《第三單元 我是電腦小畫家 活動：“神筆馬良”》說課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級上冊

《第三單元我是電腦小畫家活動：“神筆馬良”》說課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是南方版（湖南）2019信息技術(shù)五年級上冊第三單元《我是電腦小畫家》中的活動：“神筆馬良”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解并掌握電腦繪圖的基本技巧，學(xué)習(xí)如何使用電腦軟件進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作。具體內(nèi)容包括：了解電腦繪圖工具，學(xué)習(xí)使用矩形、橢圓等基本圖形繪制工具，掌握顏色填充和線條調(diào)整等基本操作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有認(rèn)識，激發(fā)對計(jì)算機(jī)繪畫的興趣。

2.增強(qiáng)計(jì)算思維：通過操作電腦繪畫軟件，鍛煉學(xué)生邏輯思維和空間想象力。

3.發(fā)展數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，提升創(chuàng)新意識。

4.強(qiáng)化信息社會責(zé)任：教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，正確使用電腦資源，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識。三、學(xué)情分析五年級學(xué)生對信息技術(shù)課程有一定的興趣，已經(jīng)具備一定的電腦操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤。在知識方面，學(xué)生已初步了解計(jì)算機(jī)的基本概念和操作，對圖形繪制有一定的認(rèn)知。然而，學(xué)生的個(gè)體差異較大，部分學(xué)生在使用電腦繪畫軟件時(shí)可能存在操作困難，缺乏繪畫技巧。

在能力方面，學(xué)生的計(jì)算機(jī)繪畫能力參差不齊，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡單的圖形繪制，但整體上缺乏創(chuàng)新意識和個(gè)性化表達(dá)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美觀念和藝術(shù)素養(yǎng)有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在以下行為習(xí)慣問題：依賴教師講解，缺乏自主學(xué)習(xí)意識；操作不規(guī)范，容易造成電腦誤操作；合作意識不強(qiáng)，難以在小組活動中有效溝通。這些問題可能會影響課程學(xué)習(xí)效果，因此，在教學(xué)過程中需要針對學(xué)生的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、筆記本電腦、鼠標(biāo)、鍵盤。

2.課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)資源和互動交流。

3.信息化資源：電腦繪畫軟件（如Photoshop、PowerPoint等），繪畫教程視頻。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如繪畫工具、顏料等）、互動游戲。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示一幅傳統(tǒng)的“神筆馬良”故事插畫，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)故事的寓意嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用電腦繪制出這樣一幅神奇的圖畫?！保ń處煱鍟n題：《第三單元我是電腦小畫家活動：“神筆馬良”》）

2.講授新知（20分鐘）

a.介紹電腦繪畫軟件（5分鐘）

教師簡要介紹電腦繪畫軟件的基本功能和操作方法，如Photoshop、PowerPoint等，讓學(xué)生了解電腦繪畫的基本步驟。

b.講解繪圖技巧（10分鐘）

教師演示如何使用矩形、橢圓等基本圖形繪制工具，講解顏色填充、線條調(diào)整等操作技巧。

c.繪制示范（5分鐘）

教師現(xiàn)場演示繪制“神筆馬良”的故事場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)繪制過程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組合作練習(xí)（5分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組選用不同的電腦繪畫軟件，共同完成一幅“神筆馬良”的圖畫。

b.學(xué)生展示與評價(jià)（5分鐘）

各小組展示作品，教師和學(xué)生共同評價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予針對性的指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電腦繪畫的基本技巧和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的繪畫能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成課后練習(xí)題（3分鐘）

布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

b.家長簽字確認(rèn)（2分鐘）

要求學(xué)生將作業(yè)帶回家，家長簽字確認(rèn)。

c.課后拓展（1分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多電腦繪畫技巧，提升自己的創(chuàng)作能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.《電腦繪畫的歷史與發(fā)展》：介紹電腦繪畫的歷史背景、發(fā)展歷程以及在我國的應(yīng)用現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生對電腦繪畫的興趣。

b.《數(shù)字藝術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)》：介紹數(shù)字藝術(shù)的概念、特點(diǎn)以及創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法，幫助學(xué)生拓寬視野，提高審美能力。

c.《電腦繪畫軟件使用指南》：針對本節(jié)課所使用的電腦繪畫軟件，提供詳細(xì)的使用指南，幫助學(xué)生更好地掌握軟件操作技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.學(xué)生可以嘗試使用不同的電腦繪畫軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，學(xué)習(xí)更多繪畫技巧。

b.學(xué)生可以關(guān)注國內(nèi)外優(yōu)秀的電腦繪畫作品，分析其創(chuàng)作手法和藝術(shù)特點(diǎn)，提高自己的審美水平。

c.學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅具有個(gè)人特色的電腦繪畫作品，如校園風(fēng)景、家鄉(xiāng)風(fēng)貌等，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

d.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的電腦繪畫比賽，鍛煉自己的競技能力，展示自己的創(chuàng)作才華。

e.學(xué)生可以組建興趣小組，共同探討電腦繪畫的相關(guān)問題，分享學(xué)習(xí)心得，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課外實(shí)踐活動

a.組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館等藝術(shù)場所，了解傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)與電腦繪畫之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

b.邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，分享電腦繪畫的經(jīng)驗(yàn)和技巧，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源。

c.開展電腦繪畫創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的優(yōu)秀作品。

d.與其他學(xué)校或機(jī)構(gòu)合作，舉辦電腦繪畫展覽，展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，增進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

4.家庭作業(yè)拓展

a.讓學(xué)生收集生活中常見的物品，如植物、動物、建筑物等，利用電腦繪畫軟件進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的觀察力和想象力。

b.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一幅以“環(huán)保”為主題的電腦繪畫作品，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

c.讓學(xué)生創(chuàng)作一幅以“家鄉(xiāng)變化”為主題的電腦繪畫作品，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-電腦繪畫的基本概念

-常用電腦繪畫軟件介紹

-基本繪圖工具的使用方法

-顏色填充與線條調(diào)整技巧

②關(guān)鍵詞：

-電腦繪畫

-繪圖軟件

-繪圖工具

-顏色填充

-線條調(diào)整

③句子：

-“電腦繪畫是一種利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)形式?！?/p>

-“使用繪圖工具可以輕松繪制出各種圖形?！?/p>

-“通過顏色填充，可以使畫面更加豐富多彩?！?/p>

-“線條調(diào)整可以改變圖形的形狀和風(fēng)格?！卑恕⒔虒W(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е活w充滿期待的心走進(jìn)了課堂，希望通過《我是電腦小畫家》這個(gè)活動，讓學(xué)生們體驗(yàn)電腦繪畫的樂趣，同時(shí)也鍛煉他們的動手能力和創(chuàng)造力?；仡櫿?jié)課，我覺得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還算順利。通過展示“神筆馬良”的故事插畫，孩子們很快就進(jìn)入了課堂情境，對電腦繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電腦繪畫的認(rèn)知還是有限的，他們對軟件的操作和繪畫技巧并不熟悉。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)。

在講授新知的過程中，我盡量將理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，通過演示和指導(dǎo)，讓學(xué)生們逐步掌握電腦繪畫的基本技巧。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于軟件的使用比較容易上手，但是在創(chuàng)作過程中，他們往往缺乏創(chuàng)意和想象力。為了解決這個(gè)問題，我嘗試在課堂上加入了一些創(chuàng)意引導(dǎo)，比如提出一些繪畫主題，讓學(xué)生們自由發(fā)揮。這樣的做法收到了一定的效果，但仍然有部分學(xué)生表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作的形式，讓學(xué)生們在互相幫助下完成作品。這個(gè)過程讓我看到了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些小組在合作過程中出現(xiàn)了意見不合，導(dǎo)致繪畫進(jìn)度緩慢；還有一些學(xué)生過于依賴同伴，自己的動手能力沒有得到很好的鍛煉。針對這些問題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

課堂小結(jié)時(shí)，我對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并鼓勵(lì)學(xué)生們課后繼續(xù)練習(xí)。我希望通過這樣的方式，讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識，提高繪畫水平。然而，我也意識到，僅僅依靠課堂上的講解和練習(xí)是不夠的，學(xué)生們需要更多的實(shí)踐機(jī)會。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些課外實(shí)踐活動，讓學(xué)生們有更多機(jī)會接觸電腦繪畫，提高他們的實(shí)際操作能力。

在布置作業(yè)時(shí)，我盡量讓作業(yè)內(nèi)容既有挑戰(zhàn)性又具有趣味性，希望能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量并不高，有的甚至沒有完成。這讓我思考，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的作業(yè)完成度。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)，為學(xué)生的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)