6《我們神圣的國(guó)土》（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

6《我們神圣的國(guó)土》（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以《我們神圣的國(guó)土》為主題，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和道德與法治學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)國(guó)土的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家觀念和愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、法治意識(shí)和公民素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)土的重要性，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家領(lǐng)土完整的尊重和保護(hù)意識(shí)；同時(shí)，提升學(xué)生運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其成為具有社會(huì)責(zé)任感和法治觀念的現(xiàn)代公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)家的基本地理特征有所了解，如地理位置、地形地貌等。在道德與法治方面，學(xué)生初步學(xué)習(xí)了法律的基本概念和公民的基本權(quán)利義務(wù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)國(guó)家、地理等主題通常具有濃厚的興趣，喜歡通過(guò)圖片、視頻等形式獲取信息。學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)地圖、圖片等輔助材料；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)討論、實(shí)踐來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)抽象的法律概念理解困難，需要通過(guò)具體案例和實(shí)例來(lái)幫助理解。此外，學(xué)生在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能存在表達(dá)不清晰、邏輯不嚴(yán)密的問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高其表達(dá)和思考能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治課程資源庫(kù)

-信息化資源：中國(guó)地圖、世界地圖電子版、國(guó)土相關(guān)的圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如中國(guó)地圖模型）、PPT課件、案例分析材料、小組討論記錄表教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)播放與國(guó)土相關(guān)的視頻或圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們偉大祖國(guó)的哪些地理特征嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，如中國(guó)的地理位置、地形地貌等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解我國(guó)國(guó)土的遼闊、地理環(huán)境的特點(diǎn)以及國(guó)土的重要性。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同地區(qū)的地圖，讓學(xué)生了解我國(guó)國(guó)土的多樣性和豐富性，如青藏高原、黃土高原、江南水鄉(xiāng)等。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)地區(qū)，通過(guò)討論和資料查詢(xún)，了解該地區(qū)的國(guó)土特點(diǎn)，然后向全班同學(xué)介紹。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，用畫(huà)圖或制作手抄報(bào)的形式，展示自己對(duì)祖國(guó)國(guó)土的認(rèn)識(shí)和了解。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)國(guó)土的熱愛(ài)之情。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：通過(guò)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)土的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)國(guó)土是每個(gè)公民的責(zé)任。

學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的收獲和感悟。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起查找有關(guān)祖國(guó)國(guó)土的資料，了解一個(gè)地區(qū)的自然風(fēng)光、歷史文化等，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

課堂延伸：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光或歷史遺跡，親身體驗(yàn)祖國(guó)國(guó)土的美麗與偉大。

六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)多媒體展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)舊知，為新課的講解做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)：通過(guò)講解、舉例、互動(dòng)探究等方式，幫助學(xué)生深入理解我國(guó)國(guó)土的特點(diǎn)和重要性。

3.鞏固練習(xí)：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.作業(yè)布置：通過(guò)家庭作業(yè)的延伸，讓學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)國(guó)土，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性、合作意識(shí)等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.分享展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂展示中的表現(xiàn)，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的能力、創(chuàng)意的發(fā)揮等。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)的地理大觀》：介紹中國(guó)不同地區(qū)的自然景觀、歷史文化等。

-《中國(guó)地理知識(shí)手冊(cè)》：涵蓋中國(guó)地理的基本知識(shí)，適合學(xué)生自主閱讀。

-《中國(guó)國(guó)土變遷史》：探討中國(guó)歷史上國(guó)土的變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)識(shí)。

-《中國(guó)的自然資源》：介紹中國(guó)的礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取自己感興趣的地區(qū)，進(jìn)行深入的地理知識(shí)調(diào)查，如氣候、植被、人口分布等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，查找關(guān)于我國(guó)國(guó)土保護(hù)的案例和故事，了解環(huán)保措施和公民責(zé)任。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，將課堂知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-設(shè)立“國(guó)土知識(shí)競(jìng)賽”或“地理小論文”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策，了解國(guó)家在國(guó)土保護(hù)、資源利用等方面的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下拓展活動(dòng)：

-制作“中國(guó)地理地圖”：讓學(xué)生繪制一張包含中國(guó)主要地理特征的地圖，如山脈、河流、城市等。

-“國(guó)土保護(hù)知識(shí)問(wèn)答”：設(shè)計(jì)一系列關(guān)于國(guó)土保護(hù)的問(wèn)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-“我的家鄉(xiāng)”主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)、歷史文化，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。

-“未來(lái)國(guó)土規(guī)劃”創(chuàng)意設(shè)計(jì)：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)未來(lái)我國(guó)國(guó)土的可持續(xù)發(fā)展方案。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考：在講授國(guó)土知識(shí)時(shí)，我嘗試結(jié)合實(shí)際案例，如近年來(lái)發(fā)生的國(guó)土爭(zhēng)端、環(huán)境保護(hù)事件等，讓學(xué)生在具體情境中思考問(wèn)題，提高他們的法治意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

2.多媒體教學(xué)與互動(dòng)相結(jié)合：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示豐富的圖片、視頻資料，同時(shí)通過(guò)課堂討論、小組合作等方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與的熱情。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多媒體教學(xué)和互動(dòng)討論，但在實(shí)際操作中，教學(xué)方法略顯單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官和思維。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對(duì)學(xué)生參與度不足的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與。

2.豐富教學(xué)方法：為了克服教學(xué)方法單一的問(wèn)題，我將嘗試引入更多的教學(xué)手段，如案例分析、實(shí)地考察等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的綜合能力。

3.完善評(píng)價(jià)方式：針對(duì)評(píng)價(jià)方式不夠全面的問(wèn)題，我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)給予學(xué)生更多的反饋和指導(dǎo)。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)