影響。

4.地理信息系統(tǒng)（GIS）在河流研究中的應(yīng)用

-老師介紹GIS的基本概念和功能，展示GIS在黃河研究中的應(yīng)用案例。

-學(xué)生了解GIS的基本概念和功能，回答老師提問(wèn)：GIS在河流研究中有哪些作用？

-老師講解：GIS可以分析河流的地理特征，為河流治理和保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)。

-學(xué)生總結(jié)：GIS在河流研究中的應(yīng)用具有重要意義。

5.黃河流域的可持續(xù)發(fā)展

-老師展示黃河流域的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題、人口分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系的圖片和視頻。

-學(xué)生觀看圖片和視頻，回答老師提問(wèn)：黃河流域的可持續(xù)發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)？

-老師講解：黃河流域的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題、人口分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾，需要我們采取有效措施實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-學(xué)生總結(jié)：黃河流域的可持續(xù)發(fā)展需要我們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境的前提下，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論黃河對(duì)周邊地區(qū)的影響，以及如何解決黃河泥沙問(wèn)題。

2.學(xué)生展示：每組選派代表，向全班展示討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.老師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論和展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)黃河對(duì)周邊地區(qū)的影響和解決黃河泥沙問(wèn)題的方法。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：黃河的流域分布、對(duì)周邊地區(qū)的影響、泥沙問(wèn)題、GIS應(yīng)用和可持續(xù)發(fā)展。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答老師提問(wèn)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于黃河的知識(shí)？

3.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.查閱資料，了解黃河流域的治理和保護(hù)措施。

3.思考：如何實(shí)現(xiàn)黃河流域的可持續(xù)發(fā)展？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-黃河文化：介紹黃河流域的歷史文化，包括古代文明的起源、古代水利工程、民間傳說(shuō)等，讓學(xué)生了解黃河文化對(duì)中華民族的影響。

-黃河生態(tài)保護(hù)：收集黃河流域的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀、生態(tài)保護(hù)措施以及生態(tài)恢復(fù)案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)黃河生態(tài)環(huán)境的重要性。

-黃河治理工程：介紹黃河治理的歷史和現(xiàn)狀，包括小浪底水利樞紐、黃河干流整治等工程，展示我國(guó)在治理黃河方面的成就。

-黃河流域經(jīng)濟(jì)：分析黃河流域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等，讓學(xué)生了解黃河流域的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《黃河傳》、《黃河的故事》等，深入了解黃河的歷史和文化。

-觀看紀(jì)錄片：《黃河》、《中國(guó)黃河》等，通過(guò)影像資料感受黃河的壯麗景色和人文歷史。

-參觀黃河流域的博物館或景點(diǎn)，如鄭州黃河博物館、壺口瀑布等，實(shí)地感受黃河的地理特征和文化底蘊(yùn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀農(nóng)田、水利工程、自然保護(hù)區(qū)等，了解黃河流域的生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀。

-開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究黃河流域的某個(gè)特定問(wèn)題，如水資源管理、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)恢復(fù)等，提出解決方案。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解黃河治理的最新技術(shù)和政策。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論文等，拓展學(xué)生對(duì)黃河相關(guān)知識(shí)的深度和廣度。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、環(huán)境保護(hù)宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)①黃河的流域分布

-上游：青藏高原

-中游：黃土高原

-下游：華北平原

②黃河對(duì)周邊地區(qū)的影響

-灌溉：農(nóng)業(yè)發(fā)展

-航運(yùn)：交通運(yùn)輸

-防洪：保障安全

③黃河泥沙問(wèn)題

-泥沙來(lái)源：黃土高原

-沉積過(guò)程：中下游河床抬高

-環(huán)境影響：防洪壓力增大

④地理信息系統(tǒng)（GIS）在河流研究中的應(yīng)用

-分析河流地理特征

-為河流治理和保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)

⑤黃河流域的可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)環(huán)境問(wèn)題

-人口分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系

-可持續(xù)發(fā)展策略反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合多媒體技術(shù)：在課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，將黃河的地理特征生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，提高了學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：部分學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和接受程度存在差異，教學(xué)過(guò)程中需要更加關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：盡管我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，但在實(shí)際教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步提高課堂互動(dòng)的質(zhì)量和效果。

3.課后評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠書面作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以考慮增加口頭表達(dá)、實(shí)踐操作等多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備階段，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.為了提高課堂互動(dòng)的質(zhì)量，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)