6我參與 我奉獻(xiàn) 第一課時(shí) 友善相待（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6我參與我奉獻(xiàn)第一課時(shí)友善相待（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課選自《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，主要圍繞“友善相待”這一主題展開。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解友善相待的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)愛他人，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。本課內(nèi)容與課本緊密相連，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)友善相待的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)同理心，形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀念，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系和社會(huì)環(huán)境打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解友善相待的含義和重要性。

2.學(xué)會(huì)在日常生活中實(shí)踐友善相待的行為。

難點(diǎn)：

1.將抽象的友善相待理念轉(zhuǎn)化為具體的行為實(shí)踐。

2.幫助學(xué)生克服自我中心，培養(yǎng)同理心。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解友善相待的具體行為。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的友善行為，激發(fā)學(xué)生內(nèi)化友善理念。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在日常生活中嘗試友善行為，通過(guò)實(shí)踐強(qiáng)化理解。

4.運(yùn)用情感體驗(yàn)和故事講述，增強(qiáng)學(xué)生的同理心，促進(jìn)其對(duì)友善相待的認(rèn)同和實(shí)踐。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和在線互動(dòng)。

3.信息化資源：友善相待相關(guān)的圖片、視頻資料，網(wǎng)絡(luò)故事和案例庫(kù)。

4.教學(xué)手段：角色扮演道具、小組討論卡片、情感體驗(yàn)卡片、友善行為記錄表。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放溫馨的背景音樂(lè)，營(yíng)造和諧氛圍。

（2）教師以提問(wèn)方式引入：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要幫助的情況？你們又是如何去幫助別人的呢？”

（3）學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友善相待的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

（1）展示“友善相待”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的人物在做什么，為什么這么做。

（2）教師講解友善相待的定義、重要性以及具體行為。

（3）通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解在不同情境下如何表現(xiàn)友善相待。

（4）分組討論，讓學(xué)生分享自己在日常生活中如何實(shí)踐友善相待，互相學(xué)習(xí)。

（5）教師總結(jié)友善相待的原則和方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）播放情景劇，讓學(xué)生根據(jù)劇情判斷人物的行為是否友善，并說(shuō)明理由。

（2）教師提問(wèn)：“如果你們遇到類似的情況，你們會(huì)怎么做？”

（3）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友善相待的重要性。

（2）學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

（3）教師總結(jié)：“希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，都能成為友善相待的小使者，傳遞正能量?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：記錄自己在生活中的一次友善行為，并撰寫心得體會(huì)。

（2）提醒學(xué)生下周課堂上分享自己的故事。

（3）下課鈴聲響起，教師總結(jié)：“同學(xué)們，友善相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們共同努力，將友善傳遞給更多的人?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“友善相待”的含義，認(rèn)識(shí)到它在人際交往中的重要性。

-學(xué)生能夠列舉出友善相待的具體行為，如微笑、傾聽、幫助、尊重等。

-學(xué)生能夠區(qū)分友善行為與非友善行為，增強(qiáng)道德判斷能力。

2.能力層面：

-學(xué)生的人際交往能力得到提升，能夠更好地與他人溝通和合作。

-學(xué)生在面對(duì)沖突和矛盾時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和平解決問(wèn)題。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)實(shí)踐友善相待的行為，提升自我管理能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀層面：

-學(xué)生對(duì)友善相待產(chǎn)生積極的情感態(tài)度，愿意在日常生活中傳遞正能量。

-學(xué)生在幫助他人的過(guò)程中，體驗(yàn)到成就感和快樂(lè)，培養(yǎng)感恩之心。

-學(xué)生對(duì)集體和社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)。

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)層面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家庭、學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)合展示友善行為。

-學(xué)生通過(guò)參與公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、關(guān)愛弱勢(shì)群體等，提升社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.道德素養(yǎng)層面：

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如誠(chéng)信、友善、勤勞、節(jié)儉等。

-學(xué)生在面對(duì)誘惑和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠堅(jiān)守道德底線，做出正確的選擇。

-學(xué)生在遇到困難和挫折時(shí)，能夠保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，積極面對(duì)生活。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

在這次“我參與我奉獻(xiàn)”第一課時(shí)“友善相待”的教學(xué)過(guò)程中，我深感教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生們對(duì)于友善相待的理解和實(shí)踐讓我感到欣慰，但也暴露出一些問(wèn)題，以下是我的一些教學(xué)反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)這個(gè)話題的熟悉程度不夠或者缺乏自信。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

其次，對(duì)于友善相待的行為實(shí)踐，我注意到一些學(xué)生雖然理解了概念，但在實(shí)際操作中卻難以轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。這可能是因?yàn)槔碚撝R(shí)的講解與實(shí)際行為的轉(zhuǎn)換需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)和練習(xí)友善行為。

再次，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的收獲和感悟表達(dá)得不夠深入。這可能是因?yàn)樾〗Y(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)于反思和總結(jié)的能力還有待提高。我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，通過(guò)引導(dǎo)性的問(wèn)題幫助學(xué)生深入思考。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)課堂討論參與度不高的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更開放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，同時(shí)，通過(guò)小組合作的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高參與度。

2.為了幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為，我計(jì)劃在課程中增加角色扮演、模擬情景等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中體驗(yàn)友善相待的重要性。

3.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將嘗試使用多種方法，如小組分享、個(gè)人反思卡片等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和總結(jié)，提升他們的反思能力。

4.為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我將在課后設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的滿意度，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.我還將通過(guò)觀摩其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友善相待的定義

-友善相待的重要性

-友善相待的具體行為

②關(guān)鍵