課時(shí)1：統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

課時(shí)1：統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已掌握的加、減、乘、除等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)緊密相連。通過(guò)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用已有知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和呈現(xiàn)，進(jìn)一步發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維和數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)內(nèi)容與課本《蘇教版數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》章節(jié)相關(guān)聯(lián)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念，通過(guò)制作和解讀統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖，提升學(xué)生從數(shù)據(jù)中提取信息、分析問(wèn)題、做出判斷的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀素養(yǎng)，讓他們能夠通過(guò)圖形直觀地理解和比較數(shù)據(jù)。此外，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行信息交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：統(tǒng)計(jì)表的設(shè)計(jì)與填寫(xiě)。學(xué)生需要理解統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、類(lèi)別、數(shù)據(jù)等，并能根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。

-重點(diǎn)二：條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。學(xué)生需掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的基本繪制方法，包括確定橫軸和縱軸的表示內(nèi)容，以及如何根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形。

-重點(diǎn)三：數(shù)據(jù)分析與解讀。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何從統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖中提取信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，并能夠解釋圖表所反映的數(shù)據(jù)趨勢(shì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：數(shù)據(jù)整理與分析的邏輯性。學(xué)生可能難以理解如何將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的整理和分析，以及如何從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-難點(diǎn)二：條形統(tǒng)計(jì)圖的解讀。學(xué)生可能難以準(zhǔn)確解讀條形統(tǒng)計(jì)圖，特別是當(dāng)圖表中的數(shù)據(jù)量較大或類(lèi)別較多時(shí)。

-難點(diǎn)三：數(shù)據(jù)與圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)生可能難以將統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)與條形統(tǒng)計(jì)圖中的圖形準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)起來(lái)，特別是在數(shù)據(jù)有缺失或異常時(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)表模板、條形統(tǒng)計(jì)圖范例以及相關(guān)數(shù)據(jù)集，用于學(xué)生實(shí)踐操作和練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算器、尺子等基本工具，供學(xué)生繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)使用。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排學(xué)生分組合作完成統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的制作，確保教室內(nèi)有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示校園活動(dòng)照片，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生思考活動(dòng)中可能需要用到統(tǒng)計(jì)信息。

-提出問(wèn)題：?jiǎn)枌W(xué)生是否曾經(jīng)參與過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)，他們是如何記錄和了解活動(dòng)信息的？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已知的統(tǒng)計(jì)方法，如數(shù)數(shù)、畫(huà)圖等。

二、講授新課（20分鐘）

-統(tǒng)計(jì)表的設(shè)計(jì)與填寫(xiě)：

-展示統(tǒng)計(jì)表范例，解釋標(biāo)題、類(lèi)別、數(shù)據(jù)等組成部分。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，如班級(jí)人數(shù)統(tǒng)計(jì)。

-用時(shí)：5分鐘。

-條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制：

-講解條形統(tǒng)計(jì)圖的基本構(gòu)成，橫軸和縱軸的意義。

-展示繪制步驟，如確定數(shù)據(jù)范圍、繪制條形、標(biāo)注數(shù)據(jù)等。

-學(xué)生動(dòng)手繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，教師巡視指導(dǎo)。

-用時(shí)：10分鐘。

-數(shù)據(jù)分析與解讀：

-通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖展示數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述數(shù)據(jù)特征。

-引導(dǎo)學(xué)生比較不同條形的高度，得出結(jié)論。

-用時(shí)：5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

-實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成幾組數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的制作。

-小組討論：學(xué)生分組討論各自制作的統(tǒng)計(jì)圖表，分享觀察到的數(shù)據(jù)和結(jié)論。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師選取幾組學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)：詢(xún)問(wèn)學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)圖表時(shí)遇到的困難，以及如何解決。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)統(tǒng)計(jì)圖表在生活中的應(yīng)用，如天氣預(yù)報(bào)、購(gòu)物等。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“校園活動(dòng)調(diào)查”活動(dòng)，要求學(xué)生分組收集數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)圖表，并在班上展示。

-教師提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生展示的統(tǒng)計(jì)圖表，教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)背后的原因。

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)展示的圖表回答問(wèn)題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-思考：引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)計(jì)圖表在決策中的作用，如如何通過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)優(yōu)化活動(dòng)安排。

-應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如設(shè)計(jì)一個(gè)家庭消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)圖表的重要性。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一份關(guān)于家庭或?qū)W?；顒?dòng)的統(tǒng)計(jì)報(bào)告。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠理解并掌握統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和制作方法。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，并繪制出相應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖。

-學(xué)生能夠從統(tǒng)計(jì)圖表中提取信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

2.能力提升

-學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力得到提高，能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)呈現(xiàn)和分析數(shù)據(jù)。

-學(xué)生幾何直觀能力得到加強(qiáng)，能夠通過(guò)圖形直觀地理解和比較數(shù)據(jù)。

-學(xué)生應(yīng)用意識(shí)增強(qiáng)，能夠在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行信息交流。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性有所提高，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在小組合作中培養(yǎng)了良好的溝通與協(xié)作能力。

-學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、思考、記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.個(gè)性化發(fā)展

-學(xué)生在統(tǒng)計(jì)圖表的制作和解讀過(guò)程中，展現(xiàn)了各自的創(chuàng)意和思考。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行展示。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，形成了自己的方法和策略。

5.實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如記錄家庭消費(fèi)、分析學(xué)?；顒?dòng)等。

-學(xué)生在家庭、社區(qū)等環(huán)境中，嘗試運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和決策。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，提高了自己的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

6.綜合素質(zhì)

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，鍛煉了自己的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，提高了自己的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①統(tǒng)計(jì)表的設(shè)計(jì)與填寫(xiě)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)表的標(biāo)題、類(lèi)別、數(shù)據(jù)填寫(xiě)。

-關(guān)鍵詞：標(biāo)題、類(lèi)別、數(shù)據(jù)、填寫(xiě)、準(zhǔn)確。

②條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：橫軸、縱軸、條形、數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)、標(biāo)注。

-關(guān)鍵詞：橫軸、縱軸、條形、數(shù)據(jù)、對(duì)應(yīng)、標(biāo)注、繪制。

③數(shù)據(jù)分析與解讀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)觀察、趨勢(shì)分析、結(jié)論得出。

-關(guān)鍵詞：觀察、趨勢(shì)、分析、結(jié)論、解讀、圖表。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在上一節(jié)課《統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖》的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

1.情境創(chuàng)設(shè)的深度

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示校園活動(dòng)照片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些照片的反應(yīng)并不熱烈，他們對(duì)活動(dòng)的興趣似乎沒(méi)有預(yù)期的那么高。因此，我需要進(jìn)一步思考如何更深入地創(chuàng)設(shè)情境，比如可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提出更貼近他們生活的問(wèn)題，讓他們有更多的共鳴。

2.學(xué)生互動(dòng)的廣度

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閱?wèn)題設(shè)置不夠吸引人或者難度過(guò)大。未來(lái)，我會(huì)嘗試提出更多層次的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，通過(guò)小組討論的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.練習(xí)活動(dòng)的針對(duì)性

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制存在困難，特別是在數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)和標(biāo)注方面。這說(shuō)明我在練習(xí)活動(dòng)的設(shè)置上可能需要更加細(xì)致，提供更多樣化的練習(xí)材料，比如不同難度級(jí)別的練習(xí)題，以及詳細(xì)的繪制步驟說(shuō)明。

4.教學(xué)方法的多樣性

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解并不能完全吸引學(xué)生的注意力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

5.評(píng)價(jià)方式的多元化

在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，我意識(shí)到單一的考試成績(jī)并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、實(shí)踐操作能力等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

改進(jìn)措施：

-在情境創(chuàng)設(shè)上，我將更加注重學(xué)生