八年級生物上冊 5.1.6《鳥》說課稿1 （新版）新人教版

八年級生物上冊5.1.6《鳥》說課稿1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞《鳥》這一主題，旨在幫助學(xué)生了解鳥類的基本特征，包括外形結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系。通過觀察圖片、視頻等直觀資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察鳥類的生活狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生掌握鳥類的生物學(xué)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對生物多樣性保護(hù)的意識，通過觀察鳥類的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分類等方法，發(fā)展生物學(xué)的思維方式和解決問題的能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的生物倫理觀念，鼓勵學(xué)生關(guān)注生物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感和環(huán)保意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)階段已接觸過動物的基本特征，對動物分類有一定的了解。然而，對于鳥類的具體特征、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系等方面，學(xué)生的知識相對較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然界中的鳥類普遍感興趣，喜歡觀察和了解鳥類的生活狀態(tài)。學(xué)生的觀察能力和思維能力有待提高，通過觀察圖片、視頻等直觀資料，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過直觀、形象的方式獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對鳥類的分類和特征理解困難，可能難以區(qū)分鳥類的外形結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)。此外，學(xué)生在觀察鳥類生活習(xí)性時(shí)，可能面臨觀察不細(xì)致、記錄不準(zhǔn)確等問題。此外，學(xué)生在分析鳥類與人類關(guān)系時(shí)，可能對環(huán)保意識和社會責(zé)任感的認(rèn)識不足。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、白板、多媒體課件

-課程平臺：學(xué)校生物教學(xué)平臺、在線教育平臺

-信息化資源：鳥類圖片庫、鳥類生活習(xí)性視頻、鳥類分類數(shù)據(jù)庫

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、鳥類標(biāo)本、觀察記錄表、討論小組活動五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于鳥類的自然紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受鳥類的多樣性和美麗。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生們思考鳥類在自然界中的作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.學(xué)生討論：分組討論，分享自己對鳥類的了解和觀察經(jīng)驗(yàn)。

二、講授新課（20分鐘）

1.鳥類的特征：介紹鳥類的外形結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)，如羽毛、喙、足等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)。

2.鳥類的分類：講解鳥類的分類方法，如根據(jù)食性、棲息地等進(jìn)行分類，讓學(xué)生了解鳥類多樣性的原因。

3.鳥類的生活習(xí)性：介紹鳥類的生活習(xí)性，如繁殖、遷徙、覓食等，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受鳥類的生存狀態(tài)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.觀察記錄：學(xué)生觀察鳥類標(biāo)本或圖片，記錄鳥類的特征和生活習(xí)性。

2.小組討論：分組討論，分享觀察結(jié)果，互相補(bǔ)充和完善。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：鳥類在自然界中的作用有哪些？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考鳥類對生態(tài)平衡、農(nóng)業(yè)害蟲控制等方面的作用。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：鳥類與人類的關(guān)系有哪些？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考鳥類對人類生活、文化等方面的貢獻(xiàn)。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)鳥類保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個鳥類進(jìn)行深入研究。

2.研究任務(wù)：要求學(xué)生通過查閱資料、實(shí)地觀察等方式，了解所選鳥類的生態(tài)習(xí)性、生活環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀。

3.小組匯報(bào)：每組派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享研究成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鳥類的重要性和保護(hù)意識。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后觀察鳥類，記錄觀察結(jié)果，并思考如何保護(hù)鳥類。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述鳥類的外形結(jié)構(gòu)特征，如羽毛、喙、足等，以及鳥類的生理特點(diǎn)，如呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等。學(xué)生能夠區(qū)分鳥類的不同分類，了解鳥類的食性、棲息地和生活習(xí)性。

2.觀察能力：

學(xué)生在觀察鳥類標(biāo)本、圖片和視頻的過程中，觀察力得到提升，能夠細(xì)致地觀察鳥類的細(xì)節(jié)，如羽毛的顏色、圖案，喙的形狀等，并能夠記錄下來。

3.思維能力：

學(xué)生通過分析鳥類的生活習(xí)性和與人類的關(guān)系，發(fā)展了比較、分類和歸納等思維能力。他們能夠運(yùn)用這些思維能力來解決實(shí)際問題，如分析鳥類對生態(tài)系統(tǒng)的貢獻(xiàn)。

4.科研能力：

學(xué)生在完成鳥類研究任務(wù)的過程中，學(xué)會了如何查閱資料、實(shí)地觀察和記錄數(shù)據(jù)，這些能力對于他們進(jìn)行科學(xué)探究具有重要意義。

5.合作能力：

在小組討論和匯報(bào)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在討論中形成共識。

6.環(huán)保意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)鳥類的保護(hù)現(xiàn)狀，增強(qiáng)了環(huán)保意識。他們能夠認(rèn)識到鳥類保護(hù)的重要性，并愿意參與到保護(hù)鳥類的行動中去。

7.文化素養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)鳥類文化知識的過程中，了解了鳥類在人類文化中的地位，如詩歌、繪畫、音樂等，這有助于提升他們的文化素養(yǎng)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課后觀察鳥類并記錄結(jié)果的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考，主動探索，并在遇到問題時(shí)尋求解決方案。七、板書設(shè)計(jì)①鳥類的特征

-外形結(jié)構(gòu)：羽毛、喙、足、翅膀

-生理特點(diǎn)：呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)

②鳥類的分類

-食性分類：食肉鳥、食谷鳥、食蟲鳥等

-棲息地分類：森林鳥、草原鳥、水鳥等

-遷徙行為：候鳥、留鳥

③鳥類的生活習(xí)性

-繁殖：筑巢、產(chǎn)卵、孵化、育雛

-遷徙：季節(jié)性遷徙、非季節(jié)性遷徙

-覓食：