7《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯返诙n時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返诙n時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教材分析

《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返诙n時(shí)，選自道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族的抗戰(zhàn)歷史，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神和民族自豪感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、重要戰(zhàn)役和英雄人物，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗戰(zhàn)歷史對(duì)民族精神的重要意義。

2.提升學(xué)生的歷史思維能力，通過分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力和歷史觀念。

3.強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生理解和平的寶貴，珍視國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中踐行愛國(guó)行為，為國(guó)家和民族的繁榮貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)歷史事件有初步的了解，但對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一復(fù)雜歷史時(shí)期的認(rèn)識(shí)還不夠深入。學(xué)生層次上，由于家庭背景、生活經(jīng)歷的不同，對(duì)歷史的興趣和接受能力存在差異。知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)基本的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史知識(shí)有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性。能力上，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是在面對(duì)復(fù)雜歷史事件時(shí)，缺乏批判性思維。素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自豪感需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：首先，學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件可能存在誤解或模糊認(rèn)識(shí)，需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)和解釋；其次，學(xué)生的歷史思維能力較弱，需要教師通過實(shí)例教學(xué)和討論，幫助他們提升分析問題的能力；最后，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)尚未形成，需要通過課程學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的圖片、歷史紀(jì)錄片片段、戰(zhàn)爭(zhēng)地圖等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀感受。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)資源，包括PPT、白板等，以便動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)歷史事件。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄事跡，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

（2）提問：同學(xué)們，你們知道這段歷史嗎？你們對(duì)這段歷史有什么了解？

（3）引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返诙n時(shí)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，包括日本侵華的原因、時(shí)間線等。

（2）講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役，如淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等，重點(diǎn)介紹戰(zhàn)役中的英雄人物和壯烈事跡。

（3）分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族精神的力量。

（4）通過案例教學(xué)，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族英雄，如楊靖宇、張自忠等，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

（5）組織學(xué)生討論，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中傳承和發(fā)揚(yáng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的精神。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄事跡，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行分享。

（2）提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

（3）搶答游戲：設(shè)置一些與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的問題，讓學(xué)生搶答，增加課堂趣味性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和民族精神。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行愛國(guó)主義，傳承抗日戰(zhàn)爭(zhēng)精神。

（3）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀：要求學(xué)生閱讀《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材中關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)內(nèi)容。

（2）撰寫心得：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的心得體會(huì)，表達(dá)自己的感悟。

（3）家庭作業(yè)：讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成一項(xiàng)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的家庭活動(dòng)，如觀看歷史紀(jì)錄片、參觀紀(jì)念館等。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版中的《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返诙n時(shí)，能夠掌握抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、重要戰(zhàn)役和英雄人物的基本知識(shí)。他們能夠識(shí)別戰(zhàn)爭(zhēng)地圖，理解戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間線，并能夠回憶起一些關(guān)鍵的戰(zhàn)役和英雄事跡。

2.思維能力提升：

學(xué)生在分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件時(shí)，能夠運(yùn)用歷史思維，從多個(gè)角度進(jìn)行思考。他們能夠通過比較、分析、綜合等方法，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的復(fù)雜問題進(jìn)行探討，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物和壯烈事跡產(chǎn)生了深厚的敬意，增強(qiáng)了愛國(guó)主義情感和民族自豪感。他們開始認(rèn)識(shí)到和平的珍貴，對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定有了更深刻的理解。

4.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，意識(shí)到自己作為新時(shí)代的少年，肩負(fù)著傳承和發(fā)揚(yáng)民族精神的責(zé)任。他們?cè)谌粘Ｉ钪虚_始關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)心社會(huì)問題，表現(xiàn)出更強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。

5.實(shí)踐能力提高：

學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如撰寫心得體會(huì)、參與家庭活動(dòng)等。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也提高了他們的實(shí)踐能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：

在分組討論和搶答游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.自我管理能力提升：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。他們能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自我監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高了自我管理能力。

8.創(chuàng)新能力激發(fā)：

在討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新的觀點(diǎn)和想法。他們敢于質(zhì)疑，勇于探索，激發(fā)了創(chuàng)新思維。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景

-關(guān)鍵詞：日本侵華、九一八事變、七七事變

-重點(diǎn)句子：1931年九一八事變爆發(fā)，日本開始侵華；1937年七七事變，全面抗戰(zhàn)開始。

②抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役

-關(guān)鍵詞：淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)

-重點(diǎn)句子：淞滬會(huì)戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期規(guī)模最大、戰(zhàn)斗最激烈的戰(zhàn)役之一；臺(tái)兒莊戰(zhàn)役是國(guó)民黨軍隊(duì)在正面戰(zhàn)場(chǎng)取得的一次重大勝利；百團(tuán)大戰(zhàn)是八路軍在敵后戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)起的一次大規(guī)模戰(zhàn)役。

③抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物

-關(guān)鍵詞：楊靖宇、張自忠、左權(quán)

-重點(diǎn)句子：楊靖宇在東北抗日聯(lián)軍中英勇戰(zhàn)斗，最終壯烈犧牲；張自忠在淞滬會(huì)戰(zhàn)中以身殉國(guó)，成為民族英雄；左權(quán)在百團(tuán)大戰(zhàn)中指揮作戰(zhàn)，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。

④抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因

-關(guān)鍵詞：民族覺醒、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)際援助

-重點(diǎn)句子：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是中華民族覺醒、民族團(tuán)結(jié)和英勇斗爭(zhēng)的結(jié)果；國(guó)際反法西斯同盟的支持也對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利起到了重要作用。

⑤抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義

-關(guān)鍵詞：民族精神、和平發(fā)展、歷史責(zé)任

-重點(diǎn)句子：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中華民族歷史上最偉大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，展現(xiàn)了中華民族不屈不撓的民族精神；和平發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，我們要珍惜和平，維護(hù)世界和平；作為新時(shí)代的少年，我們有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的精神。八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我覺得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造挺成功的。通過播放歷史紀(jì)錄片片段，一下子就抓住了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有了更直觀的感受。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們都很積極，能夠主動(dòng)參與進(jìn)來，這讓我很高興。

然后，我在講授新知時(shí)，盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生更容易理解。比如，在介紹淞滬會(huì)戰(zhàn)時(shí)，我用了地圖展示戰(zhàn)役的進(jìn)程，這樣學(xué)生就能更清晰地看到戰(zhàn)爭(zhēng)的走向。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于這些人物的了解還不夠深入，他們的情感共鳴還不夠強(qiáng)烈。這可能是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)對(duì)這方面的教育還不夠，需要加強(qiáng)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄兊乃季S能力和語言表達(dá)能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我打算多組織一些類似的活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)和交流。

在教學(xué)管理方面，我注意到個(gè)別學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中，容易被周圍的事物吸引。這可能是因?yàn)榻淌噎h(huán)境不夠安靜，或者是我沒有很好地控制課堂紀(jì)律。我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加有利于學(xué)生專注學(xué)習(xí)的環(huán)境。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加