《做陽光少年》（說課稿）皖教版五年級上冊綜合實踐活動

《做陽光少年》（說課稿）皖教版五年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《做陽光少年》（說課稿）皖教版五年級上冊綜合實踐活動，本章節(jié)以培養(yǎng)小學生積極向上的心態(tài)和健康的生活態(tài)度為目標，通過學習陽光少年應有的品質(zhì)和行為規(guī)范，讓學生在活動中體驗、感悟，提高自己的心理素質(zhì)和社會適應能力。教材內(nèi)容貼近學生生活實際，以案例分析和實踐活動為主，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度，增強自我保護意識，提高人際交往能力，形成良好的心理素質(zhì)。通過實踐活動，引導學生樹立正確的價值觀，發(fā)展創(chuàng)新思維，提升解決問題的能力，為成為陽光少年奠定基礎(chǔ)。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解陽光少年的品質(zhì)特征，如樂觀、自信、勇敢、樂于助人等。

②掌握陽光少年應有的行為規(guī)范，如禮貌待人、尊重他人、遵守規(guī)則等。

③通過實踐活動，將理論知識應用于實際生活，培養(yǎng)良好的行為習慣。

2.教學難點，

①引導學生正確認識自己的情緒，學會調(diào)控情緒，保持積極心態(tài)。

②幫助學生建立良好的人際關(guān)系，提高溝通能力，解決人際沖突。

③培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《做陽光少年》教材，包含相關(guān)案例和實踐活動。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如陽光少年的行為典范視頻、情緒管理動畫等。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備情緒測試卡、角色扮演道具等，以輔助學生理解和實踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的實驗操作臺，營造積極互動的學習氛圍。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示陽光少年的圖片，引導學生觀察并討論他們的共同特點。

-提問：你們認為什么是陽光少年？他們有哪些品質(zhì)？

-學生分享觀點，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：《做陽光少年》。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀教材《做陽光少年》中的相關(guān)章節(jié)，講解陽光少年的品質(zhì)和行為規(guī)范。

-通過案例分析，讓學生了解陽光少年在面對困難時的積極態(tài)度和解決問題的方法。

-分組討論：如何培養(yǎng)自己的陽光品質(zhì)？每組派代表分享討論成果。

-教師點評并總結(jié)，強調(diào)陽光品質(zhì)在生活中的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設(shè)計情景模擬游戲，讓學生扮演陽光少年，體驗在面對不同情境時的正確行為。

-分組進行角色扮演，其他學生觀察并給出評價。

-教師點評，引導學生總結(jié)出在現(xiàn)實生活中如何踐行陽光品質(zhì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)陽光品質(zhì)的重要性。

-學生分享自己的學習心得，教師總結(jié)并鼓勵學生在日常生活中踐行陽光品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學生回家后思考：自己有哪些陽光品質(zhì)，哪些需要改進？

-每位學生記錄下自己一周內(nèi)踐行陽光品質(zhì)的日記，下周分享。

-布置課后閱讀任務，推薦閱讀與陽光品質(zhì)相關(guān)的書籍或文章。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《陽光心態(tài)的力量》一書，介紹如何培養(yǎng)積極的心態(tài)，與《做陽光少年》的主題相呼應。

-《心理資本》一書，探討心理資本對個人成長的重要性，有助于學生理解陽光品質(zhì)的內(nèi)涵。

-相關(guān)心理學研究論文，如關(guān)于積極心理學在青少年教育中的應用研究。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《陽光心態(tài)的力量》和《心理資本》，通過書籍了解陽光品質(zhì)的深層含義。

-組織學生觀看與陽光品質(zhì)相關(guān)的電影或紀錄片，如《陽光小隊》、《美麗心靈》等，通過視覺體驗激發(fā)學生對陽光品質(zhì)的興趣。

-利用網(wǎng)絡資源，推薦學生訪問心理健康教育網(wǎng)站，了解更多的心理知識和自我調(diào)節(jié)方法。

-開展心理健康講座，邀請心理學家或相關(guān)領(lǐng)域的專家為學生講解陽光品質(zhì)的培養(yǎng)方法。

-組織學生參與社區(qū)志愿服務活動，通過實踐體驗，培養(yǎng)陽光品質(zhì)和社會責任感。

-引導學生進行自我反思，通過寫日記、繪畫或?qū)懽鞯刃问剑磉_自己對陽光品質(zhì)的理解和感悟。

-設(shè)計陽光品質(zhì)主題的校園文化活動，如陽光少年評選、陽光心態(tài)演講比賽等，營造積極向上的校園氛圍。

-與家長溝通，共同關(guān)注學生的心理成長，形成家校共育的良好局面。

-通過網(wǎng)絡平臺，建立陽光少年交流群，讓學生在網(wǎng)絡上分享心得，互相鼓勵，共同進步。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-陽光少年的品質(zhì)：樂觀、自信、勇敢、樂于助人等。

-陽光少年的行為規(guī)范：禮貌待人、尊重他人、遵守規(guī)則等。

-情緒管理：認識情緒、調(diào)控情緒、保持積極心態(tài)。

②關(guān)