2023九年級化學(xué)上冊 第四單元 自然界的水 課題2 水的凈化第2課時 硬水與軟水說課稿（新版）新人教版

2023九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題2水的凈化第2課時硬水與軟水說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自《2023九年級化學(xué)上冊》第四單元“自然界的水”中的“水的凈化”第2課時“硬水與軟水”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解硬水和軟水的區(qū)別，以及硬水對生活的影響，掌握硬水軟化的方法，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實驗探究硬水與軟水的區(qū)別，提升學(xué)生觀察、分析、實驗操作和科學(xué)思維的能力。增強學(xué)生的環(huán)境保護意識，認識到水資源的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約用水的觀念。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，在小組討論和實驗操作中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：硬水與軟水的鑒別方法及其原理。

難點：硬水軟化的方法及其在生活中的應(yīng)用。

解決方法：

1.通過實驗演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察硬水和軟水的區(qū)別，加深對硬水軟化原理的理解。

2.結(jié)合實際生活實例，如使用肥皂水鑒別硬水和軟水，提高學(xué)生對硬水軟化方法的認識。

3.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中探究硬水軟化的不同方法，如加熱煮沸、離子交換等。

4.通過課堂提問和作業(yè)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固硬水與軟水的相關(guān)知識，提高解決問題的能力。

突破策略：

1.采用多媒體教學(xué)，展示硬水和軟水的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計實驗操作步驟，確保學(xué)生能夠正確操作，提高實驗成功率。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行類比學(xué)習(xí)，將硬水軟化的原理與日常生活中的現(xiàn)象相聯(lián)系，加深理解。

4.通過課后拓展活動，鼓勵學(xué)生探究硬水軟化的其他方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023九年級化學(xué)上冊》教材。

2.輔助材料：準備與硬水軟水相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)。

3.實驗器材：準備肥皂水、硬水、軟水樣本、加熱裝置等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學(xué)生能夠安全、舒適地進行實驗和討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的硬水現(xiàn)象，如茶垢、水垢等，提問學(xué)生：“大家知道這些現(xiàn)象與什么有關(guān)嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考水與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對水凈化的興趣。

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們將學(xué)習(xí)硬水與軟水的區(qū)別，以及硬水軟化的方法。”

2.講授新知（20分鐘）

-實驗演示：教師展示硬水和軟水的鑒別方法，如肥皂水實驗，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象并記錄結(jié)果。

-引導(dǎo)學(xué)生分析硬水和軟水的成分差異，講解硬水軟化的原理。

-介紹硬水軟化的方法，包括加熱煮沸、離子交換等，并講解其原理和適用場景。

-通過多媒體展示硬水軟化在生活中的應(yīng)用實例，如軟化水在家庭、工業(yè)中的使用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組提供一套硬水和軟水樣本，讓學(xué)生通過實驗鑒別硬水和軟水。

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，考察學(xué)生對硬水軟化方法的掌握程度，如“加熱煮沸能否徹底軟化硬水？”

-小組匯報：每組選派代表匯報實驗結(jié)果和討論過程，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)硬水與軟水的區(qū)別及硬水軟化的方法。

-回顧實驗過程中的關(guān)鍵步驟，強調(diào)實驗操作的安全注意事項。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集生活中常見的硬水軟化方法，并撰寫一篇短文，分享自己的發(fā)現(xiàn)和體會。

-鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試使用所學(xué)知識，觀察硬水軟化的效果。

-提醒學(xué)生下周上課前準備相關(guān)實驗材料，為下一節(jié)課的實驗做好準備。知識點梳理1.硬水與軟水的概念：

-硬水：含有較多可溶性鈣鎂化合物的水。

-軟水：含有較少或不含可溶性鈣鎂化合物的水。

2.硬水與軟水的區(qū)別：

-對肥皂水的影響：硬水與肥皂水反應(yīng)生成不溶性沉淀，泡沫少；軟水與肥皂水反應(yīng)良好，泡沫豐富。

-對日常生活的影響：硬水容易形成水垢，影響洗滌效果；軟水則不易形成水垢，洗滌效果較好。

3.硬水軟化的方法：

-加熱煮沸：通過加熱使硬水中的鈣鎂離子沉淀，降低水的硬度。

-離子交換法：利用離子交換樹脂將硬水中的鈣鎂離子交換成鈉離子，降低水的硬度。

-蒸餾法：將硬水加熱蒸發(fā)，冷凝后得到軟水。

4.硬水軟化的原理：

-碳酸鈣沉淀：加熱煮沸時，硬水中的碳酸氫鈣和碳酸氫鎂分解生成碳酸鈣和碳酸鎂沉淀，降低水的硬度。

-離子交換：離子交換樹脂上的鈉離子與硬水中的鈣鎂離子交換，將硬水中的鈣鎂離子去除。

5.硬水軟化在生活中的應(yīng)用：

-家庭生活中：使用軟化水洗滌衣物，減少水垢形成，提高洗滌效果。

-工業(yè)生產(chǎn)中：使用軟化水作為冷卻水、鍋爐用水等，防止設(shè)備結(jié)垢，提高設(shè)備使用壽命。

-醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域：使用軟化水制備注射劑、消毒劑等，保證藥品質(zhì)量。

6.硬水軟化的注意事項：

-加熱煮沸：注意控制加熱溫度和時間，避免水沸騰過度。

-離子交換法：選擇合適的離子交換樹脂，確保軟化效果。

-蒸餾法：注意設(shè)備密封性，防止蒸汽泄漏。

7.實驗操作注意事項：

-使用肥皂水鑒別硬水和軟水時，注意觀察泡沫的多少。

-實驗過程中，注意安全操作，避免燙傷、腐蝕等事故。

-實驗結(jié)束后，清理實驗器材，保持實驗室衛(wèi)生。

8.知識拓展：

-了解水的硬度對環(huán)境、人體健康的影響。

-探究不同軟化方法的優(yōu)缺點及適用場景。

-研究硬水軟化技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用前景。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了硬水與軟水的相關(guān)知識，通過實驗探究和討論，學(xué)生們對硬水軟化的方法有了更深入的理解。在回顧整個教學(xué)過程后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上還是取得了一些成效。我采用了實驗演示和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)，這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的動手能力和合作精神。在實驗演示環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生們的觀察力和分析能力都有所提升，這說明我的教學(xué)方法是有效的。

但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解硬水軟化的原理時，有些學(xué)生顯得有些吃力，這可能是因為他們對化學(xué)知識的理解還不夠深入。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，同時也要嘗試用更生動、形象的方式來解釋復(fù)雜的概念。

在課堂管理方面，我嘗試了分組討論的方式，但是發(fā)現(xiàn)部分小組在討論過程中出現(xiàn)了聲音過大、討論偏離主題等問題。這讓我意識到，在分組討論時，我需要更加明確討論規(guī)則，并適時進行引導(dǎo)和調(diào)控，以確保討論的有效性。

至于教學(xué)效果，我認為是積極的。學(xué)生們對硬水軟化的方法有了清晰的認識，能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對化學(xué)實驗產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將有助于他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

當然，也存在一些不足。比如，在實驗過程中，部分學(xué)生由于操作不當，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實驗操作的規(guī)范性和安全性，同時也要加強對學(xué)生的實驗指導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復(fù)