2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第1課 荷塘月色說(shuō)課稿 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第1課荷塘月色說(shuō)課稿新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《荷塘月色》為切入點(diǎn)，結(jié)合新人教版必修2課程內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解朱自清的散文藝術(shù)。通過(guò)分析文章的修辭手法、情感表達(dá)和寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。同時(shí)，結(jié)合多媒體手段，增強(qiáng)課堂趣味性和互動(dòng)性，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、審美情趣和語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)閱讀《荷塘月色》，學(xué)生能理解作者的情感表達(dá)，提升對(duì)自然景觀的感悟力；學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高書面表達(dá)能力；同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)朱自清散文風(fēng)格的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)經(jīng)典文學(xué)的尊重與熱愛。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《荷塘月色》中朱自清對(duì)荷塘月夜景色的描繪，把握其獨(dú)特的藝術(shù)手法和情感表達(dá)。

②分析文章中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的效果，以及這些手法如何增強(qiáng)文章的感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者在特定歷史背景下的情感變化，以及這種變化如何體現(xiàn)在文章的字里行間。

②掌握如何通過(guò)文本細(xì)讀，挖掘出作者在看似平淡的敘述中蘊(yùn)含的深層情感和思想。

③學(xué)會(huì)結(jié)合時(shí)代背景和作者生平，對(duì)《荷塘月色》進(jìn)行多角度的解讀和分析。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦、投影儀。

課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)。

信息化資源：朱自清生平介紹、散文創(chuàng)作背景資料、荷塘月色相關(guān)圖片和視頻。

教學(xué)手段：朗讀、討論、寫作練習(xí)、多媒體展示。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)朱自清先生的散文《荷塘月色》。這首散文以荷塘月夜為背景，描繪了一幅寧?kù)o美麗的自然畫卷，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。請(qǐng)大家先閱讀課文，思考一下，這篇文章給你留下了怎樣的印象？

二、初讀課文，整體感知

（1）學(xué)生自由朗讀課文，注意朗讀節(jié)奏和情感。

（2）學(xué)生分享閱讀感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和主旨。

三、深入分析，探究主旨

1.文章結(jié)構(gòu)分析

（1）提問：文章分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分主要寫了什么？

（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.描寫手法分析

（1）提問：文章運(yùn)用了哪些描寫手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.情感分析

（1）提問：作者在文章中表達(dá)了哪些情感？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、重點(diǎn)段落賞析

1.荷塘月夜景色的描繪

（1）提問：文章如何描繪荷塘月夜景色？這種描繪有何特點(diǎn)？

（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.作者情感的抒發(fā)

（1）提問：作者在文章中表達(dá)了哪些情感？這些情感是如何體現(xiàn)的？

（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、拓展延伸

1.仿寫練習(xí)

（1）提問：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)《荷塘月色》的描寫手法，自己創(chuàng)作一段描寫月夜景色的文字。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)并展示優(yōu)秀作品。

2.課外閱讀推薦

（1）提問：請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀朱自清的其他散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，并分享閱讀心得。

（2）學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)。

六、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了朱自清的《荷塘月色》，通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)、描寫手法和情感表達(dá)，我們領(lǐng)略了荷塘月夜景色的美麗和作者對(duì)美好生活的向往。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)W會(huì)欣賞自然之美，感悟人生哲理。

七、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀朱自清的其他散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，并撰寫一篇讀書筆記。

2.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)《荷塘月色》的描寫手法，自己創(chuàng)作一段描寫月夜景色的文字，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-朱自清生平簡(jiǎn)介：介紹朱自清的生平經(jīng)歷、文學(xué)成就和主要作品，幫助學(xué)生了解作者的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點(diǎn)。

-《荷塘月色》創(chuàng)作背景：探討20世紀(jì)30年代的社會(huì)環(huán)境，以及朱自清為何選擇荷塘月夜這一主題進(jìn)行創(chuàng)作。

-朱自清散文選集：推薦閱讀朱自清的其他散文作品，如《背影》、《槳聲燈影里的秦淮河》等，以豐富學(xué)生對(duì)朱自清散文的理解。

-中國(guó)現(xiàn)代散文史：介紹中國(guó)現(xiàn)代散文的發(fā)展歷程，以及朱自清在其中的地位和影響。

2.拓展建議：

-閱讀朱自清的散文選集，尤其是那些描寫自然景物的作品，如《春》、《綠》等，以加深對(duì)朱自清散文風(fēng)格的感知。

-觀看與朱自清相關(guān)的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，了解作者的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

-參與學(xué)校組織的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，與其他同學(xué)交流閱讀心得，分享對(duì)朱自清散文的理解。

-結(jié)合歷史背景，探討朱自清散文中的時(shí)代特征和社會(huì)意義，撰寫一篇小論文。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于荷塘月夜的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)對(duì)文章描繪景色的直觀感受。

-通過(guò)圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解其他作家對(duì)荷塘月夜的描繪，比較不同作家在描寫手法和情感表達(dá)上的異同。

-在課后，嘗試以《荷塘月色》為靈感，創(chuàng)作自己的散文，鍛煉寫作能力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了朱自清的《荷塘月色》，這是一篇充滿詩(shī)意和哲理的散文。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況感到滿意。課前，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)課文進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，并對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有了初步的了解。這為課堂討論和深入分析奠定了良好的基礎(chǔ)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問的方式，讓學(xué)生們談?wù)剬?duì)課文的第一印象。這種互動(dòng)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)也讓我了解到了他們對(duì)課文的理解程度。

接著，在整體感知環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和主旨。通過(guò)分析文章的層次，學(xué)生們能夠更好地把握文章的脈絡(luò)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于散文的結(jié)構(gòu)把握得還不夠準(zhǔn)確，因此我在講解時(shí)更加注重了這一點(diǎn)。

在深入分析環(huán)節(jié)，我選擇了文章中的重點(diǎn)段落進(jìn)行賞析。對(duì)于荷塘月夜景色的描繪，我引導(dǎo)學(xué)生從修辭手法、情感表達(dá)和藝術(shù)效果等多個(gè)角度進(jìn)行分析。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，他們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，課堂氣氛活躍。

然而，在分析作者情感時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作者的情感理解不夠深入。于是，我補(bǔ)充了一些關(guān)于朱自清生平的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解作者的情感。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)作者背景知識(shí)的介紹，以便學(xué)生更好地理解文學(xué)作品。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我布置了一些課后作業(yè)，如閱讀朱自清的其他散文作品、撰寫讀書筆記等。這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是比較好的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

首先，對(duì)于部分學(xué)生的情感理解，我在課堂上投入的精力還不夠。今后，我需要在課堂上更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們深入挖掘作品中的情感