指紋實(shí)驗(yàn)（說課稿）-2023-2024學(xué)年小學(xué)生科學(xué)課后服務(wù)拓展

指紋實(shí)驗(yàn)（說課稿）-2023-2024學(xué)年小學(xué)生科學(xué)課后服務(wù)拓展課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析指紋實(shí)驗(yàn)（說課稿）-2023-2024學(xué)年小學(xué)生科學(xué)課后服務(wù)拓展

教材內(nèi)容與小學(xué)科學(xué)三年級下冊《探索指紋》一課緊密相連，旨在通過實(shí)驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識指紋的特點(diǎn)和作用，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和觀察能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展觀察與探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作了解指紋的形狀和特征。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維，學(xué)會從實(shí)驗(yàn)中提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)。

3.增強(qiáng)動手實(shí)踐能力，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，激發(fā)對科學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確指紋的基本形狀和特點(diǎn)，如指紋的紋路類型（弓形、箕形、斗形）。

-通過實(shí)驗(yàn)觀察指紋的細(xì)節(jié)，如指紋的起點(diǎn)、終點(diǎn)、分叉點(diǎn)等。

-理解指紋的唯一性和穩(wěn)定性，以及其在生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解指紋形成的原因和機(jī)制，包括遺傳因素和環(huán)境因素。

-正確操作實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、顯微鏡等，觀察指紋的細(xì)微結(jié)構(gòu)。

-分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出關(guān)于指紋特征的結(jié)論，并能夠與課本知識相聯(lián)系。例如，學(xué)生在使用放大鏡觀察指紋時，可能會遇到難以辨識細(xì)節(jié)的問題，需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整放大倍數(shù)和觀察角度。此外，學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時，可能需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾螐挠^察到的指紋特征中推斷出指紋的類型。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《探索指紋》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備指紋形狀圖、指紋形成動畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡、顯微鏡、指紋采集紙、指紋液等。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，劃分小組討論區(qū)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示真實(shí)的指紋圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道指紋是什么嗎？指紋有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如人體的基本特征，為學(xué)習(xí)指紋知識做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解指紋的基本形狀、類型以及指紋的形成原因，通過PPT展示指紋的微觀結(jié)構(gòu)圖。

-舉例說明：教師通過展示不同人的指紋圖片，讓學(xué)生觀察并比較指紋的差異，加深對指紋特點(diǎn)的理解。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的指紋知識，并嘗試總結(jié)指紋的特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行指紋采集實(shí)驗(yàn)，使用指紋液和指紋采集紙，按照實(shí)驗(yàn)步驟操作。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，確保實(shí)驗(yàn)安全順利進(jìn)行。

4.數(shù)據(jù)分析（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生將采集到的指紋與課本中的指紋圖進(jìn)行對比，分析指紋的形狀和類型。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)指紋的常見類型，如弓形、箕形、斗形等，并解釋不同類型指紋的特點(diǎn)。

5.小組展示（約15分鐘）

-學(xué)生活動：各小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享指紋分析的過程和結(jié)論。

-教師點(diǎn)評：教師對各小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和努力。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)指紋的特點(diǎn)和重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，談?wù)剬χ讣y的認(rèn)識和感受。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.畫一幅自己指紋的畫，并標(biāo)注出指紋的類型。

2.搜集關(guān)于指紋在生活中的應(yīng)用的資料，如指紋識別技術(shù)等。

3.思考指紋在法律和科學(xué)領(lǐng)域的作用。

8.課堂延伸（約5分鐘）

-教師提出問題：指紋除了在人類中存在，其他動物是否有指紋？為什么？

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和想法。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，介紹其他動物指紋的相關(guān)知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過觀察指紋的形狀和特征，學(xué)生能夠提高觀察細(xì)節(jié)的能力，學(xué)會從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象。

2.實(shí)踐操作技能的增強(qiáng)：學(xué)生在指紋采集實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會了使用實(shí)驗(yàn)器材，掌握了實(shí)驗(yàn)操作的步驟，提高了動手實(shí)踐的能力。

3.科學(xué)思維的發(fā)展：學(xué)生通過分析指紋的特征，學(xué)會了從實(shí)驗(yàn)中提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)，培養(yǎng)了科學(xué)思維和解決問題的能力。

4.知識體系的構(gòu)建：學(xué)生了解了指紋的基本形狀、類型和形成原因，將這些知識納入到人體結(jié)構(gòu)和生物學(xué)的知識體系中，形成了完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

5.科學(xué)興趣的激發(fā)：通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生對指紋產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索科學(xué)奧秘的欲望。

6.合作學(xué)習(xí)的意識：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.法律意識和社會責(zé)任感：學(xué)生了解到指紋在法律領(lǐng)域的作用，如指紋識別技術(shù)在犯罪偵查中的應(yīng)用，增強(qiáng)了法律意識和社會責(zé)任感。

8.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可能會遇到一些問題，需要自己思考和解決，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。

9.適應(yīng)科技發(fā)展的能力：隨著科技的發(fā)展，指紋識別技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于日常生活，學(xué)生通過學(xué)習(xí)指紋知識，能夠更好地適應(yīng)科技發(fā)展的需求。

10.終身學(xué)習(xí)的理念：學(xué)生在學(xué)習(xí)指紋知識的過程中，體會到了學(xué)習(xí)的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，為未來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《指紋實(shí)驗(yàn)》這一課后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動有趣。雖然我通過展示指紋圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺得還可以結(jié)合一些故事或者小視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，可以播放一段關(guān)于指紋識別在犯罪偵查中發(fā)揮重要作用的視頻，讓學(xué)生對指紋產(chǎn)生更深的興趣。

其次，實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)需要更加細(xì)致。在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何正確使用放大鏡和顯微鏡感到困惑，有的甚至操作不當(dāng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟圖，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行集中講解，確保每個學(xué)生都能正確操作。

再者，課堂討論環(huán)節(jié)的參與度有待提高。雖然我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對指紋知識了解不夠，或者缺乏自信。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對指紋有一定的了解，并在課堂上設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的討論熱情。

此外，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)可以更加深入。在總結(jié)指紋的特點(diǎn)和應(yīng)用時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對指紋在科技領(lǐng)域的應(yīng)用了解較少。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些與指紋相關(guān)的科技發(fā)展內(nèi)容，讓學(xué)生了解指紋識別技術(shù)在現(xiàn)代社會的應(yīng)用，拓展他們的知識面。

最后，我覺得作業(yè)布置環(huán)節(jié)可以更加多樣化。目前的作業(yè)主要是讓學(xué)生畫指紋畫和搜集資料，但我覺得可以增加一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，比如讓學(xué)生設(shè)計一個基于指紋識別的簡單系統(tǒng)，這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。八、板書設(shè)計①指紋的基本形狀

-弓形

-箕形