第12課 近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴張說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修3 文化交流與傳播

第12課近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴張說課稿--2023-2024學年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修3文化交流與傳播授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：第12課《近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴張》是統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修3《文化交流與傳播》中的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括西方列強的殖民擴張、侵略戰(zhàn)爭以及西方文化在亞洲、非洲和拉丁美洲的傳播。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已學過的世界近代史知識緊密相關。學生在初中階段已經(jīng)學習了西方列強的殖民擴張和侵略戰(zhàn)爭，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。同時，本節(jié)課的教學內(nèi)容也是對學生已學過的文化交流與傳播知識的深化和拓展。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)，包括以下三個方面：

1.歷史理解：通過分析近代戰(zhàn)爭與西方文化擴張的歷史事件，幫助學生理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯和規(guī)律，提高對歷史現(xiàn)象的解讀能力。

2.歷史解釋：引導學生運用歷史唯物主義觀點，分析西方文化擴張的原因、過程和影響，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力。

3.歷史價值觀：通過學習西方文化擴張的歷史，培養(yǎng)學生對文化交流與傳播的尊重，以及對國家主權(quán)和民族尊嚴的維護意識。學情分析在高中歷史選擇性必修3《文化交流與傳播》這一課程中，我所面對的學生群體具有一定的特點：

1.學生層次：本節(jié)課的學生主要來自普通高中，他們在初中階段已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎，對于世界近代史有一定的了解。然而，由于高中階段課程內(nèi)容的深度和廣度都有所增加，學生對近代戰(zhàn)爭與西方文化擴張這一主題的理解可能會存在一定的難度。

2.知識基礎：學生在初中階段學習了世界近代史的基本知識，對西方列強的殖民擴張和侵略戰(zhàn)爭有一定的認識。然而，對于西方文化在亞洲、非洲和拉丁美洲的傳播過程、影響及其與當?shù)匚幕慕蝗?，學生的了解可能較為有限。

3.能力素質(zhì)：學生在歷史思維能力、分析問題能力等方面有所提升，但仍需在深入理解和分析歷史事件的過程中進一步提高。此外，學生在團隊合作、自主學習等方面表現(xiàn)出較高的積極性，但部分學生可能在學習過程中缺乏主動性和深入思考。

4.行為習慣：大部分學生在課堂學習中能夠認真聽講，積極參與討論，但對于課外閱讀和歷史資料的收集整理能力有待提高。部分學生可能存在對歷史課程興趣不高、學習動力不足等問題。

5.對課程學習的影響：由于學生對近代戰(zhàn)爭與西方文化擴張這一主題的理解有限，可能會影響他們對文化交流與傳播的深入探究。因此，在教學中，教師需要注重引導學生掌握相關歷史知識，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學生對歷史學習的興趣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（如地圖、圖片）、歷史書籍和資料。

2.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線互動。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源，包括歷史圖片、視頻資料、在線歷史數(shù)據(jù)庫等。

4.教學手段：歷史地圖展示、情景模擬、小組討論、案例分析等。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于西方列強殖民擴張的歷史影像資料，引導學生思考“為什么近代戰(zhàn)爭伴隨著西方文化的擴張？”

2.提出問題：結(jié)合影像資料，提出問題：“西方文化的擴張對世界產(chǎn)生了哪些影響？”

3.學生討論：分組討論，分享各自的看法，教師巡視指導。

二、講授新課（25分鐘）

1.西方列強的殖民擴張背景（5分鐘）

-講解西方列強的崛起和擴張的歷史背景。

-分析殖民擴張的動機和原因。

2.西方文化的傳播過程（10分鐘）

-介紹西方文化在亞洲、非洲和拉丁美洲的傳播途徑。

-分析西方文化傳播的特點和影響。

3.西方文化與當?shù)匚幕慕蝗冢?0分鐘）

-講解西方文化與當?shù)匚幕慕蝗诂F(xiàn)象。

-分析交融對當?shù)匚幕l(fā)展的影響。

4.西方文化擴張的影響（10分鐘）

-講解西方文化擴張對世界歷史進程的影響。

-分析西方文化擴張的利弊。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：分發(fā)練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學生展示：選取部分學生的練習答案進行展示，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：學生回答問題，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：教師提出討論話題，學生分組討論，分享討論成果。

2.教師點評：教師對學生的討論成果進行點評，引導學生進一步思考。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何正確看待文化交流與傳播？

2.學生分享：學生分享自己的看法，教師點評。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)西方文化擴張的歷史背景、傳播過程、影響等。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生閱讀相關歷史資料，撰寫一篇關于西方文化擴張的短文。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：25分鐘

-西方列強的殖民擴張背景：5分鐘

-西方文化的傳播過程：10分鐘

-西方文化與當?shù)匚幕慕蝗冢?0分鐘

-西方文化擴張的影響：10分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述近代戰(zhàn)爭與西方文化擴張的歷史背景，包括西方列強的崛起、工業(yè)革命的影響以及殖民擴張的動機。

-學生能夠理解西方文化在亞洲、非洲和拉丁美洲的傳播途徑，如貿(mào)易、宗教傳播、教育交流等。

-學生能夠分析西方文化與當?shù)匚幕慕蝗诂F(xiàn)象，以及這種交融對當?shù)匚幕l(fā)展的影響。

-學生能夠評價西方文化擴張的歷史影響，包括其對世界歷史進程的推動作用以及可能帶來的負面影響。

2.能力提升：

-學生通過分析歷史事件，提高了歷史分析能力和批判性思維能力。

-學生在小組討論和課堂互動中，提升了合作溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-學生通過參與課堂練習和作業(yè)，增強了解決問題的能力和實際操作能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學生在學習過程中，培養(yǎng)了尊重多元文化的意識，理解文化交流與傳播的重要性。

-學生通過學習西方文化擴張的歷史，增強了民族自豪感和國家認同感。

-學生在了解歷史發(fā)展的復雜性后，培養(yǎng)了歷史責任感和社會責任感。

4.興趣激發(fā)：

-學生對歷史學科的興趣得到激發(fā)，愿意主動探索歷史現(xiàn)象背后的原因和影響。

-學生對文化交流與傳播的主題產(chǎn)生興趣，愿意進一步研究相關歷史事件和文化現(xiàn)象。

5.綜合應用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，如分析當前的國際關系和文化交流現(xiàn)象。

-學生能夠運用歷史唯物主義觀點，對現(xiàn)實問題進行思考和分析。板書設計①近代戰(zhàn)爭與西方文化擴張的歷史背景

-工業(yè)革命的影響

-西方列強的崛起

-殖民擴張的動機

②西方文化的傳播途徑

-貿(mào)易

-宗教傳播

-教育