第五章自然環(huán)境的整體性與差異性單元說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1

第五章自然環(huán)境的整體性與差異性單元說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本單元旨在幫助學(xué)生理解自然環(huán)境的整體性與差異性，通過(guò)分析不同自然要素之間的相互作用和相互影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息系統(tǒng)分析地理現(xiàn)象的能力。通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境變化對(duì)人類社會(huì)的影響，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力，通過(guò)實(shí)地考察和案例分析，讓學(xué)生運(yùn)用地理信息系統(tǒng)分析自然環(huán)境整體性與差異性；提升人地協(xié)調(diào)觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念；增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知，使學(xué)生理解不同地理區(qū)域的自然環(huán)境特征及其相互關(guān)系；發(fā)展綜合思維，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理現(xiàn)象的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解自然環(huán)境的整體性，包括自然要素之間的相互作用和相互影響；

②掌握自然環(huán)境的差異性分析，包括不同地理區(qū)域的自然環(huán)境特征及其成因；

③運(yùn)用地理信息系統(tǒng)分析自然環(huán)境變化，如氣候變化、土地退化等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解自然環(huán)境的整體性與差異性的內(nèi)在聯(lián)系，將抽象概念與具體實(shí)例相結(jié)合；

②分析復(fù)雜地理現(xiàn)象的成因，如氣候變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響；

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息系統(tǒng)進(jìn)行地理現(xiàn)象分析的能力，包括數(shù)據(jù)收集、處理和解釋。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師講解和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自然環(huán)境的整體性與差異性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同地理區(qū)域的居民，體驗(yàn)自然環(huán)境變化對(duì)生活的影響。

3.利用地理信息系統(tǒng)軟件進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握分析自然環(huán)境變化的方法。

4.結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析具體地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力和綜合思維能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)自然環(huán)境的整體性與差異性概念，并準(zhǔn)備分析不同地理區(qū)域的自然特征。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“什么是自然環(huán)境的整體性？如何識(shí)別不同地理區(qū)域的差異性？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到預(yù)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀資料，理解自然環(huán)境整體性與差異性的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄下自己的疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和初步的分析，為課堂討論做準(zhǔn)備。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同地理區(qū)域的自然景觀圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解自然環(huán)境的整體性與差異性，以及它們對(duì)人類社會(huì)的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析特定地理區(qū)域的自然環(huán)境特征。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，提供詳細(xì)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考教師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出疑問(wèn)，并與同學(xué)和教師進(jìn)行互動(dòng)。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生建立對(duì)自然環(huán)境整體性與差異性的認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生分析一個(gè)特定地理區(qū)域的自然環(huán)境變化，并撰寫(xiě)報(bào)告。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)措施。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下次學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成批判性思維和自我評(píng)估能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地理信息系統(tǒng)應(yīng)用手冊(cè)》：介紹地理信息系統(tǒng)的基本原理和應(yīng)用案例，幫助學(xué)生理解如何運(yùn)用GIS分析自然環(huán)境變化。

-《氣候變化對(duì)自然環(huán)境影響研究》：探討氣候變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、水資源、農(nóng)業(yè)等方面的影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境整體性與差異性的認(rèn)識(shí)。

-《中國(guó)地理環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》：分析中國(guó)不同地理區(qū)域的自然環(huán)境特征，以及人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考可持續(xù)發(fā)展策略。

-《全球環(huán)境變化與人類生存》：介紹全球環(huán)境變化對(duì)人類生存和發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球環(huán)境問(wèn)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取本節(jié)課討論的地理區(qū)域，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，收集相關(guān)地理數(shù)據(jù)，分析該區(qū)域的自然環(huán)境特征及其變化趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境問(wèn)題，如城市綠化、水資源保護(hù)等，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出解決方案。

-組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀自然保護(hù)區(qū)、濕地等，觀察自然環(huán)境變化，并與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行討論和分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高環(huán)保意識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-自然環(huán)境的整體性：探討自然要素（如氣候、地形、水文、生物等）之間的相互作用和相互影響，分析自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)。

-自然環(huán)境的差異性：分析不同地理區(qū)域的自然環(huán)境特征，如氣候、地形、水文、生物等，探討其成因和影響因素。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：介紹GIS的基本原理和應(yīng)用案例，如土地利用變化、水資源管理、災(zāi)害評(píng)估等。

-可持續(xù)發(fā)展：探討人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，分析可持續(xù)發(fā)展策略，如節(jié)能減排、生態(tài)保護(hù)、資源循環(huán)利用等。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何運(yùn)用GIS分析自然環(huán)境變化，為環(huán)境保護(hù)和資源管理提供科學(xué)依據(jù)。

-通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5.教學(xué)案例：

-以“黃河流域生態(tài)環(huán)境變化”為例，引導(dǎo)學(xué)生分析黃河流域的自然環(huán)境特征、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其成因，探討治理措施。

-以“城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃”為例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)城市綠地系統(tǒng)，提高城市生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解自然環(huán)境的整體性與差異性時(shí)，我嘗試引入真實(shí)的案例，如氣候變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解抽象的概念，這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）教學(xué)軟件的運(yùn)用：在課堂上，我引入了GIS教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)模擬操作，直觀地看到自然環(huán)境變化的數(shù)據(jù)和圖像，這種直觀的教學(xué)方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)地理信息系統(tǒng)（GIS）的應(yīng)用技能掌握不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)GIS軟件的操作不夠熟練，這可能會(huì)影響他們對(duì)自然環(huán)境分析的理解和掌握。

2.課堂討論環(huán)節(jié)參與度不高：雖然我設(shè)計(jì)了小組討論的活動(dòng)，但部分學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能會(huì)限制課堂互動(dòng)和思維的碰撞。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)GIS軟件的培訓(xùn)：在今后的教學(xué)中，我將安排專門的GIS軟件培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生熟練掌握GIS軟件的基本操作，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。

2.豐富課堂討論形式：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)嘗試不同的討論形式，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：我將引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目報(bào)告等，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)和技能，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①自然環(huán)境的整體性

②自然環(huán)境的差異性

③自然要素間的相互作用

④地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞：

①整體性

②差異性