2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 We love animals課時(shí)1 Let's talk Let's play說(shuō)課稿 人教PEP

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Weloveanimals課時(shí)1Let'stalkLet'splay說(shuō)課稿人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：人教PEP2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Weloveanimals課時(shí)1Let'stalkLet'splay

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞動(dòng)物展開，包括Let'stalk部分和Let'splay部分。Let'stalk部分通過(guò)對(duì)話形式介紹不同動(dòng)物的名稱，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和對(duì)話練習(xí)。Let'splay部分通過(guò)游戲活動(dòng)鞏固動(dòng)物名稱的用法，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，了解不同文化中動(dòng)物的象征意義。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，通過(guò)模仿和對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①識(shí)別和正確發(fā)音動(dòng)物名稱，包括一些可能對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)較新的詞匯，如“panda”和“eagle”。

②在對(duì)話情境中運(yùn)用新學(xué)的動(dòng)物詞匯進(jìn)行交流，能夠根據(jù)情境選擇合適的詞匯和句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，特別是對(duì)于一些發(fā)音較為復(fù)雜的動(dòng)物名稱。

②在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛和描述。

③學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中有效地合作，共同完成游戲任務(wù)，同時(shí)保持語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物動(dòng)物模型或圖片。

-課程平臺(tái)：人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)教材配套的在線教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫(kù)、音頻材料、動(dòng)畫視頻。

-教學(xué)手段：卡片、圖片、PPT課件、游戲道具。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師展示一些動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

2.學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征，如顏色、大小等。

3.引出本節(jié)課的主題：“Weloveanimals”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師播放Let'stalk部分的音頻，讓學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生跟讀完畢后，老師邀請(qǐng)幾位學(xué)生模仿音頻中的對(duì)話。

3.老師講解對(duì)話內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

4.學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，老師巡回指導(dǎo)。

三、課文探究（20分鐘）

1.老師展示Let'stalk部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的動(dòng)物。

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的動(dòng)物，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.老師提問(wèn)：“Whatanimalsdoyoulike?”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。

4.學(xué)生分享自己喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)出原因。

四、游戲環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.老師介紹Let'splay部分的游戲規(guī)則，讓學(xué)生了解游戲目標(biāo)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”（一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物的名稱，其他學(xué)生猜猜是哪個(gè)動(dòng)物）。

3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲，并注意發(fā)音和語(yǔ)法。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如動(dòng)物名稱、描述動(dòng)物特征的詞匯和句型。

2.學(xué)生復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.老師布置作業(yè)：回家后，用英語(yǔ)描述自己最喜歡的動(dòng)物，并準(zhǔn)備一幅相關(guān)的圖片。

六、課堂評(píng)價(jià)（5分鐘）

1.老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括發(fā)音、語(yǔ)法、參與度等方面。

2.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法和參與度，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和語(yǔ)言實(shí)踐能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確發(fā)音本節(jié)課介紹的動(dòng)物名稱，如panda、eagle等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流，例如用“Ilikeapanda”或“Sheisabigcat”來(lái)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛。

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物相關(guān)詞匯的拼寫能力有所提高，能夠正確書寫所學(xué)詞匯。

2.語(yǔ)言技能提升：

-學(xué)生在模仿和對(duì)話練習(xí)中，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)更加接近標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音更加準(zhǔn)確。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生在游戲中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了語(yǔ)言在實(shí)際情境中的應(yīng)用能力。

3.跨文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的名稱，對(duì)動(dòng)物在不同文化中的象征意義有了初步了解，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生在討論自己喜愛的動(dòng)物時(shí)，能夠結(jié)合文化背景進(jìn)行思考，提高了對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

4.合作學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在互相評(píng)價(jià)中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生通過(guò)對(duì)動(dòng)物的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在分享自己喜歡的動(dòng)物時(shí)，表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和創(chuàng)作。

-學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)，能夠主動(dòng)查找資料，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，今天我們的英語(yǔ)課就到這里結(jié)束了。我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一起回顧一下今天的課程，也對(duì)自己進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得今天的課堂氛圍還是挺活躍的，孩子們?cè)谀７潞蛯?duì)話練習(xí)中表現(xiàn)得非常積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

比如說(shuō)，在Let'stalk環(huán)節(jié)，雖然孩子們能夠跟著讀出動(dòng)物的名字，但是在實(shí)際對(duì)話中，有些孩子的發(fā)音還是不夠準(zhǔn)確。我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)一些單詞的發(fā)音規(guī)則掌握得不夠牢固。所以在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算專門設(shè)計(jì)一些發(fā)音練習(xí)，比如通過(guò)游戲或者歌曲的形式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中練習(xí)發(fā)音。

再比如，在Let'splay環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，雖然能夠說(shuō)出動(dòng)物的名字，但是在描述動(dòng)物特征時(shí)，詞匯量明顯不足。這說(shuō)明我們?cè)谠~匯積累上的工作還有待加強(qiáng)。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，除了日常的詞匯學(xué)習(xí)外，還可以引入一些與動(dòng)物相關(guān)的繪本或者故事，讓孩子們?cè)陂喿x中自然地?cái)U(kuò)充詞匯。

另外，我還注意到，在小組活動(dòng)中，有些孩子比較內(nèi)向，不太敢開口說(shuō)英語(yǔ)。這讓我意識(shí)到，我們需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，提高他們的自信心。我打算在未來(lái)的課堂上，設(shè)計(jì)更多的小組合作項(xiàng)目，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到討論和表達(dá)中來(lái)。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些孩子對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣似乎不是很濃厚。這可能是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)方式過(guò)于單一，缺乏趣味性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算嘗試一些新的教