三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我和我的同伴 1.2 不一樣的你我他說課稿1 新人教版

三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和我的同伴1.2不一樣的你我他說課稿1新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和我的同伴1.2不一樣的你我他

本節(jié)課主要圍繞“不一樣的你我他”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解同伴，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的獨(dú)特性。具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長；2.發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)和特長；3.學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的獨(dú)特性。通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人和諧相處，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有獨(dú)特的價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人；2.文化理解與傳承：通過了解同伴的差異，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重；3.創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我和同伴的獨(dú)特性，激發(fā)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力；4.人際交往與溝通：通過互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生與他人溝通和合作的能力，培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的自我認(rèn)知能力，對(duì)“自我”和“他人”有一定的認(rèn)識(shí)，但可能還停留在表面，缺乏深入理解和全面認(rèn)識(shí)。他們可能對(duì)自身和外界的多樣性有一定的感知，但還未形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)同伴之間的互動(dòng)有較強(qiáng)的興趣。他們的認(rèn)知能力正在快速發(fā)展，能夠通過觀察和交流來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過合作學(xué)習(xí)來理解和掌握知識(shí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我和同伴的過程中，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，二是如何理解和接受同伴的差異，三是如何在尊重他人的基礎(chǔ)上建立和諧的人際關(guān)系。此外，學(xué)生在表達(dá)自我和與他人溝通時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不清晰、溝通技巧不足等問題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流，幫助他們提升自我認(rèn)知和人際交往能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和案例，向?qū)W生介紹自我認(rèn)知和同伴關(guān)系的基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)自我和同伴的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)思維碰撞和觀點(diǎn)交流。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演、游戲等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受不同的個(gè)性和關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示“不一樣的你我他”，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，通過游戲和任務(wù)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高參與度。

3.實(shí)物教具：使用人物卡片、表情貼紙等教具，幫助學(xué)生直觀地理解和表達(dá)自己的感受和看法。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）情境導(dǎo)入：播放一段不同性格和興趣的同伴相處的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考同伴之間的差異。

（2）問題提出：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己和同伴之間的不同呢？這些不同又給我們帶來了哪些有趣的事情呢？

（3）揭示課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)《不一樣的你我他》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）認(rèn)識(shí)自我

-引導(dǎo)學(xué)生回顧自己以前學(xué)過的關(guān)于自己的知識(shí)，如姓名、年齡、興趣愛好等。

-讓學(xué)生分享自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性。

-小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。

（2）發(fā)現(xiàn)同伴的獨(dú)特性

-組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相觀察、提問，發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)和特長。

-讓學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)他們用積極的眼光看待同伴。

-小結(jié)：每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，我們要學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人。

（3）建立和諧的人際關(guān)系

-討論如何與不同性格和興趣的同伴相處，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何處理同伴之間的矛盾和沖突。

-小結(jié)：在與人相處時(shí)，我們要學(xué)會(huì)換位思考，尊重他人，建立和諧的人際關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬與不同性格的同伴相處場(chǎng)景，練習(xí)溝通和解決問題的能力。

（2）案例分析：提供一些真實(shí)的同伴關(guān)系案例，讓學(xué)生分析并討論如何處理這些問題。

（3）總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)自我認(rèn)知和同伴關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知和同伴關(guān)系的重要性。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，努力成為更好的自己。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后思考：如何更好地認(rèn)識(shí)自己和他人？

（2）實(shí)踐作業(yè)：觀察并記錄自己與同伴相處的點(diǎn)滴，思考如何建立和諧的人際關(guān)系。

（3）家長參與：與家長分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同關(guān)注孩子的成長。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料：《我眼中的世界》

內(nèi)容概述：這本書通過一系列生動(dòng)的故事，展示了不同性格、不同文化背景的人們?nèi)绾瓮ㄟ^相互理解和尊重，建立和諧的人際關(guān)系。適合學(xué)生閱讀，幫助他們從更廣闊的角度理解自我和同伴的關(guān)系。

（2）閱讀材料：《我的朋友》

內(nèi)容概述：這本書通過兒童的視角，講述了他們與朋友之間的友誼故事，包括友誼的形成、維護(hù)和成長。適合學(xué)生閱讀，幫助他們了解友誼的重要性，以及如何建立和維護(hù)友誼。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）自我探索：鼓勵(lì)學(xué)生通過日記、繪畫或?qū)懽鞯姆绞?，記錄自己一天中的感受和?jīng)歷，思考自己在不同情境下的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)。

（2）同伴訪談：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份訪談問卷，對(duì)幾位同學(xué)進(jìn)行訪談，了解他們的興趣愛好、優(yōu)點(diǎn)特長等，增進(jìn)彼此的了解。

（3）文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀不同的文化展覽或參與社區(qū)活動(dòng)，體驗(yàn)不同文化的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和包容。

（4）社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，在幫助他人的過程中，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和人際交往的重要性。

（5）親子互動(dòng)：家長可以與孩子一起閱讀拓展閱讀材料，討論其中的故事和道理，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)引導(dǎo)孩子將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（6）課題研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)與自我認(rèn)知和同伴關(guān)系相關(guān)的課題，如“校園欺凌現(xiàn)象調(diào)查”、“如何建立和諧班級(jí)”等，進(jìn)行小組合作研究，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我認(rèn)知：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，了解自己的興趣和性格。

-同伴關(guān)系：發(fā)現(xiàn)同伴的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人。

-和諧相處：換位思考，理解他人，建立和諧的人際關(guān)系。

②重點(diǎn)詞句：

①“不一樣的你我他”：強(qiáng)調(diào)個(gè)體的多樣性和獨(dú)特性。

②“認(rèn)識(shí)自我”：引導(dǎo)學(xué)生深入思考自己的特點(diǎn)。

③“欣賞和尊重他人”：培養(yǎng)學(xué)生的包容心和人際交往能力。

④“換位思考”：提升學(xué)生理解和溝通的能力。

⑤“和諧相處”：強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系中的和諧與尊重。

③板書布局：

-頂部：課題《不一樣的你我他》

-中部：

-自我認(rèn)知

-優(yōu)點(diǎn)和特長

-興趣和性格

-同伴關(guān)系

-發(fā)現(xiàn)獨(dú)特性

-欣賞和尊重

-和諧相處

-換位思考

-理解和溝通

-底部：課堂小結(jié)與作業(yè)提示

-課堂小結(jié)：回顧重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-作業(yè)提示：布置課后拓展閱讀和實(shí)踐作業(yè)。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過視頻、圖片等多元教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓他們?cè)谡鎸?shí)的情境中體驗(yàn)和感悟，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：我鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然設(shè)計(jì)了多種互動(dòng)環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些活動(dòng)不感興趣或者缺乏足夠的自信心。

2.評(píng)價(jià)方式單一：課堂評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度的評(píng)價(jià)，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)深度不夠：在講解新知時(shí)，我可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生對(duì)于知識(shí)深層次理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富活動(dòng)形式：針對(duì)學(xué)生參與度不足的問題，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)，如游戲化學(xué)習(xí)、競(jìng)賽等形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)。

2.多元評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括觀察、提問、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)