第16課 國家出路的探索與列強侵略的加劇 說課稿 -2023-2024學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊

第16課國家出路的探索與列強侵略的加劇說課稿--2023-2024學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以“國家出路的探索與列強侵略的加劇”為主題，通過分析近代中國面臨的困境和探索過程，引導學生了解列強侵略對中國的影響，以及中國人民的抗爭歷程。課程設計注重歷史與現(xiàn)實的結合，通過案例分析和討論，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和愛國主義情感。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的歷史解釋、歷史理解、歷史思維等核心素養(yǎng)。學生通過學習，能夠理解近代中國面臨的列強侵略和民族危機，培養(yǎng)對國家命運的關注和責任感；通過分析歷史事件，提升歷史解釋能力，學會從多角度思考問題；同時，通過探究國家出路探索的過程，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，增強愛國主義情感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

高一學生已具備一定的歷史基礎知識，對近代中國的歷史背景有所了解，能夠識別一些歷史事件和人物。然而，對于近代中國面臨的列強侵略和國家出路的探索這一具體歷史階段，學生的認識可能較為淺顯，缺乏深入的分析和思考。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一學生對歷史課程普遍感興趣，尤其對涉及國家命運和民族抗爭的歷史事件有較高的關注度。學生在學習過程中，具備一定的分析問題和解決問題的能力，但可能缺乏系統(tǒng)性思維和批判性思維。學習風格上，部分學生偏好通過閱讀文本獲取知識，而另一部分學生則更傾向于通過討論和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習過程中可能遇到的困難包括：對復雜歷史事件的背景和因果關系理解不夠深入；在分析歷史問題時，缺乏多角度思考的能力；對于歷史人物的評價和立場把握不夠準確。此外，學生在面對大量歷史資料時，可能難以有效篩選和整合信息，影響學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如列強侵略中國的歷史照片、相關歷史地圖、相關歷史紀錄片片段等。

3.教學課件：制作詳細的教學課件，包含關鍵歷史事件的時間線、主要人物介紹、重要文獻節(jié)選等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行合作學習和討論；預留展示區(qū)域，用于展示學生的成果。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于近代中國列強侵略的影像資料，引導學生回顧所學知識，思考近代中國面臨的困境。

2.提出問題：引導學生思考：近代中國為何陷入民族危機？國家出路在何方？

3.學生回答：請學生分享自己的看法，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（25分鐘）

1.教學目標：了解近代中國面臨的列強侵略和國家出路的探索，培養(yǎng)學生歷史思維能力和愛國主義情感。

2.教學重點：分析列強侵略對中國的影響，以及中國人民的抗爭歷程。

3.教學過程：

a.列強侵略的背景：介紹19世紀末20世紀初，列強對中國的侵略背景，如第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭等。

b.列強侵略的影響：分析列強侵略對中國政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響，如領土割讓、賠款、不平等條約等。

c.國家出路的探索：介紹近代中國各階層探索國家出路的過程，如洋務運動、戊戌變法、辛亥革命等。

d.中國人民的抗爭：介紹中國人民在列強侵略下的抗爭歷程，如義和團運動、抗日戰(zhàn)爭等。

4.案例分析：選取典型案例，如太平天國運動、戊戌變法等，引導學生分析其歷史背景、過程和影響。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：發(fā)放練習題，要求學生在規(guī)定時間內完成，鞏固所學知識。

2.學生展示：請部分學生展示自己的練習成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：引導學生回顧本節(jié)課所學內容，提出相關問題，如列強侵略對中國的影響有哪些？中國人民的抗爭有哪些特點？

2.學生回答：請學生回答問題，教師總結并點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論本節(jié)課的重點內容，如列強侵略對中國的影響、國家出路的探索等。

2.小組展示：請每組學生展示討論成果，教師點評并總結。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何從歷史中汲取經(jīng)驗，為我國的發(fā)展提供借鑒？

2.學生分享：請學生分享自己的看法，教師總結并點評。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如閱讀相關歷史資料、撰寫心得體會等。

教學時間：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-近代中國歷史地圖集：通過地圖了解列強侵略中國的具體過程和影響范圍。

-《中國近代史》相關書籍：推薦閱讀相關歷史書籍，如《中國近代史綱》、《近代中國的抗爭與探索》等，以獲得更深入的歷史知識。

-《辛亥革命》紀錄片：觀看紀錄片，了解辛亥革命的歷史背景、過程和影響。

-《義和團運動》相關資料：收集義和團運動的文獻資料，如《義和團運動史》、《義和團運動資料匯編》等，以了解這一歷史事件的細節(jié)。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《中國近代史》相關書籍，了解近代中國的歷史背景和列強侵略的歷程。

-通過網(wǎng)絡資源，查找近代中國歷史地圖，對比分析列強侵略前后中國的領土變化。

-組織學生觀看《辛亥革命》紀錄片，討論辛亥革命的歷史意義和影響。

-鼓勵學生參與歷史角色扮演活動，如模擬近代中國的歷史事件，加深對歷史人物和事件的了解。

-開展小組研究項目，讓學生選擇一個近代中國的歷史事件或人物，進行深入研究，并制作成報告或展示。

-邀請歷史學者或退休教師進行講座，分享他們對近代中國歷史的見解和研究成果。

-利用圖書館資源，查找近代中國的歷史檔案和文獻，如《申報》、《大公報》等，了解當時的社會狀況和民眾觀點。

-組織學生參觀歷史博物館或紀念館，如南京大屠殺紀念館、辛亥革命紀念館等，通過實物和展覽加深對歷史的認識。

-鼓勵學生參與歷史知識競賽或辯論賽，提高他們的歷史素養(yǎng)和表達能力。

-引導學生關注當代中國的發(fā)展，思考如何從歷史中汲取經(jīng)驗，為國家的未來發(fā)展貢獻力量。板書設計①近代中國面臨的困境

-列強侵略：領土割讓、賠款、不平等條約

-民族危機：政治腐敗、經(jīng)濟落后、文化衰敗

②列強侵略的影響

-政治影響：主權喪失、半殖民地化

-經(jīng)濟影響：資源掠奪、市場開放

-文化影響：西方文化沖擊、民族意識覺醒

③國家出路的探索

-洋務運動：自強求富、引進西方