小學信息技術第一冊下 第12課 網上學習 2 說課稿 泰山版

小學信息技術第一冊下第12課網上學習2說課稿泰山版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容小學信息技術第一冊下第12課網上學習2

本節(jié)課主要圍繞泰山版教材，引導學生掌握網上學習的技巧和方法。內容包括：網上查找資料的方法，如何利用搜索引擎獲取信息，以及如何篩選和評價信息的真?zhèn)?。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的網絡學習習慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和批判性思維能力。學生將通過實際操作，學會高效利用網絡資源進行學習，培養(yǎng)獨立思考和判斷信息真?zhèn)蔚哪芰?。此外，通過合作學習，學生將提升信息交流與分享的技能，增強團隊協(xié)作意識，為未來的終身學習打下堅實基礎。學情分析本節(jié)課針對小學信息技術第一冊下年級的學生進行設計。學生在這個年齡段，對信息技術充滿好奇，學習興趣較高，但知識儲備和操作技能相對有限。在知識層面，學生對計算機的基本操作有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的網絡知識。在能力方面，學生的信息檢索能力較弱，對網絡信息的辨別和篩選能力不足，需要通過本節(jié)課的學習得到提升。在素質方面，學生的自主學習能力和信息道德意識有待加強。

行為習慣上，部分學生可能存在依賴家長幫助操作電腦的情況，缺乏獨立解決問題的能力。此外，學生在網絡使用中可能存在不良習慣，如沉迷游戲、泄露個人信息等，需要通過本節(jié)課的教育引導，培養(yǎng)良好的網絡行為習慣。

這些學情特點對課程學習產生了以下影響：首先，需要從學生的興趣出發(fā)，設計貼近實際生活的教學活動，激發(fā)學生的學習熱情。其次，要注重培養(yǎng)學生的信息檢索和篩選能力，提高學生的信息素養(yǎng)。最后，通過教學活動，引導學生樹立正確的網絡觀念，養(yǎng)成良好的網絡行為習慣，為未來的網絡學習和生活打下堅實的基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有泰山版信息技術第一冊下教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與網上學習相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：準備電腦和網絡連接設備，確保每位學生都能進行網上學習實踐操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習；在實驗操作臺布置好電腦，便于學生進行實際操作練習。教學過程一、導入新課

1.老師扮演：同學們，今天我們來學習信息技術第一冊下的第12課《網上學習2》。你們有沒有在網上查找過資料呢？請分享一下你們的經歷。

2.學生扮演：同學們紛紛分享自己在網上查找資料的經歷，有的查找學習資料，有的查找生活信息。

二、新課講授

1.老師扮演：同學們，網上查找資料需要掌握哪些方法呢？今天我們就來學習一下。

2.學生扮演：學生回答，需要使用搜索引擎，輸入關鍵詞，然后篩選相關信息。

3.老師扮演：那我們一起來學習如何使用搜索引擎吧！首先，打開瀏覽器，輸入搜索引擎的網址。

4.學生扮演：學生跟隨老師操作，打開瀏覽器，輸入搜索引擎的網址。

5.老師扮演：接下來，我們要輸入關鍵詞。比如，我們要查找關于“長城”的資料，就在搜索框中輸入“長城”。

6.學生扮演：學生跟隨老師操作，在搜索框中輸入“長城”。

7.老師扮演：搜索結果會顯示很多關于“長城”的網頁，那我們如何篩選出有用的信息呢？

8.學生扮演：學生回答，可以查看網頁的標題、摘要，以及發(fā)布時間等信息。

9.老師扮演：非常好！那我們一起來練習一下，查找關于“長城”的資料，篩選出有用的信息。

10.學生扮演：學生分組進行練習，查找關于“長城”的資料，篩選出有用的信息。

11.老師扮演：同學們，剛才我們學習了如何使用搜索引擎查找資料，那你們認為在查找資料時應該注意什么呢？

12.學生扮演：學生回答，要注意信息來源的可靠性，避免查找虛假信息。

13.老師扮演：非常正確！接下來，我們來學習如何辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

14.學生扮演：學生認真聽講，了解辨別信息真?zhèn)蔚姆椒ā?/p>

15.老師扮演：同學們，現(xiàn)在我們來做一個實踐練習，辨別以下信息的真?zhèn)巍?/p>

16.學生扮演：學生分組進行練習，辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

17.老師扮演：同學們，通過剛才的練習，你們學會了如何辨別信息的真?zhèn)螁幔?/p>

18.學生扮演：學生回答，學會了，要注意信息來源的可靠性，查看發(fā)布時間等信息。

三、課堂小結

1.老師扮演：今天我們學習了如何使用搜索引擎查找資料，以及如何辨別信息的真?zhèn)?。希望大家在今后的學習中，能夠熟練運用這些方法，提高自己的信息素養(yǎng)。

2.學生扮演：同學們紛紛表示贊同，表示會努力提高自己的信息素養(yǎng)。

四、課后作業(yè)

1.老師扮演：同學們，課后請完成以下作業(yè)：

a.查找一篇關于自己感興趣的課題的資料，并篩選出有用的信息；

b.嘗試辨別一篇虛假信息的真?zhèn)危⒄f明理由。

2.學生扮演：同學們認真記錄作業(yè)內容，準備課后完成。

五、教學反思

1.老師扮演：本節(jié)課通過引導學生學習網上查找資料的方法和辨別信息真?zhèn)蔚募记?，提高了學生的信息素養(yǎng)。在教學過程中，我注重學生的實踐操作，讓他們在動手實踐中掌握知識。同時，我也關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況給予適當?shù)闹笇АＴ诮窈蟮慕虒W中，我將繼續(xù)改進教學方法，提高教學質量。學生學習效果學生學習效果

1.學生能夠熟練掌握搜索引擎的基本操作，包括打開瀏覽器、輸入關鍵詞、瀏覽搜索結果等。

2.學生學會了如何篩選和評價網絡信息，能夠識別信息的真?zhèn)?，提高信息辨別能力。

3.學生在查找資料時，能夠有針對性地使用關鍵詞，提高信息檢索的效率。

4.學生通過實踐練習，學會了如何利用網絡資源進行學習，培養(yǎng)了自主學習的能力。

5.學生在辨別信息真?zhèn)蔚倪^程中，提高了批判性思維能力，學會了獨立思考和判斷。

6.學生在小組合作學習中，提升了信息交流與分享的技能，增強了團隊協(xié)作意識。

7.學生在課堂上積極參與討論，表現(xiàn)出對信息技術學習的濃厚興趣，學習態(tài)度積極。

8.學生在課后能夠自覺完成作業(yè)，將所學知識應用于實際生活中，提高了信息素養(yǎng)。

9.學生在遇到網絡問題時，能夠主動尋求解決方法，培養(yǎng)了問題解決能力。

10.學生在課堂上學會了良好的網絡行為習慣，如保護個人隱私、遵守網絡道德等。

11.學生在查找資料時，能夠關注信息來源的可靠性，提高了信息素養(yǎng)。

12.學生在辨別信息真?zhèn)螘r，學會了從多個角度分析問題，培養(yǎng)了全面思考的能力。

13.學生在課堂上學會了如何利用網絡資源進行學習，為未來的終身學習打下了堅實基礎。

14.學生在小組合作學習中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了人際交往能力。

15.學生在課堂上學會了如何表達自己的觀點，提高了口頭表達能力。

16.學生在查找資料時，學會了如何關注信息的時效性，提高了信息獲取能力。

17.學生在辨別信息真?zhèn)螘r，學會了如何運用邏輯思維，提高了邏輯思維能力。

18.學生在課堂上學會了如何利用網絡資源進行學習，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

19.學生在課后能夠自覺完成作業(yè)，提高了自律能力。

20.學生在課堂上學會了如何關注信息的安全性，提高了網絡安全意識。板書設計①網上學習概述

-網絡資源

-信息檢索

-搜索引擎使用

②搜索引擎操作步驟

-打開瀏覽器

-輸入搜索引擎網址

-輸入關鍵詞

-查看搜索結果

-篩選有用信息

③信息篩選與評價

-標題、摘要

-發(fā)布時間

-信息來源可靠性

-網頁內容相關性

④信息辨別技巧

-信息來源

-發(fā)布時間

-內容邏輯性

-圖片和視頻輔助

⑤信息道德與安全

-個人隱私保護

-網絡行為規(guī)范

-避免泄露個人信息

-防范網絡詐騙

⑥網絡學習實踐

-實踐操作

-小組合作

-交流分享

-反思總結

⑦學習效果評估

-搜索技巧掌握程度

-信息篩選能力

-信息辨別能力

-網絡道德意識

-自主學習能力教學反思與總結教學反思：

今天的《網上學習2》這一節(jié)課，我覺得收獲還是蠻大的。首先，在教學方法的運用上，我嘗試了小組合作的學習方式，讓學生在討論和交流中學習，這樣的互動讓他們更加積極地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，這種教學方法對于提高學生的參與度和學習效果有很好的幫助。

但是在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在查找資料時，對關鍵詞的選擇不夠準確，導致搜索結果不夠精準。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生如何有效地使用關鍵詞。

在教學策略上，我采用了多媒體輔助教學，通過圖片、視頻等資源來豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。但同時，我也注意到，有些學生過分依賴多媒體，沒有充分調動自己的思維能力。因此，在今后的教學中，我需要在多媒體的使用上找到平衡點，既要利用多媒體激發(fā)學生的學習興趣，又要鼓勵他們獨立思考。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體較好，但仍有個別學生注意力不集中，這讓我反思，如何更好地維持課堂秩序，讓每位學生都能專注于學習。

教學總結：

本節(jié)課的教學效果還是不錯的。從學生的反饋來看，他們對搜索引擎的使用有了更深入的了解，學會了如何篩選和評價網絡信息，這在提高他們的信息素養(yǎng)方面是一個很大的進步。

在知識方面，學生們掌握了搜索引擎的基本操作，能夠獨立完成信息檢索的任務。在技能上，他們學會了如何辨別信息的真?zhèn)危@對于他們在今后的學習和生活中避免上當受騙是非常有幫助的。

情感態(tài)度方面，學生們對信息技術學習的興趣有所提高，他們開始意識到網絡學習的重要性，并愿意在學習中付出努力。

然而，也存在一些不足之處。比如，部分學生在小組合作中表現(xiàn)出的協(xié)作能力還有待加強，有些學生依然存在依賴心理，需要我在今后的教學中給予更多的指導和支