贛州中學(xué)歐潤(rùn)生課件電子教案

章貢區(qū)物理中考復(fù)習(xí)交流會(huì)贛州中學(xué)歐潤(rùn)生第一輪復(fù)習(xí)策略夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力歡迎聆聽，敬請(qǐng)指正！

德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯指出，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，遺忘發(fā)展是“先快后慢”，隨后便平穩(wěn)而緩慢了。這一規(guī)律說明了在教學(xué)中不僅要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，更要及時(shí)復(fù)習(xí)，指出了復(fù)習(xí)的及時(shí)性和必要性。一、關(guān)注中考復(fù)習(xí)誤區(qū)1.題目做的越多復(fù)習(xí)效果越好（題目精選精練）2.考試難題不丟分就能得高分（基礎(chǔ)、中檔題）3.題目會(huì)做就一定能得分（會(huì)做和得分）4.題目見得多未必見識(shí)廣5.都復(fù)習(xí)了，未必都掌握了。6.聽懂了，未必都會(huì)了。7.都會(huì)了，未必得分了。8.要克服眼高手低的毛病。一、關(guān)注中考復(fù)習(xí)誤區(qū)二、復(fù)習(xí)困境教學(xué)心理隨著中考復(fù)習(xí)的推進(jìn)，不斷重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容使教學(xué)倦怠感愈加增強(qiáng)，進(jìn)而對(duì)復(fù)習(xí)效果產(chǎn)生懷疑，在復(fù)習(xí)過程中易形成患得患失的心態(tài)。學(xué)習(xí)心理教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為中考?jí)毫头磸?fù)練習(xí)的雙重作用下，學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)從疲倦走向厭倦。這種心理變化使優(yōu)生易產(chǎn)生焦慮情緒，使待優(yōu)生易造成自棄的心理。中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，又由于課型相同，課堂組織易形成長(zhǎng)期不變以講練為主的單一模式，教學(xué)方法的選擇讓位于教學(xué)慣性。單一枯燥的復(fù)習(xí)流程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式基于對(duì)試題的條件反射。由于科目多、題量大，做題成為復(fù)習(xí)最重要甚至是唯一的復(fù)習(xí)途徑。三、策略構(gòu)成措施滲透探究訓(xùn)練激發(fā)復(fù)習(xí)興趣突出方法指導(dǎo)優(yōu)化教學(xué)流程重構(gòu)知識(shí)體系培養(yǎng)考試習(xí)慣（一）激發(fā)復(fù)習(xí)興趣由于復(fù)習(xí)中不斷的重復(fù)，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生審美疲勞。創(chuàng)新知識(shí)呈現(xiàn)的方式很有效，例如知識(shí)點(diǎn)通過口訣、簡(jiǎn)筆畫、概念圖等重新梳理。教學(xué)方式知識(shí)呈現(xiàn)心理驅(qū)動(dòng)復(fù)習(xí)中有效講評(píng)固然重要，如果在講評(píng)過程中綜合一些貼近試題的演示實(shí)驗(yàn)、自拍視頻、簡(jiǎn)單易行的體驗(yàn)性活動(dòng)等更能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。積極的復(fù)習(xí)心態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)很關(guān)鍵，心理輔導(dǎo)要內(nèi)外結(jié)合，外因督學(xué)、內(nèi)因感化，此外要特別結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人發(fā)展的關(guān)系展開。如：要整理和比較易混淆的物理概念

例如：“相互作用力與平衡力”的區(qū)別

值日時(shí)，小東提著一桶水走進(jìn)教室，下列情況中，屬于彼此平衡的兩個(gè)力是（

）A.水桶受到的重力和水桶對(duì)人的拉力

B.水桶受到的重力和人對(duì)水桶的拉力

C.水桶對(duì)人的拉力和人對(duì)水桶的拉力

D.水桶受到的重力和水桶對(duì)地球的引力分析：相互作用力和平衡力的區(qū)別是：相互作用力作用在不同的物體上，而平衡力作用在同一物體上，理解了這一點(diǎn)就不難看出應(yīng)選（B）

蒸發(fā)和沸騰都需要吸熱都是汽化液體表面液體表面和內(nèi)部任何溫度一定溫度(沸點(diǎn))緩慢劇烈溫度下降繼續(xù)吸熱但溫度保持不變（二）重構(gòu)知識(shí)體系邏輯條理形式多元實(shí)際應(yīng)用形成發(fā)展我們是怎么知道的？核心概念、規(guī)律密度隱含在其中的學(xué)科方法有哪些？在生活、生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？怎樣來解釋有關(guān)的現(xiàn)象？與哪些知識(shí)有關(guān)聯(lián)？如何表述或度量呢？要點(diǎn)內(nèi)容感知聲音“三步曲”產(chǎn)生傳播接收區(qū)分聲音“三要素”響度音調(diào)音色影響音調(diào)“三因素”粗細(xì)松緊長(zhǎng)短劃分聲音“三頻段”可聽聲超聲波次聲波判斷噪聲“三標(biāo)準(zhǔn)”物理環(huán)保聲級(jí)防止噪聲“三途徑”人耳傳播聲源掌握聲音“三用途”信息能量測(cè)距（二）重構(gòu)知識(shí)體系攝氏溫度的規(guī)定：____________________________________溫度計(jì)正確的使用方法：常用溫度計(jì)的原理：__________________________測(cè)量1、測(cè)量時(shí)應(yīng)將____________全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到___________或___________。2、記錄時(shí)應(yīng)待溫度計(jì)的示數(shù)________后讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)，________不能離開被測(cè)液體，視線必須與溫度計(jì)中液柱的上表面_________。3、使用體溫計(jì)測(cè)溫前要_________________。溫度計(jì)的種類：_______________________________________溫度計(jì)在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度是0攝氏度,沸水的溫度是100攝氏度液體的熱脹冷縮玻璃泡容器底容器壁穩(wěn)定玻璃泡相平把水銀甩下回玻璃泡寒暑表、體溫計(jì)、實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)◆溫度：表示物體冷熱程度的物理量。（三）滲透探究訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)探究新情景：接近生活，聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)。與常規(guī)實(shí)驗(yàn)結(jié)合：銜接緊密，梯度合理，遷移有據(jù)。重視實(shí)驗(yàn)技能：測(cè)量、表格設(shè)計(jì)、方法選用、現(xiàn)象歸納、數(shù)據(jù)處理、結(jié)論總結(jié)、評(píng)估改進(jìn)等。探究活動(dòng)：比較兩種食物的能量人需要食物，食品包裝上通常會(huì)告知該食物所貯存的能量。在人的代謝活動(dòng)中，化學(xué)能通過體內(nèi)“緩慢燃燒”過程可轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)能。這是人能夠保持體溫的一個(gè)重要原因。因此，我們可以把食物看成是一種燃料，它在燃燒時(shí)能夠放出熱量?，F(xiàn)有薯片、蘇打餅干，我們能否設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，比較這兩種食物這方面性能的差異？【案例：內(nèi)能、熱量】（三）滲透探究訓(xùn)練【設(shè)計(jì)問題串、分解訓(xùn)練點(diǎn)】用哪個(gè)知識(shí)表示兩種食物這方面性能差異？需要測(cè)哪些物理量，怎么測(cè)？如何比較兩種食物“燃燒”放出的熱量？實(shí)驗(yàn)中還需要控制哪些因素？實(shí)驗(yàn)中哪些因素會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性？該實(shí)驗(yàn)方案還有哪些局限，如何改進(jìn)？（三）滲透探究訓(xùn)練（四）優(yōu)化教學(xué)流程因材施教教師例題點(diǎn)撥作業(yè)批改評(píng)講反饋學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練聽講糾錯(cuò)歸納總結(jié)釋疑解惑方法措施精選精練全批全測(cè)分層分組（五）突出方法指導(dǎo)強(qiáng)化題型解法相似內(nèi)容對(duì)比法相同道理類比法磁和電電磁聯(lián)系汽油機(jī)柴油機(jī)電流表電壓表慣性大小速度與功率電流和水流電阻大?。ㄎ澹┩怀龇椒ㄖ笇?dǎo)強(qiáng)化題型解法家庭電路配電線路示意圖火線零線火線零線地線兩孔插座三孔插座電燈開關(guān)kw?h電能表保險(xiǎn)盒連接順序其作用和熔斷原因用電器連接方式----并聯(lián)開關(guān)連在火線一側(cè)三孔插座地線的作用空氣開關(guān)測(cè)電筆的使用閘刀開關(guān)漏電開關(guān)優(yōu)化思維過程數(shù)理分析公式推理方程構(gòu)建解：t1=s1v1t2=t1+Δts2=v2t2Δt=s2v2s1v1—【案例：速度計(jì)算】v2=12m/sv1=1.5m/ss1=18ms2=?Δt=15sΔt=t2

-t1一題多解（五）突出方法指導(dǎo)優(yōu)化思維過程歸納演繹由特殊到一般由一般到特殊【方法】1.合理確定支點(diǎn)O和動(dòng)力作用點(diǎn)3.作動(dòng)力作用線，判斷阻力作用效果2.連線支點(diǎn)和動(dòng)力作用點(diǎn)為最大動(dòng)力臂4.根據(jù)“順逆原則”確定動(dòng)力方向【案例：最小動(dòng)力】(五)突出方法指導(dǎo)要求嚴(yán)格落實(shí)持之以恒心態(tài)要平穩(wěn)不預(yù)設(shè)考試難度與結(jié)果合理安排考試進(jìn)度，先易后難，先熟后生草稿要整潔折成4~8塊的小方格，分塊標(biāo)號(hào)，以便核查保留清晰的分析和計(jì)算過程審題要細(xì)致邊審題邊圈點(diǎn)關(guān)鍵字詞或畫物理過程圖關(guān)注題中的情境圖和物理圖像應(yīng)答要準(zhǔn)確采用物理書面和專用術(shù)語(yǔ)或模仿題干用語(yǔ)公式書寫關(guān)注字母、下標(biāo)、數(shù)值的對(duì)應(yīng)復(fù)查要謹(jǐn)慎逆向論