第28課 改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就說課稿-2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第28課改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就說課稿--2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第28課《改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就》是統(tǒng)編版高中歷史必修上冊的內(nèi)容。本節(jié)課以改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就為主線，通過回顧歷史，分析改革開放對國家發(fā)展的重要意義，旨在引導學生認識改革開放的偉大歷程，增強學生的民族自豪感和國家認同感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、文化自覺和公民意識。通過學習改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的成就，學生能夠運用歷史唯物主義觀點分析問題，增強對中國特色社會主義道路的理解；培養(yǎng)學生對中華文化的自豪感和對國家發(fā)展的責任感；同時，激發(fā)學生參與國家建設的積極性和創(chuàng)造性，形成正確的價值觀和公民素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

學生進入高中階段，已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎，對近現(xiàn)代史有一定的了解。他們可能已經(jīng)學習了關于新中國建立、社會主義建設初期以及“文化大革命”等歷史事件，但關于改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的具體成就和影響，學生的知識可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

高中學生對社會發(fā)展和國家大事有一定的關注，對改革開放這一歷史時期充滿好奇。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過案例分析和問題解決來學習，而另一部分學生可能更偏好于通過時間線和大事記來梳理歷史脈絡。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在學習本章節(jié)時可能遇到的困難包括對改革開放初期復雜的歷史背景理解不夠深入，對社會主義現(xiàn)代化建設成就的量化分析和具體案例掌握不足。此外，學生對改革開放的歷史評價可能存在不同的觀點，需要引導學生形成自己的判斷和思考。在教學過程中，應注重引導學生批判性思維，幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師講解改革開放的歷史背景和重大成就，引導學生思考其背后的原因和影響。

2.設計小組討論活動，讓學生圍繞改革開放以來的經(jīng)濟、政治、文化等領域的具體案例進行深入分析，提高學生的批判性思維和合作能力。

3.利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻資料等，增強課堂的直觀性和生動性，幫助學生更好地理解歷史事件。

4.結合項目導向學習，讓學生分組完成關于改革開放成就的調研報告，提升學生的研究能力和實踐操作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“改革開放初期面臨的主要挑戰(zhàn)是什么？”“社會主義現(xiàn)代化建設取得了哪些具體成就？”等。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的基本概念和成就。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示改革開放初期的生活圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的歷程、重要事件和成就，如經(jīng)濟特區(qū)的設立、農(nóng)村改革、科技進步等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析改革開放對經(jīng)濟、社會、文化等方面的影響，并舉例說明。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何評價改革開放的成就和不足？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的歷史進程。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的歷史意義和影響。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關于改革開放成就的小論文，要求學生結合所學知識進行分析和評價。

提供拓展資源：提供與改革開放相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

《中國改革開放四十年》

《中國現(xiàn)代化進程中的改革開放》

《中國改革開放大事記》

《中國改革開放以來經(jīng)濟體制改革》

《中國改革開放以來政治體制改革》

《中國改革開放以來文化體制改革》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）改革開放初期，我國農(nóng)村實行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，這一政策對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？請結合所學知識，分析家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制在農(nóng)村經(jīng)濟體制改革中的作用。

（2）改革開放以來，我國城市化進程加快，城市規(guī)模不斷擴大。請結合所學知識，分析城市化進程對經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和環(huán)境變化的影響。

（3）改革開放以來，我國科技事業(yè)取得了舉世矚目的成就。請結合所學知識，列舉改革開放以來我國科技領域的重大突破，并分析這些突破對國家發(fā)展的影響。

（4）改革開放以來，我國外交事業(yè)取得了顯著成果。請結合所學知識，分析改革開放以來我國外交政策的特點和成就。

（5）改革開放以來，我國文化事業(yè)蓬勃發(fā)展。請結合所學知識，分析改革開放以來我國文化體制改革的主要內(nèi)容和影響。

（6）結合所學知識，談談你對改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設成就的認識。

（7）結合所學知識，分析改革開放以來我國在政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)等方面取得的成就，并探討這些成就背后的原因。

（8）結合所學知識，探討改革開放以來我國在國際舞臺上的地位和作用。

（9）結合所學知識，分析改革開放以來我國在科技創(chuàng)新、教育改革、醫(yī)療衛(wèi)生、社會保障等方面取得的成就。

（10）結合所學知識，探討改革開放以來我國在推動全球治理、維護世界和平、促進共同發(fā)展等方面發(fā)揮的作用。板書設計①改革開放的歷史背景

-改革開放的提出

-改革開放的必要性

②改革開放的主要歷程

-經(jīng)濟體制改革

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

-城市經(jīng)濟體制改革

-外向型經(jīng)濟發(fā)展

-政治體制改革

-黨的領導體制

-國家行政體制改革

-法制建設

-文化體制改革

-教育改革

-科學技術改革

-新聞出版改革

③改革開放的巨大成就

-經(jīng)濟成就

-GDP持續(xù)增長

-人民生活水平提高

-對外貿(mào)易和投資增長

-政治成就

-政治穩(wěn)定

-法制建設完善

-國家治理體系現(xiàn)