第20課《精彩極了和糟糕透了》說課稿-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版

第20課《精彩極了和糟糕透了》說課稿-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第20課《精彩極了和糟糕透了》說課稿-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版教學內容本課選自統(tǒng)編版五年級上冊語文第20課，主要內容包括：學習生字詞，理解課文內容，感悟父母對子女的愛的復雜性。通過閱讀課文，引導學生體會父母在不同情境下對子女的期望與關愛，培養(yǎng)學生的家庭觀念和感恩意識。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀。通過學習《精彩極了和糟糕透了》，學生能夠提升語言文字運用能力，增強對家庭關系的理解，培養(yǎng)感恩情懷和同理心。同時，引導學生體會不同情感的表達，提高審美鑒賞能力，促進積極健康的情感體驗。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內容：重點引導學生理解課文《精彩極了和糟糕透了》中父母對子女的愛，以及這種愛的復雜性。

-體會情感表達：通過分析課文中的關鍵詞語和句子，讓學生體會作者如何通過語言表達復雜的情感。

-學習生字詞：掌握“精彩極了”、“糟糕透了”等詞語的用法，以及生字“激、勵、勵、勵”的書寫。

2.教學難點

-感悟父母愛的復雜性：由于學生的生活經驗有限，難以深刻理解父母在不同情境下對子女的愛的復雜性，需要教師通過引導和討論幫助學生感悟。

-體會作者情感：理解作者在描述父母愛時的情感變化，對于五年級學生來說，體會細膩的情感較為困難，需要教師通過朗讀、角色扮演等方式引導學生體會。

-仿寫練習：在課后仿寫類似的情感表達段落，對于學生來說，如何結合自身經歷和情感進行創(chuàng)作是一個難點，需要教師提供具體的指導和范例。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、音響設備

-課程平臺：統(tǒng)編版五年級上冊語文教材配套電子資源

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關背景資料文檔

-教學手段：多媒體課件、圖片、卡片、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：提前一周，通過班級微信群發(fā)布預習任務，包括課文《精彩極了和糟糕透了》的朗讀音頻和簡要背景介紹，要求學生聆聽并初步理解課文內容。

設計預習問題：圍繞課文主題，設計問題如“你認為父母的愛是怎樣的？在課文中，作者表達了怎樣的情感？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況，確保所有學生都有所準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求聆聽課文朗讀，并閱讀相關背景資料。

思考預習問題：學生結合自己的生活經驗，思考問題并記錄自己的初步看法。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行預習資源的分享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前接觸課文內容，為課堂討論做好鋪墊。

培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于家庭愛的視頻，引出父母愛的主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：講解課文中的關鍵詞匯和句子，如“精彩極了”、“糟糕透了”，以及作者如何通過這些詞匯表達情感。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分享自己對父母愛的理解和感受。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點。

方法/手段/資源：

講授法：講解課文中的難點和重點。

活動教學法：通過小組討論，讓學生在實踐中理解和應用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文內容，掌握表達情感的方法。

培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關于家庭愛的作文，要求學生結合課文內容和個人經歷進行創(chuàng)作。

提供拓展資源：推薦一些關于家庭關系和愛的書籍或文章，供學生課后閱讀。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作文，表達自己對家庭愛的理解和感悟。

拓展學習：閱讀推薦的書籍或文章，進一步了解家庭愛的不同方面。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作文和閱讀拓展資源，鞏固學習成果。

反思總結法：通過反思自己的寫作過程和閱讀體驗，提升寫作和思考能力。

作用與目的：

鞏固學生對家庭愛的理解和表達，提升寫作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識面和視野。教學資源拓展1.拓展資源

-家庭愛的故事集：收集一些關于家庭愛的真實故事，如《愛的教育》、《小王子》中的家庭故事等，讓學生通過閱讀這些故事，更深入地理解家庭愛的內涵。

-家庭關系心理學：介紹一些關于家庭關系心理學的書籍，如《家庭關系心理學》、《家庭溝通的藝術》等，幫助學生了解家庭關系的復雜性。

-家庭教育方法：推薦一些關于家庭教育的書籍和文章，如《好媽媽勝過好老師》、《正面管教》等，讓學生了解如何與父母溝通，建立良好的家庭關系。

-電影推薦：《美麗人生》、《當幸福來敲門》等電影，通過觀看這些電影，學生可以從中學習到家庭愛的力量和重要性。

-親子活動建議：提供一些適合家庭進行的親子活動，如戶外運動、手工制作、烹飪課程等，通過這些活動增進家庭成員之間的感情。

2.拓展建議

-閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀與家庭愛相關的書籍，如《愛的教育》、《小王子》等，通過閱讀這些故事，學生可以更深入地理解家庭愛的內涵。

-引導學生關注家庭關系心理學方面的書籍，如《家庭關系心理學》、《家庭溝通的藝術》等，幫助學生了解家庭關系的復雜性。

-推薦家庭教育方法書籍，如《好媽媽勝過好老師》、《正面管教》等，讓學生了解如何與父母溝通，建立良好的家庭關系。

-觀影拓展：

-組織學生觀看與家庭愛相關的電影，如《美麗人生》、《當幸福來敲門》等，通過觀看這些電影，學生可以從中學習到家庭愛的力量和重要性。

-觀影后進行討論，讓學生分享自己對電影的感受，以及從中得到的啟示。

-親子活動拓展：

-建議學生與父母一起參加戶外運動，如登山、騎行等，通過共同參與活動，增進家庭成員之間的感情。

-組織手工制作活動，如制作家庭相冊、制作節(jié)日禮物等，通過這些活動，學生可以表達對家人的愛意。

-推薦烹飪課程，讓學生與父母一起學習烹飪，通過共同制作美食，增進家庭成員之間的互動。

-寫作拓展：

-鼓勵學生寫一篇關于家庭愛的作文，通過寫作，學生可以表達自己對家庭愛的理解和感悟。

-引導學生寫一篇關于家庭關系的日記，記錄自己與家人之間的互動和感受。

-情感表達拓展：

-組織學生進行情感表達訓練，如角色扮演、情景模擬等，通過這些活動，學生可以學會如何更好地表達自己的情感。

-鼓勵學生參加演講比賽或辯論賽，通過這些活動，學生可以提高自己的表達能力和邏輯思維能力。

-家庭關系研究拓展：

-引導學生研究家庭關系的演變和發(fā)展，了解不同文化背景下家庭關系的差異。

-組織學生進行家庭關系調查，了解家庭成員之間的互動模式和溝通方式。板書設計①本文重點知識點：

-父母愛的復雜性

-情感的表達方式

-家庭關系的理解

②關鍵詞句：

-精彩極了、糟糕透了

-期望、鼓勵、批評

-感謝、理解、成長

③情感體驗：

-歡喜、悲傷、感動

-勇氣、堅持、信心教學反思與改進在剛剛結束的《精彩極了和糟糕透了》這一課的教學中，我深感教學是一個不斷反思和改進的過程。以下是我的一些教學反思和改進計劃。

首先，我覺得在課堂討論環(huán)節(jié)，學生的參與度還有待提高。雖然我設計了一些小組討論的問題，但有些學生似乎缺乏參與討論的積極性。我意識到，可能是因為他們對這些話題不感興趣，或者不知道如何表達自己的看法。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試引入更多與學生生活息息相關的話題，激發(fā)他們的興趣，并引導他們學會如何表達自己的觀點。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解課文情感方面存在困難。他們在分析作者的情感變化時，往往停留在表面，無法深入挖掘。這可能是因為他們對課文的閱讀不夠細致，或者缺乏對情感細膩把握的能力。為了解決這個問題，我打算在課前提供更多的背景資料，幫助學生更好地理解課文的時代背景和作者的情感。同時，我也將鼓勵學生多讀、多思考，培養(yǎng)他們深入理解文本的能力。

再者，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，有些學生對于生字詞的掌握不夠牢固。他們在書寫時容易出錯，這在一定程度上影響了他們的自信心和學習的積極性。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強對生字詞的復習和鞏固。例如，可以通過游戲、競賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和記憶生字詞。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學生在課堂互動中顯得有些拘謹，不敢主動發(fā)言。這可能是因為他們害怕犯錯，或者不習慣在