Unit 1 The Olympic Games（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit1TheOlympicGames（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit1TheOlympicGames

教材章節(jié)：閩教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞奧運(yùn)會(huì)的主題展開(kāi)，包括奧運(yùn)會(huì)的起源、歷史、舉辦地以及奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解奧運(yùn)會(huì)的基本知識(shí)，提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：文化理解與傳承，通過(guò)學(xué)習(xí)奧運(yùn)會(huì)的背景和歷史，讓學(xué)生理解不同文化之間的共通點(diǎn)和差異性；語(yǔ)言運(yùn)用與交流，通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提升學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力；思維品質(zhì)與創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生在了解奧運(yùn)知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己的奧運(yùn)項(xiàng)目；審美情趣與表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間，培養(yǎng)對(duì)體育美學(xué)的理解和欣賞能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠掌握奧運(yùn)會(huì)相關(guān)詞匯和句型，如“theOlympicGames”，“Olympicsymbol”，“sportingevent”等。

2.學(xué)生能夠通過(guò)圖片和視頻，描述和討論奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)歷史和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)歷史背景的理解和記憶。

2.學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中對(duì)奧運(yùn)話題的討論和表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體資源，如視頻和圖片，直觀展示奧運(yùn)會(huì)的歷史和項(xiàng)目，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理奧運(yùn)會(huì)的歷史脈絡(luò)，加強(qiáng)記憶。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱資料，擴(kuò)展知識(shí)面，提高對(duì)奧運(yùn)話題的深入理解和表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解奧運(yùn)會(huì)的起源和歷史，引導(dǎo)學(xué)生理解奧運(yùn)會(huì)的重要性和意義。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3.角色扮演法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如運(yùn)動(dòng)員、裁判員等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示奧運(yùn)會(huì)的圖片和視頻，直觀展示奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間，吸引學(xué)生注意力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)英文資料，拓寬知識(shí)面，提高信息檢索能力。

3.實(shí)物教具：展示奧運(yùn)獎(jiǎng)牌、火炬等實(shí)物，讓學(xué)生更直觀地感受奧運(yùn)精神。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示奧運(yùn)五環(huán)旗，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師進(jìn)一步解釋?zhuān)骸斑@是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，代表著五大洲的團(tuán)結(jié)和友誼?！?/p>

3.老師引導(dǎo)：“今天，我們就一起來(lái)了解一下奧運(yùn)會(huì)的歷史和知識(shí)，探索奧運(yùn)精神。”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師講解奧運(yùn)會(huì)的起源，引導(dǎo)學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的歷史背景。

-老師提問(wèn)：“奧運(yùn)會(huì)最早是在哪個(gè)國(guó)家舉辦的？”

-學(xué)生回答后，老師講解奧運(yùn)會(huì)起源于古希臘，并簡(jiǎn)要介紹第一屆奧運(yùn)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)。

2.老師介紹奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的多樣性。

-老師提問(wèn)：“奧運(yùn)會(huì)都有哪些比賽項(xiàng)目？”

-學(xué)生回答后，老師列舉奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目，如田徑、游泳、體操、籃球等。

3.老師講解奧運(yùn)會(huì)的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生了解奧運(yùn)五環(huán)旗、奧林匹克火炬等。

-老師提問(wèn)：“奧運(yùn)五環(huán)旗和奧林匹克火炬分別代表什么？”

-學(xué)生回答后，老師詳細(xì)講解奧運(yùn)五環(huán)旗和奧林匹克火炬的象征意義。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演：老師將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的奧運(yùn)角色，如運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員等。

-活動(dòng)要求：學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，展示奧運(yùn)會(huì)的氛圍。

2.小組討論：老師提出問(wèn)題，如“奧運(yùn)會(huì)對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么意義？”

-活動(dòng)要求：每組學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.詞匯拓展：老師列舉與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的詞匯，如“OlympicGames”，“medal”，“goldmedal”等。

-活動(dòng)要求：學(xué)生用新學(xué)的詞匯進(jìn)行造句，加深記憶。

四、鞏固練習(xí)

1.完形填空：老師出示一篇關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的英語(yǔ)文章，讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容填寫(xiě)空缺的詞匯。

-活動(dòng)要求：學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，準(zhǔn)確填寫(xiě)空缺的詞匯。

2.翻譯練習(xí)：老師出示一些與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的句子，讓學(xué)生進(jìn)行中英互譯。

-活動(dòng)要求：學(xué)生準(zhǔn)確翻譯句子，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)會(huì)的意義和奧運(yùn)精神。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得奧運(yùn)精神對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么啟示？”

3.學(xué)生分享自己的看法，老師進(jìn)行總結(jié)。

六、布置作業(yè)

1.閱讀關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的英文文章，了解奧運(yùn)會(huì)的最新動(dòng)態(tài)。

2.收集與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的圖片或視頻，制作一份PPT，分享給同學(xué)。

3.寫(xiě)一篇關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的英語(yǔ)短文，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)會(huì)的理解和感悟。

七、課后反思

本節(jié)課通過(guò)講解奧運(yùn)會(huì)的起源、比賽項(xiàng)目、象征意義等，讓學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承素養(yǎng)。在課堂活動(dòng)中，通過(guò)角色扮演、小組討論、詞匯拓展等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“OlympicGames”，“medal”，“goldmedal”，“silvermedal”，“bronzemedal”，“Olympicsymbol”，“Olympictorch”等。

-學(xué)生能夠理解奧運(yùn)會(huì)的起源、歷史背景、比賽項(xiàng)目、象征意義等基本知識(shí)。

-學(xué)生能夠通過(guò)圖片和視頻，描述和討論奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)歷史和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力方面得到顯著提升，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的奧運(yùn)話題討論和表達(dá)。

-學(xué)生在讀寫(xiě)能力方面得到鍛煉，能夠閱讀關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的英文文章，并能夠用英語(yǔ)撰寫(xiě)短文。

-學(xué)生在小組合作和角色扮演活動(dòng)中，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生在討論奧運(yùn)精神時(shí)，能夠從不同角度思考問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生在了解奧運(yùn)會(huì)的歷史和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，培養(yǎng)了好奇心和探索精神。

4.文化理解與傳承方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，加深了對(duì)世界體育文化的理解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到奧運(yùn)會(huì)作為全球性體育盛事的重要意義，以及它對(duì)推動(dòng)世界和平與友誼的作用。

-學(xué)生在了解奧運(yùn)會(huì)的歷史和傳統(tǒng)時(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和文化傳承意識(shí)。

5.審美情趣與表現(xiàn)方面：

-學(xué)生在欣賞奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間時(shí)，培養(yǎng)了審美情趣，提高了對(duì)體育美學(xué)的理解和欣賞能力。

-學(xué)生在制作PPT、撰寫(xiě)短文等活動(dòng)中，展現(xiàn)了良好的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)感觸良多。咱們就聊聊這節(jié)課的教學(xué)吧。

首先，我得說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法。我用了角色扮演、小組討論和詞匯拓展這些方法，想讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我覺(jué)得這些方法還是挺有效的，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛挺活躍的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生可能在小組討論的時(shí)候，有點(diǎn)害羞，不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這讓我意識(shí)到，以后得更多地鼓勵(lì)他們，給他們提供更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己。

然后是教學(xué)策略，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽(tīng)講的時(shí)候，可能會(huì)走神，或者不太專(zhuān)注于課堂內(nèi)容。這說(shuō)明我可能需要更加注重課堂管理，比如通過(guò)提問(wèn)、小組競(jìng)賽等方式，吸引他們的注意力。

再說(shuō)說(shuō)課堂管理，我覺(jué)得這節(jié)課的管理還可以，學(xué)生們總體上還是比較遵守紀(jì)律的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生會(huì)在下課后繼續(xù)在教室里玩耍，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。這讓我意識(shí)到，課后管理也是非常重要的，我得在課后提醒他們保持安靜。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)掌握得比較牢固，能夠在英語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和表達(dá)。他們?cè)谠~匯和語(yǔ)法方面的運(yùn)用也有進(jìn)步，尤其是那些平時(shí)不太敢開(kāi)口的學(xué)生，這節(jié)課后明顯敢說(shuō)了。

不過(guò)，也存在一些不足。比如，我在講解奧運(yùn)會(huì)的歷史背景時(shí)，可能講得有點(diǎn)快，有些學(xué)生可能跟不上。這讓我想到，以后得注意控制語(yǔ)速，讓每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂。還有，我在布置作業(yè)時(shí)，可能沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，有些作業(yè)對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)難。所以，我得在作業(yè)設(shè)計(jì)上更加細(xì)致，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

咱們這節(jié)課就上到這里吧。我覺(jué)得，教學(xué)就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中做得更好。謝謝大家！八、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-奧運(yùn)會(huì)的起源和發(fā)展

-奧運(yùn)會(huì)的主要比賽項(xiàng)目

-奧運(yùn)五環(huán)旗的意義

-奧林匹克火炬的作用

②詞匯

-OlympicGames

-origin

-competition

-symbol

-torch

-athlete

-medal

-gold/silver/bronzemedal

③句型

-TheOlympicGamesstartedinancientGreece.

-Therearemanydifferentsportsevents