五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 20金字塔說(shuō)課稿 新人教版

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元20金字塔說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元20金字塔

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)閱讀《金字塔》一文，提高學(xué)生理解和運(yùn)用古詩(shī)詞的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解埃及金字塔的歷史背景和文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界文化的尊重與理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古建筑的美，提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的生字詞，理解簡(jiǎn)單的句意。他們對(duì)古詩(shī)詞有一定的接觸，了解一些古代建筑的基本知識(shí)。然而，對(duì)于金字塔這樣具有深厚歷史文化背景的內(nèi)容，他們的了解可能有限，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)拓寬知識(shí)面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在閱讀能力上，他們已能獨(dú)立閱讀篇幅較長(zhǎng)的文章，但在理解深層次文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值時(shí)，可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于直觀形象的學(xué)習(xí)，如通過(guò)圖片、視頻等方式來(lái)輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)文字和邏輯分析來(lái)深入探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解金字塔的歷史文化背景時(shí)，可能會(huì)遇到時(shí)間跨度長(zhǎng)、文化差異大的問(wèn)題，導(dǎo)致難以把握文章的主旨。此外，對(duì)于文中一些古詩(shī)詞的解讀，學(xué)生可能缺乏足夠的文學(xué)素養(yǎng)，導(dǎo)致理解困難。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教材，特別是第七單元的相關(guān)課文《金字塔》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與金字塔相關(guān)的圖片、歷史背景介紹視頻、以及埃及文化的簡(jiǎn)短介紹，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對(duì)金字塔的理解和感受，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)展示埃及金字塔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別之處？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的有關(guān)古建筑的知識(shí)，如長(zhǎng)城、故宮等，為學(xué)習(xí)金字塔做鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解金字塔的歷史背景、建筑特點(diǎn)、文化價(jià)值等。

2.舉例說(shuō)明：以埃及胡夫金字塔為例，介紹其建筑結(jié)構(gòu)、規(guī)模和象征意義。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論金字塔在埃及歷史上的地位，以及它對(duì)世界建筑史的影響。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組討論，探討金字塔為何能夠成為世界奇跡的原因。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的討論，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金字塔的歷史地位和文化價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注世界建筑史，提高自己的文化素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生課后查閱資料，了解世界其他著名古建筑，如中國(guó)的長(zhǎng)城、法國(guó)的埃菲爾鐵塔等。

2.要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)說(shuō)明

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.激發(fā)興趣：通過(guò)展示埃及金字塔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的有關(guān)古建筑的知識(shí)，為學(xué)習(xí)金字塔做鋪墊，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展新知識(shí)。

（二）新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

1.講解新知：詳細(xì)講解金字塔的歷史背景、建筑特點(diǎn)、文化價(jià)值等，讓學(xué)生對(duì)金字塔有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

2.舉例說(shuō)明：以埃及胡夫金字塔為例，介紹其建筑結(jié)構(gòu)、規(guī)模和象征意義，讓學(xué)生通過(guò)具體例子理解知識(shí)。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論金字塔在埃及歷史上的地位，以及它對(duì)世界建筑史的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（三）鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組討論，探討金字塔為何能夠成為世界奇跡的原因，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和分析能力。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的討論，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

（四）課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金字塔的歷史地位和文化價(jià)值，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注世界建筑史，提高自己的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（五）作業(yè)布置環(huán)節(jié)

1.讓學(xué)生課后查閱資料，了解世界其他著名古建筑，如中國(guó)的長(zhǎng)城、法國(guó)的埃菲爾鐵塔等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.金字塔的歷史背景：

-金字塔是古埃及文明的象征，代表了古埃及人對(duì)死后世界的信仰。

-金字塔的建造始于公元前26世紀(jì)，是古埃及法老陵墓的典型代表。

2.金字塔的建筑特點(diǎn)：

-金字塔呈錐形，由多層石塊堆砌而成，底部呈方形。

-金字塔的頂部原本覆蓋著白色石灰石，現(xiàn)在大部分已脫落。

3.金字塔的類型：

-胡夫金字塔：世界上最大的金字塔，位于埃及吉薩高原。

-卡夫拉金字塔：位于胡夫金字塔之南，規(guī)模較小。

-孟卡拉金字塔：位于卡夫拉金字塔之南，規(guī)模最小。

4.金字塔的建造技術(shù)：

-古埃及人使用杠桿原理和滾木技術(shù)來(lái)運(yùn)輸和堆砌石塊。

-金字塔內(nèi)部有復(fù)雜的通道和房間，包括墓室、通道和通風(fēng)系統(tǒng)。

5.金字塔的文化價(jià)值：

-金字塔是古埃及法老權(quán)威的象征，體現(xiàn)了古埃及人對(duì)法老的崇拜。

-金字塔的建造技術(shù)和設(shè)計(jì)理念展示了古埃及人的智慧和創(chuàng)造力。

6.金字塔的考古發(fā)現(xiàn)：

-胡夫金字塔附近發(fā)現(xiàn)了著名的獅身人面像，是古埃及藝術(shù)和建筑的杰作。

-在金字塔內(nèi)部發(fā)現(xiàn)了大量的陪葬品和文物，為研究古埃及文明提供了寶貴資料。

7.金字塔對(duì)后世的影響：

-金字塔成為了世界建筑史上的奇跡，吸引了無(wú)數(shù)游客和學(xué)者前來(lái)研究。

-金字塔的建造技術(shù)和設(shè)計(jì)理念對(duì)后世建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

8.金字塔的教育意義：

-金字塔的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生了解古埃及文明的歷史和文化。

-通過(guò)學(xué)習(xí)金字塔，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)歷史文化的興趣和尊重。

9.金字塔的學(xué)習(xí)方法：

-通過(guò)閱讀相關(guān)書籍和資料，了解金字塔的歷史背景和建筑特點(diǎn)。

-觀看紀(jì)錄片和視頻，直觀感受金字塔的雄偉和神秘。

-參觀博物館和遺址，實(shí)地感受金字塔的文化價(jià)值。

10.金字塔的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古埃及文明的歷史興趣。

-提高學(xué)生對(duì)建筑、藝術(shù)和文化的鑒賞能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解和溝通能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在講解金字塔的歷史和文化時(shí)，我將嘗試使用更多多媒體資源，如視頻、圖片和3D模型，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和興趣。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論和辯論，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)金字塔的歷史背景不感興趣或者缺乏足夠的背景知識(shí)。

2.教學(xué)方法單一：我主要依賴講解和展示圖片，這樣的教學(xué)方法可能不足以吸引所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對(duì)于視覺(jué)和動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在小組中共同完成任務(wù)，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試結(jié)