第1課時 年、月、日（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)-2024-2025學(xué)年人教版

第1課時年、月、日（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)-2024-2025學(xué)年人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課時年、月、日（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)-2024-2025學(xué)年人教版課程基本信息1.課程名稱：第1課時年、月、日

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊數(shù)學(xué)

3.授課時間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生在日常生活中感受時間的重要性，理解年、月、日的概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過實際操作和觀察，讓學(xué)生理解時間序列的排列規(guī)律。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)會運用年、月、日進(jìn)行簡單的計算和推理。

4.增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，通過小組活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。重點難點及解決辦法重點：

1.年、月、日概念的理解與應(yīng)用：重點在于幫助學(xué)生建立時間的基本概念，理解年、月、日的關(guān)系，以及它們在日歷上的表示方式。

2.時間計算：重點在于培養(yǎng)學(xué)生運用年、月、日進(jìn)行日期推算和簡單的日期加減計算。

難點：

1.年、月、日之間的換算關(guān)系：難點在于學(xué)生理解平年和閏年的區(qū)別，以及月份天數(shù)的不同。

2.時間計算的實際應(yīng)用：難點在于學(xué)生如何將理論知識應(yīng)用到解決實際問題的過程中。

解決辦法與突破策略：

1.通過實例教學(xué)和游戲活動，讓學(xué)生直觀地感受年、月、日的變化，逐步理解概念。

2.設(shè)計階梯式練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握時間計算的方法。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示平年和閏年的對比，幫助學(xué)生理解時間計算的復(fù)雜性。

4.鼓勵學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決實際問題，提高解決時間計算問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合實物教具和多媒體演示，直觀展示年、月、日的概念和日期排列。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如“時間拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)日期的順序和計算。

3.引入小組合作學(xué)習(xí)，通過“時間日記”項目，讓學(xué)生記錄和分析自己的日常時間安排，提高時間管理能力。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線日歷制作，增強(qiáng)學(xué)生對時間序列的理解和應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示一幅描繪不同季節(jié)景象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考不同季節(jié)的特點。

2.提出問題：提問學(xué)生：“你們知道一年有多少個月？每個月有多少天？為什么有的年份比其他年份多一天？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考時間的重要性和時間序列的規(guī)律。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解：介紹年、月、日的概念，解釋它們之間的關(guān)系，并展示日歷的排列方式。

2.實物演示：展示不同年份的日歷，讓學(xué)生直觀感受平年和閏年的區(qū)別。

3.講解時間計算方法：講解如何進(jìn)行日期推算和簡單的日期加減計算。

4.舉例說明：通過具體實例，讓學(xué)生理解并掌握時間計算的方法。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論解決練習(xí)中的問題，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

3.教師點評：對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點評，糾正錯誤，強(qiáng)調(diào)重點。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與年、月、日相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生展示：鼓勵學(xué)生上臺展示自己的解題過程，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生提問：學(xué)生提出自己對年、月、日的疑問，教師給予解答。

3.教師點評：教師對學(xué)生的提問和回答進(jìn)行點評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：時間對我們的生活有哪些影響？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在日常生活中如何管理時間，培養(yǎng)時間觀念。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時間管理的重要性。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：布置與年、月、日相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程設(shè)計共計45分鐘，各環(huán)節(jié)用時合理分配，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解并掌握年、月、日的概念，知道一年有12個月，平年有365天，閏年有366天，以及月份天數(shù)的差異。學(xué)生能夠正確識別平年和閏年，并在日歷上找到相應(yīng)的日期。

2.計算能力：通過課堂練習(xí)和鞏固，學(xué)生能夠熟練運用年、月、日進(jìn)行日期推算和簡單的日期加減計算。例如，計算兩個日期之間的天數(shù)差，或者預(yù)測未來的某個日期是星期幾。

3.時間管理意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過參與時間管理相關(guān)的活動和討論，增強(qiáng)了時間觀念和自我管理能力。他們能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活時間，提高效率。

4.觀察與思考能力：學(xué)生在觀察不同季節(jié)景象的圖片和實物日歷的過程中，提高了觀察力和分析能力。他們能夠從不同的角度思考時間序列的變化規(guī)律。

5.解決問題的能力：學(xué)生通過小組合作解決練習(xí)中的問題，學(xué)會了如何通過團(tuán)隊合作和交流來解決問題。這種能力對于他們在面對實際生活中的挑戰(zhàn)時也非常重要。

6.創(chuàng)新與實踐能力：在制作在線日歷的活動中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了如何使用新工具，還鍛煉了創(chuàng)新思維和實踐操作能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際操作，提高解決問題的能力。

7.邏輯思維與推理能力：在學(xué)習(xí)時間計算的過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維進(jìn)行推理，這種能力的培養(yǎng)對于他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科中的應(yīng)用都是有益的。

8.自信心與表達(dá)能力：學(xué)生在課堂提問和展示環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)了自信心，并且提高了口頭表達(dá)能力。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考過程和結(jié)論。板書設(shè)計①年、月、日概念

-年：地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間

-月：月亮繞地球公轉(zhuǎn)一周的時間

-日：地球自轉(zhuǎn)一周的時間

②年、月、日關(guān)系

-一年=12個月

-平年：365天，2月28天

-閏年：366天，2月29天

-閏年判斷：能被4整除且不能被100整除，或者能被400整除的年份

③月份天數(shù)

-1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月：31天

-4月、6月、9月、11月：30天

-2月：平年28天，閏年29天

④時間計算

-日期推算：從已知日期推算另一個日期

-日期加減：在已知日期上加上或減去天數(shù)得到新日期

⑤時間序列

-日歷的排列規(guī)律

-星期幾的推算方法

⑥時間管理

-時間觀念

-時間規(guī)劃

-時間效率教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了年、月、日的概念和時間計算的基本方法?；仡櫼幌抡麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我使用了實物日歷和多媒體演示，讓學(xué)生直觀地感受到時間的變化和計算過程。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學(xué)方式對學(xué)生理解年、月、日的概念非常有幫助。不過，我也意識到，有些學(xué)生可能對多媒體演示不夠熟悉，所以在今后的教學(xué)中，我需要更多地考慮學(xué)生的實際操作能力，盡量減少對技術(shù)設(shè)備的依賴。

其次，我在課堂管理上也做了一些調(diào)整。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，比如“時間拼圖”游戲和小組討論。這些活動不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們的自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生積極參與到課堂活動中來。

在教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們在知識掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地描述年、月、日的概念，并且能夠進(jìn)行簡單的日期計算。這讓我感到欣慰。但同時，我也注意到，有些學(xué)生在面對復(fù)雜的時間計算問題時，還是顯得有些迷茫。這說明我在教學(xué)過程中，可能還需要加強(qiáng)對時間計算方法的講解和練習(xí)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對時間的認(rèn)識有了新的提高。他們開始意識到時間的重要性，并且在日常生活中嘗試著更好地管理自己的時間。這讓我看到了這節(jié)課對學(xué)生產(chǎn)生的影響，也讓我感到自己的教學(xué)目標(biāo)之一已經(jīng)初步實現(xiàn)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，我在講解時間計算