數(shù)學(xué)好玩 第3課時(shí) 時(shí)間與數(shù)學(xué)（說課稿）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列 北師大版

數(shù)學(xué)好玩第3課時(shí)時(shí)間與數(shù)學(xué)（說課稿）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列北師大版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“數(shù)學(xué)好玩第3課時(shí)時(shí)間與數(shù)學(xué)”為主題，以三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)北師大版同步高效課堂系列為依據(jù)，以時(shí)間為切入點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過探究時(shí)間單位、計(jì)算時(shí)間、解決實(shí)際問題等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：1）發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維能力，通過時(shí)間單位的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解抽象概念；2）提升學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力，通過解決時(shí)間相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生將生活情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型；3）增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過時(shí)間計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算技能；4）培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中解決問題的能力，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，對(duì)數(shù)、量、空間等概念有一定了解，具備一定的觀察、比較和分類能力。在本節(jié)課前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過時(shí)間的基本概念，如小時(shí)、分鐘和秒，以及簡(jiǎn)單的時(shí)序排列。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題尤其感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步增強(qiáng)，能夠通過觀察、操作等活動(dòng)來理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于獨(dú)立思考和書面作業(yè)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解時(shí)間單位轉(zhuǎn)換時(shí)可能會(huì)遇到困難，如難以區(qū)分小時(shí)、分鐘和秒之間的關(guān)系。此外，將時(shí)間概念應(yīng)用于解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能面臨如何將生活情境與數(shù)學(xué)模型有效對(duì)接的挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能會(huì)在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)注意力分散的情況。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以生動(dòng)有趣的方式講解時(shí)間單位及計(jì)算方法。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“時(shí)間接力”游戲，讓學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)時(shí)間單位轉(zhuǎn)換；組織“時(shí)間偵探”小組活動(dòng)，讓學(xué)生探究生活中時(shí)間問題的解決方法。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示時(shí)間單位的變化規(guī)律，通過動(dòng)畫和圖片幫助學(xué)生直觀理解；同時(shí)，使用計(jì)時(shí)器等教具，讓學(xué)生在操作中感受時(shí)間的流逝。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞時(shí)間與數(shù)學(xué)這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能在生活中找到哪些與時(shí)間有關(guān)的事物？”、“如何計(jì)算兩個(gè)活動(dòng)之間的時(shí)間差？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時(shí)間單位及基本計(jì)算方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解時(shí)間與數(shù)學(xué)這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《鐘表的故事》視頻，引出時(shí)間與數(shù)學(xué)這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)間單位轉(zhuǎn)換及計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)際情境如學(xué)校作息時(shí)間表、公共汽車時(shí)刻表等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“時(shí)間接力”游戲，讓學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)時(shí)間單位轉(zhuǎn)換；組織“時(shí)間偵探”小組活動(dòng)，讓學(xué)生探究生活中時(shí)間問題的解決方法。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何計(jì)算活動(dòng)開始前需要準(zhǔn)備的時(shí)間？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“時(shí)間接力”游戲和“時(shí)間偵探”小組活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間單位轉(zhuǎn)換及計(jì)算方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“時(shí)間接力”游戲和“時(shí)間偵探”小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解時(shí)間單位轉(zhuǎn)換及計(jì)算方法，掌握解決時(shí)間相關(guān)問題的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)時(shí)間與數(shù)學(xué)這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)家庭活動(dòng)時(shí)間表、計(jì)算學(xué)校到家的步行時(shí)間等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與時(shí)間與數(shù)學(xué)相關(guān)的拓展資源，如時(shí)間管理相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化的建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究歷史上的時(shí)間測(cè)量工具。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更有效地管理自己的時(shí)間。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高時(shí)間管理能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“數(shù)學(xué)好玩第3課時(shí)時(shí)間與數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動(dòng)的參與，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.時(shí)間單位與換算的理解與應(yīng)用

-學(xué)生能夠熟練掌握小時(shí)、分鐘、秒等時(shí)間單位，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

-學(xué)生能夠?qū)r(shí)間單位應(yīng)用于日常生活，如計(jì)算家庭作業(yè)所需時(shí)間、安排日程等。

2.時(shí)間計(jì)算能力的提升

-學(xué)生能夠進(jìn)行時(shí)間加減法計(jì)算，解決如“活動(dòng)開始前需要準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間？”等問題。

-學(xué)生能夠計(jì)算兩個(gè)事件之間的時(shí)間差，如“從學(xué)校出發(fā)到圖書館需要多少時(shí)間？”

3.數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)

-學(xué)生能夠?qū)?shí)際生活中的時(shí)間問題抽象為數(shù)學(xué)問題，并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決。

-學(xué)生通過小組合作，共同設(shè)計(jì)解決時(shí)間問題的方案，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.數(shù)學(xué)思維能力的鍛煉

-學(xué)生在解決時(shí)間問題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯推理和空間想象能力。

-學(xué)生通過思考“如何更高效地安排時(shí)間？”等問題，提升了批判性思維能力。

5.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅存在于書本上，而是與日常生活緊密相關(guān)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題，如規(guī)劃旅行路線、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

-通過“時(shí)間接力”游戲等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心得到滿足，愿意主動(dòng)探索更多數(shù)學(xué)知識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

-學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)通過自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，并利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生在解決時(shí)間問題時(shí)，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高了時(shí)間管理能力。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①時(shí)間單位的概念與轉(zhuǎn)換

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小時(shí)、分鐘、秒的概念及它們之間的換算關(guān)系。

-重點(diǎn)詞句：1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒，時(shí)與分、分與秒之間的轉(zhuǎn)換