《第四單元 工具的使用：11 剪紙花邊》說課稿-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級上冊

《第四單元工具的使用：11剪紙花邊》說課稿-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《第四單元工具的使用：11剪紙花邊》為主題，旨在通過剪紙這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，激發(fā)一年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和審美意識(shí)。課程內(nèi)容與湘科版2024版一年級上冊美術(shù)教材緊密結(jié)合，注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握剪紙技巧，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的興趣和熱愛，提升文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，提高對線條、色彩和空間關(guān)系的感知。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在剪紙創(chuàng)作中表達(dá)個(gè)人情感和創(chuàng)意。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，如顏色、形狀等，但剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)較為陌生。他們可能對剪刀等工具的使用有一定經(jīng)驗(yàn)，但對于剪紙的技巧和創(chuàng)作過程尚缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對美術(shù)活動(dòng)有較高的參與熱情。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于模仿，而另一部分學(xué)生則更愿意嘗試創(chuàng)新。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在剪紙過程中可能遇到的問題包括：剪刀使用不當(dāng)導(dǎo)致手部受傷、對剪紙技巧掌握不熟練、缺乏創(chuàng)新思維等。此外，由于年齡較小，學(xué)生的耐心和毅力可能不足，容易在遇到困難時(shí)放棄。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有湘科版2024版一年級上冊美術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與剪紙花邊相關(guān)的圖片、剪紙步驟圖和示范視頻，以及剪紙用的彩色紙張、剪刀等工具。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的彩色紙張和剪刀，確保剪刀安全且適合學(xué)生使用。

4.教室布置：布置寬敞的教室空間，設(shè)置安全的學(xué)習(xí)區(qū)域，包括分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示精美的剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些剪紙花邊是怎么做出來的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的剪紙基礎(chǔ)知識(shí)，如剪刀的使用、紙張的選擇等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括剪紙花邊的制作步驟、技巧和注意事項(xiàng)。

2.舉例說明：通過展示剪紙花邊的制作過程視頻，讓學(xué)生直觀了解剪紙花邊的制作方法。

3.互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生討論剪紙花邊的制作要點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們提出問題。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行剪紙花邊的制作，教師巡回指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握制作技巧。

2.教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)剪紙花邊制作的關(guān)鍵步驟和技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高剪紙水平。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起制作剪紙花邊，并分享制作過程和心得體會(huì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家長的幫助下，嘗試創(chuàng)作個(gè)性化的剪紙花邊作品。

六、教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容

一、導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣：展示精美的剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些剪紙花邊是怎么做出來的嗎？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的剪紙基礎(chǔ)知識(shí)，如剪刀的使用、紙張的選擇等。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括剪紙花邊的制作步驟、技巧和注意事項(xiàng)。

-制作剪紙花邊的步驟：選紙、設(shè)計(jì)圖案、折疊、剪切、展開。

-技巧和注意事項(xiàng)：剪刀使用要輕柔，折疊要均勻，剪切要準(zhǔn)確。

2.舉例說明：通過展示剪紙花邊的制作過程視頻，讓學(xué)生直觀了解剪紙花邊的制作方法。

3.互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生討論剪紙花邊的制作要點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們提出問題。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行剪紙花邊的制作，教師巡回指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握制作技巧。

-分組討論：每組選擇一個(gè)圖案，共同討論制作步驟和注意事項(xiàng)。

-制作實(shí)踐：學(xué)生按照討論結(jié)果進(jìn)行剪紙花邊的制作。

2.教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-技巧指導(dǎo)：針對剪刀使用、折疊、剪切等方面的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-安全提醒：提醒學(xué)生在使用剪刀時(shí)注意安全，避免受傷。

四、課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)剪紙花邊制作的關(guān)鍵步驟和技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高剪紙水平。

五、作業(yè)布置

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起制作剪紙花邊，并分享制作過程和心得體會(huì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家長的幫助下，嘗試創(chuàng)作個(gè)性化的剪紙花邊作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-剪紙藝術(shù)的歷史：介紹剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及在中國傳統(tǒng)文化中的地位。

-剪紙作品的種類：展示不同風(fēng)格和主題的剪紙作品，如窗花、喜字、動(dòng)物圖案等。

-剪紙技巧的多樣性：介紹不同的剪紙技巧，如陰刻、陽刻、鏤空等，以及它們在剪紙作品中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于剪紙藝術(shù)的書籍，如《中國剪紙藝術(shù)》、《剪紙入門》等，以增加對剪紙文化的了解。

-觀看教學(xué)視頻：提供一些剪紙教學(xué)視頻，讓學(xué)生在家通過視頻學(xué)習(xí)不同的剪紙技巧。

-參觀剪紙展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀剪紙藝術(shù)展覽，實(shí)地感受剪紙藝術(shù)的魅力。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本剪紙技巧后，嘗試創(chuàng)作自己的剪紙作品，如設(shè)計(jì)個(gè)性化的剪紙賀卡、裝飾品等。

-家庭互動(dòng)：建議家長參與孩子的剪紙創(chuàng)作過程，共同完成一些家庭剪紙作品，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)剪紙活動(dòng)，與其他小朋友交流剪紙技巧，拓寬視野。

-創(chuàng)意融合：引導(dǎo)學(xué)生嘗試將剪紙藝術(shù)與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫、手工等，創(chuàng)作出更具創(chuàng)意的作品。

-文化傳承：鼓勵(lì)學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在傳統(tǒng)文化中的意義，思考如何將這一傳統(tǒng)藝術(shù)傳承下去。

-作品分享：鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)作的剪紙作品在班級或?qū)W校的展覽中展示，提高他們的自信心和成就感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-剪紙花邊的制作步驟

-剪紙技巧：折疊、剪切、展開

-剪紙工具：剪刀、彩色紙張

②關(guān)鍵詞：

-折疊

-剪切

-展開圖

③重點(diǎn)句子：

-“剪紙花邊的制作步驟包括選紙、設(shè)計(jì)圖案、折疊、剪切、展開。”

-“折疊時(shí)要確保紙張平整，剪切時(shí)要輕柔，以免損傷紙張?！?/p>

-“展開后，剪紙花邊即可用于裝飾或制作手工藝品?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我可以嘗試通過創(chuàng)設(shè)剪紙藝術(shù)的歷史背景，讓學(xué)生在了解剪紙藝術(shù)的同時(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段：除了傳統(tǒng)的講解和示范，我還可以引入多媒體教學(xué)，如視頻、圖片等，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)剪紙技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在剪紙花邊制作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗艏埶囆g(shù)不夠了解，或者對剪刀等工具的使用不夠熟練。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候講解速度過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評價(jià)方式單一：目前我的評價(jià)方式主要是觀察學(xué)生的剪紙作品，這種方式可能無法全面評估學(xué)生的實(shí)際掌握情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我可以在課前準(zhǔn)備一些簡單的剪紙作品，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行模仿練習(xí)，逐步提高他們的剪紙技能。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，適當(dāng)放慢講解速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.豐富評價(jià)方式：除了觀察學(xué)生的剪紙作品，我還可以通過課堂提問、小組討論等方式，更全面地了解