2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 年、月、日第4課時(shí) 24 時(shí)計(jì)時(shí)法說(shuō)課稿 蘇教版

2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五年、月、日第4課時(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法說(shuō)課稿蘇教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法，通過(guò)將時(shí)間與日常生活相結(jié)合，提高學(xué)生的時(shí)間觀念和計(jì)算能力。通過(guò)小組合作、實(shí)際操作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，通過(guò)鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的時(shí)間管理能力。通過(guò)24時(shí)計(jì)時(shí)法的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本轉(zhuǎn)換規(guī)則，能夠熟練地將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法，并正確計(jì)算時(shí)間差。

難點(diǎn)：理解24時(shí)計(jì)時(shí)法中小時(shí)與分鐘的關(guān)系，以及如何處理跨日計(jì)算。

解決辦法：通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生在日常生活中感受24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用，如作息時(shí)間、活動(dòng)安排等。利用多媒體輔助教學(xué)，展示時(shí)間轉(zhuǎn)換的動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀理解。設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在互動(dòng)中解決問(wèn)題，如模擬火車(chē)時(shí)刻表轉(zhuǎn)換。針對(duì)跨日計(jì)算，設(shè)計(jì)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析，直至掌握方法。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：電子白板、計(jì)時(shí)器、鐘表模型

課程平臺(tái)：班級(jí)QQ群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：24時(shí)計(jì)時(shí)法動(dòng)畫(huà)視頻、時(shí)間轉(zhuǎn)換練習(xí)題庫(kù)

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)際操作練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)是如何記錄時(shí)間的？有沒(méi)有注意到我們生活中的時(shí)間記錄方式？”

展示一些日常生活中使用的時(shí)間記錄工具，如手表、手機(jī)、電子日歷等，讓學(xué)生初步感受時(shí)間記錄的重要性。

簡(jiǎn)短介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念，強(qiáng)調(diào)其在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.24時(shí)計(jì)時(shí)法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，即小時(shí)和分鐘。

詳細(xì)介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解小時(shí)和分鐘的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.24時(shí)計(jì)時(shí)法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如電影放映時(shí)間、火車(chē)時(shí)刻表等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解24時(shí)計(jì)時(shí)法在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)日常生活的影響，以及如何利用24時(shí)計(jì)時(shí)法規(guī)劃時(shí)間。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與24時(shí)計(jì)時(shí)法相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何合理安排周末時(shí)間”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)24時(shí)計(jì)時(shí)法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)24時(shí)計(jì)時(shí)法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)自己的時(shí)間表，并使用24時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行記錄。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，如記錄自己的作息時(shí)間、安排周末活動(dòng)等。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）時(shí)間單位的歷史：介紹時(shí)間單位的發(fā)展歷程，從古代的日晷、沙漏到現(xiàn)代的電子計(jì)時(shí)器，讓學(xué)生了解人類(lèi)計(jì)時(shí)工具的演變。

（2）世界時(shí)區(qū)：介紹世界時(shí)區(qū)的劃分，解釋不同時(shí)區(qū)之間的時(shí)間差異，以及國(guó)際日期變更線的概念。

（3）時(shí)間管理技巧：介紹一些時(shí)間管理的基本技巧，如番茄工作法、時(shí)間塊管理等，幫助學(xué)生提高時(shí)間利用效率。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以收集并整理關(guān)于時(shí)間單位的歷史資料，制作成小報(bào)或手抄報(bào)，展示在班級(jí)中。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生研究世界各地的時(shí)區(qū)，了解不同國(guó)家或地區(qū)的時(shí)間差異，可以通過(guò)地圖或網(wǎng)絡(luò)資源輔助學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)生可以嘗試使用時(shí)間管理技巧，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，記錄每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，分析時(shí)間利用效率，并定期調(diào)整計(jì)劃。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的時(shí)間管理方法，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（5）結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀天文館、科技館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)時(shí)間的重要性，增強(qiáng)對(duì)時(shí)間知識(shí)的理解。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的時(shí)間應(yīng)用，如設(shè)計(jì)一個(gè)家庭或班級(jí)的日程表，規(guī)劃日?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和組織能力。

（7）通過(guò)閱讀與時(shí)間相關(guān)的書(shū)籍或文章，如《時(shí)間管理大師》、《拖延心理學(xué)》等，拓寬學(xué)生的視野，提高時(shí)間管理意識(shí)。

（8）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線時(shí)間管理課程、時(shí)間管理博客等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)時(shí)間和管理技巧的機(jī)會(huì)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，如模擬火車(chē)時(shí)刻表、電影放映時(shí)間等，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合電子白板、計(jì)時(shí)器等現(xiàn)代教學(xué)工具，以及小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，使課堂氛圍更加活躍，有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)，對(duì)小時(shí)和分鐘的關(guān)系理解不夠清晰，導(dǎo)致計(jì)算時(shí)間時(shí)容易出錯(cuò)。

2.學(xué)生實(shí)踐操作能力不足：由于缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往無(wú)法靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

3.課堂評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化時(shí)間單位教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)時(shí)間單位理解不夠深入的問(wèn)題，可以增加一些直觀的教學(xué)輔助工具，如時(shí)間軸、沙漏等，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間單位之間的關(guān)系。

2.加強(qiáng)實(shí)踐操作訓(xùn)練：通過(guò)組織學(xué)生參與實(shí)際操作活動(dòng)，如模擬日常生活的時(shí)間規(guī)劃、設(shè)計(jì)個(gè)人時(shí)間表等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.豐富課堂評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

4.結(jié)合信息技術(shù)，拓展學(xué)習(xí)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線時(shí)間管理課程、時(shí)間管理博客等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)時(shí)間和管理技巧的機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的時(shí)間管理能力培養(yǎng)，形成家校共育的良好氛圍。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念

-24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法

-跨日計(jì)算的時(shí)間差計(jì)算

②關(guān)鍵詞：

-24時(shí)