Module 1 Unit 1 My Future（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Module1Unit1MyFuture（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本單元圍繞“我的未來”這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對未來的憧憬和規(guī)劃。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握描述未來的詞匯和句型，提高聽說讀寫能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對未來的美好期待。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。學(xué)生將通過參與對話和寫作活動，提升英語聽說讀寫技能，同時發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力。此外，通過探討未來話題，學(xué)生將增強對多元文化的理解和尊重，形成積極的人生觀和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：掌握描述未來的詞匯，如“becomeadoctor”，“flytothemoon”，“travelaroundtheworld”等。

-重點二：運用一般將來時態(tài)，正確表達(dá)對未來的愿望或預(yù)測，例如使用“will+動詞原形”結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解并運用一般將來時態(tài)的構(gòu)成，尤其是對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，如何將“will”與動詞原形正確搭配是難點。

-難點二：在語境中正確使用描述未來的詞匯，學(xué)生需要理解詞匯的具體含義和用法，并能將其靈活運用到句子中。

-難點三：學(xué)生的想象力在描述未來時可能受限，難以跳出常規(guī)思維框架，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，鼓勵創(chuàng)新和個性化的表達(dá)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：滬教版英語課程資源庫

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、互動英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片卡片、圖片書）、角色扮演道具、電子白板教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過自己的未來呢？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對未來的想法。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示未來職業(yè)圖片，如醫(yī)生、飛行員、教師等。

2.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些職業(yè)，如：“Hewillbecomeadoctor.”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得這些職業(yè)有什么特點？”

三、課文閱讀（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)。

2.學(xué)生閱讀課文，找出描述未來的句子，并用紅筆圈出。

3.老師提問：“同學(xué)們，你們在課文中找到了哪些描述未來的句子？”

4.學(xué)生回答，老師點評并糾正發(fā)音。

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示描述未來的詞匯卡片，如doctor、pilot、teacher等。

2.學(xué)生跟讀，并嘗試用這些詞匯造句。

3.老師提問：“同學(xué)們，你們知道這些詞匯的意思嗎？”

4.學(xué)生回答，老師點評并糾正發(fā)音。

五、語法講解（15分鐘）

1.老師講解一般將來時的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生跟讀例句，并嘗試用一般將來時造句。

3.老師提問：“同學(xué)們，你們知道一般將來時的構(gòu)成嗎？”

4.學(xué)生回答，老師點評并糾正語法錯誤。

六、課文理解（15分鐘）

1.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得課文的主人公為什么會有這樣的夢想？”

2.學(xué)生分組討論，每組選出代表回答問題。

3.老師點評并總結(jié)。

七、課堂活動（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景。

2.學(xué)生自由組合，選擇自己喜歡的職業(yè)進(jìn)行表演。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：學(xué)生用一般將來時描述自己的未來，并分享給同學(xué)。

3.老師鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的夢想。

九、課堂反思（5分鐘）

1.老師提問：“同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的收獲和體會。

3.老師總結(jié)并給予鼓勵。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyDreamJob》：這是一篇關(guān)于夢想職業(yè)的短文，學(xué)生可以閱讀并學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的理想職業(yè)。

-《FutureTechnology》：介紹未來科技發(fā)展的文章，讓學(xué)生了解科技對未來的影響，并激發(fā)他們對未來科技的興趣。

-《TheWorldin2050》：一篇關(guān)于2050年世界可能發(fā)生變化的預(yù)測文章，幫助學(xué)生拓寬視野，思考未來可能的變化。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一篇拓展閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并嘗試用英語寫一篇短文，描述自己對文章的理解和感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對未來職業(yè)的看法，以及他們認(rèn)為哪些職業(yè)在未來會有更大的發(fā)展空間。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，查找關(guān)于未來科技發(fā)展的信息，制作一份關(guān)于未來科技的報告或海報。

-設(shè)計一個“未來城市”的創(chuàng)意寫作活動，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，描述他們心目中的未來城市，包括交通、建筑、環(huán)境等方面。

3.結(jié)合教材知識點，設(shè)計以下實踐活動：

-“職業(yè)模擬”：學(xué)生可以選擇一個未來職業(yè)，進(jìn)行角色扮演，模擬該職業(yè)的工作場景，用英語進(jìn)行交流。

-“未來科技展覽”：學(xué)生分組，每組選擇一個未來科技領(lǐng)域，制作展覽板，展示該領(lǐng)域的最新科技發(fā)展和可能的應(yīng)用。

-“夢想職業(yè)演講”：學(xué)生準(zhǔn)備一個關(guān)于自己夢想職業(yè)的演講，用英語表達(dá)自己的職業(yè)理想和為之努力的目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-描述未來的詞匯：doctor,pilot,teacher,astronaut,singer,etc.

-一般將來時態(tài)的構(gòu)成：will+動詞原形

-未來職業(yè)的討論和表達(dá)

②重點詞匯：

-become(動詞，意為“成為”)

-dream(名詞，意為“夢想”)

-job(名詞，意為“工作”)

-hope(動詞，意為“希望”)

-want(動詞，意為“想要”)

③重點句子：

-"IwillbecomeadoctorwhenIgrowup