小學語文教學總結15篇 (二)

小學語文教學總結15篇

小學語文教學總結1

我校開展"小學語文高效閱讀教學法”活動以來，自我感覺有一定收獲，現把自己的

記錄與心得寫出，與各位同仁共勉，不足之處，請各位批評指正。

一、快速高效閱讀法的主要觀點

快速高效的語文閱讀教學,是信息時代的產物，是閱讀領域的革命。它是以現代閱讀

學、心理學、腦科學、語言學等科學理論為研究基礎，以開發(fā)人的左右腦智力為核心，以全面

發(fā)掘和調動人的身心資源為主體，積極而富有創(chuàng)造性地快速吸收和處理有用信息的閱瀆方法。

快速高效的閱讀教學所產生的"效率意識"，對學生的'終身學習有著積極而深遠的意義。二、

快速高效閱讀法研究的目的和意義

閱讀教學是一門特殊的藝術?？焖俑咝ч喿x法研究的目的是通過快速高效閱讀訓練，

提高學生的閱讀速度與效率，激發(fā)學生的閱讀興趣和積極性。開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)開拓型、

創(chuàng)造型人才，提高學生的整體文化素質。

長期以來，學生們用傳統(tǒng)方式讀書，水平停留在五十年代前的水平上，所以傳統(tǒng)的閱

讀將面臨三個挑戰(zhàn)。一是無限的書籍對有限的人生時間的挑戰(zhàn)；二是呈幾何級數膨脹的信息對

人們接受能力的挑戰(zhàn)；三是大量新知識對人們理解能力的挑戰(zhàn)。因此，在信息時代，面對劇增

的知識、信息，如果不能高速度、高效率地讀書、學習，不用說建設四化，就連生存也難以保

障。將來不管傳遞信息手段多么先進，閱讀始終是獲取知識的主渠道。我們如果仍因精守舊，

不思變革，就難以跟上形勢發(fā)展,所以說，快速高效閱讀教學的出現，順時代,適人心。三、

快速高效閱讀教學法的研麴寸象與方法

快速高效閱讀法是綜合運用教育學、心理學、生理學、語言學、思維學等有關原理，

借鑒國內傳統(tǒng)的優(yōu)秀讀書法和國外盛行的快速閱讀法，并結合當前中學生的學習實際設計而成

的，是以激發(fā)學生閱讀積極性、提高閱讀速度與理解水平從而最終達到提高閱讀效率為目的的

一套閱讀訓練方法。

二、充分利用學生競爭心理，用計時閱讀訓練激發(fā)學生的緊迫感和效率感。

學生閱讀速度慢，不一定都是由于記憶能力低造成的，在很大程度上是由于缺乏緊迫

感，時間觀念不強。因此，充分利用學生積極向上的競爭心理，用計時訓練法，增強他們的緊

迫感，是提高閱讀效率的有效手段。在快速高效閱讀過程中，由于有老師為訓練準確計時，然

后按統(tǒng)一答案和評分標準給每個人判分，這樣就可根據閱讀的量（字數或段落）計算出閱讀速

度、理解率與效率這三個數據。根據這三個數據，把閱讀訓練搞成競賽形式，從而大大激發(fā)了

學生閱讀的積極性。

小學語文教學總結2

一個學期的工作馬二結束,那個學期我擔任一年一班班語文兼班主任工作，一年來，

我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結：

一、語文教學工作。在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，

培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，關心學生提高學習質量，培養(yǎng)學生自學和獨立考慮的能力，

在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的，我在備課中，依照大綱要求，從班

級的特點動身，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景，千方百計調動學生的積極

性。一切從學生動身，使學生成為學習的主體，務必讓每T立學生在一堂課中都能有所收獲。

因此，在教學中，我總是鼓舞學生多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學習有困難的學生發(fā)言，激

發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的制造力，提高學生的語文素養(yǎng)。關于學困

生的輔導和轉化，我給予教師真誠的愛，背地給他們鼓舞，揚具所長，讓他們也體會到學習的

興趣。除此之外，我還組織學生"結對子"，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培養(yǎng)了

同學之間的結友愛，也樹立了良好的班風、學風。小學語文教師個人工作總結推舉在語文教學

不斷改革和探究的新時期，在不斷提倡課程改革的今天，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能

力。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的

方法，并在教學實踐中得到了學生的喜愛以及老師們的確信。

二、班主任工作方面在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，

我已擔任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就^常

難了。依照我在班主任工作中的經驗，我努力做到了兩個字："愛"和"嚴"，這使我在班

主任工作中取得了較好的成責，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就

必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴

中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關懷的事尋求最佳教育

時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心"去工作，能夠讓學生覺得你是真心地關懷

他,縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易同意你的教育，非?？斓丶?/p>

以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關懷C

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。教育學生不是一朝一夕的‘事，是一項長

期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平常的工作中細心觀看，發(fā)覺了學生的錯誤，坦誠

地和學生交流，共同探討解決咨詢題的途徑和方法。我想，只要付出努力，學生是能夠同意的。

久而久之，學生就會喜愛你、信賴你，也就情愿把心事做訴給你，那樣的話很多咨詢題就能迎

刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。學生的學校教育和家庭教育有著緊密的關系,

一者缺一不可。家長的理解與支持關于我們工作的開展和進行有著一定的關心和促進。面對小

孩在學習和其他方面出現的咨詢題，我和家長會積極取得聯系，及時溝通，共同探討教育小孩

的方法，使家長的教育更具理性。使學生、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的

目標去努力。小學語文教師個人工作總結推舉一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要

更加努力工作，爭取各項工作有更大進步

小學語文教學總結3

本學期，我擔任了一年級（5）班的班主任以及本班的語文教學工作。我認為班主任工

作是一項既艱巨而又辛苦的工作。學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵

性的作用，每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心

理健康等情況。下面將本學期的教學工作如下總結：

一、抓好學生的學習習慣：

剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非

常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字

到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講、通過一學期

來的培養(yǎng)，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識：

本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看

似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握，我就經常與有經驗的老師交流，并向她們學習

教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間

里，掰十對學生因材施教，經常引導學生對已學拼音知識活學活用。

（一）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點.學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反

映他的語文水平，也可以體現其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫

字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書上給學生

做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。因此，在抓好學生寫好

字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

三、存在的問題與不足：

1、教學方法不夠新穎，對學生的'吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,多向其他老

師學習。2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上還有一些學生

的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

總之，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。小學低年級又是學生剛跨入校

門,接受人生觀世界觀的起始階段，只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教

育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合2在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程

的標準實施教學，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。

小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有

了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進.

小學語文教學總結4

20xx年上學期，對于六年級的老師來說有著特殊的好處，忙碌、緊張，歡笑與淚水交

織，辛勤的付出最后收獲了累累碩果。一份付出，一份回報，在這次全市畢業(yè)會考當中，六年

級語文測試再次奪得了雨花區(qū)的桂冠。六年級畢業(yè)會考試卷對學生的語文綜合素養(yǎng)要求很高,

注重平時的積累,現將本學期針對畢業(yè)會考采取的一些策略。

1、統(tǒng)一進度,合理安排。

這個學期組里老師的壓力十分大，為了迎接全市的畢業(yè)會考，為了展示出天華學生的

真正實力，合理安排教學時間是十分有必要的。

2、知識梳理，歸類復習。

丁老師帶來了兩屆畢業(yè)班的寶貴經驗，在她的帶領下，我們把本冊教材的五個單元都

做了知識梳理，學生逐一過關。謳老師為學生們整理了超多的歸類復習資料，全組人員齊心協(xié)

力，擰成一股繩，打贏畢業(yè)會考這一仗。

3、緊扣書本，注重課外。

畢業(yè)考試資料仍然以書本知識為主，所以課內的每一個知識點都要過關，歸類復習以

后畢業(yè)考試前仍然要回歸到書本來。除此之外，注重課外知識的積累，成語歸類、古的掌握都

很重要。

4、培優(yōu)補差，查漏補缺。

為了能在畢業(yè)會考中大獲全勝，組里的人員從開學初就利用中午休息的時間進行培優(yōu)

補差。因人施教，我們根據學生的特點，分別制定了培優(yōu)補差計劃，把這項工作落到實處。

5、勤于寫作，加強書寫。

習作是語文綜合潛力的體現，整體寫作水平的提高需要長時間的訓練，樂于動筆務必

成為孩子們的良好的語文學習習慣。因此，組里的老師經常在一齊商量每次習作的題目，讓學

生掌握各種體裁的作文的寫法，全面提高寫作水平。此外，卷面整潔也是考試中務必要注意的

I

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6、心理疏導，端正態(tài)度。

態(tài)度決定一切!六年級孩子已經步入青春期，加之學習壓力大，所以情緒波動比較大,

情緒很燥，組里的老師在緊張的復習中，花費超多的時間和孩子進行溝通，及時解決孩子心理

方面的問題，便于孩子能專心'投入到學習當中來。

一百多個曰子里，六年級所白的老師們盡職盡責，仕畢業(yè)會考捷報傳來的時候，歡呼

雀躍怎樣能表達心中的情愫?淚水浸濕了衣角才體現收獲的喜悅。含淚播種的人必將會含笑收

獲!驕人的成績背后灑下的是辛勤的汗水，未來的日子，我們更需付出努力，堅實的走好每一

步，為天華校園添光加彩！

小學語文教學總結5

根據縣教育局規(guī)定，4月21至23日，我和本校x老師一起參加了在xx三小舉辦的

"XX年xx地區(qū)小學語文教師習作教學研討及優(yōu)質課評選活動”，此次活動規(guī)模大、級別高，

為了切實將所學應用于以后的教學常規(guī)工作中，現將本人此次學習情況總結如下。

一、聽課引領

4月22日，全天我們四百多人匯集在xx三小多功能廳這一天分別有來自于托里縣、

和豐縣、xx市、xx縣、烏蘇市、裕民縣、沙灣縣的八位老師為我們進行現場授課活動，各位

老師分別從對話描寫、創(chuàng)意手指畫、口語交際、讀寫聯動等對三至六年級學生進行習作指導，

整體看出老師們能夠針對學生年齡特點選擇適合于學生的教學方法，都能從孩不門的生活出發(fā),

圍繞孩子fl］最熟悉的人、事、物進行選材，通過老師范文、修改習作、佳作賞析等各種方法，

使學生輕松學習、快樂習作。我們也在現場聆聽了部分學生的習作，孩子們都能在教師的引領

下圍繞主題寫展開寫作，無論是一個好的開頭、還是一個人物的細描寫，老師們都緊緊抓住孩

子fl］的'一點一滴的閃光點進行鼓勵。

二、講座導航

22日全天八節(jié)課給我們的是全新的習作教學展示，給我們帶來的是視覺的沖擊，那么，

23日上午七位老師的習作指導講座，則給我更多的是回味、慎思。每一次學習就是一次自我

提升的過程，由于時間緊，每個老師只給了20分鐘的講座時間，七個人一個人20分鐘的經

驗介紹，我的大腦必須快速運轉，充分記憶、分析、理解，至于反思,我想這還是要在實際教

學中不斷體驗。在老師們的講座中，有幾點特別值得推崇，第一：創(chuàng)設情境，引導學生多說、

多練，根據課文內容，續(xù)寫故事,當孩子不會寫一篇文章的時候，就寫一段話，當孩子一段話

都寫不好的時候，就寫一句話，在不斷地贊賞評價中，激勵學生大膽說、放手寫。二：低年級

孩子的寫話訓練循序漸進，例如：花，花叢，蝴蝶在花叢中，在這樣一個從詞到句的過程中積

累、應用語言，像小花、一朵小花、一朵漂亮的小花、早晨，我在花叢中看到一朵漂亮的小花，

都不失為孩子＜門寫話起點的訓練。當然，在低段還可以采用：說后寫、做后寫、學后寫、看后

寫、畫畫寫寫等方法，總之,方法千變萬化，適合的才是的。至于中段以后的習作方法，老師

們也提到了不少，例如學習《富饒的西沙群島》，學會用用比喻句、擬人句，同同時以單元訓

練位主題帶動讀寫結合，巧妙利用教材，找準讀寫結合點，引導學生讀寫結合，在這個過程中

發(fā)展學生的讀寫能力。另外，我們都不排除孩子們下筆困難的事實，那么這時候仿寫就是很好

的方法，仿結構、仿順序、仿表達方法,例如《燕子專列》,從文章最后一句展開，讓想象在

孩子心中放飛，假如你就是列車上的一只小燕子，你想怎樣表達對人們的謝意呢？學生自然有

話可寫。這就要求我們老師在平時教學中注意學生作文素材的積累，豐富學生習作素材，以課

題為抓手，促進孩子大閱讀、大積累，在閱讀中勤動手，常積累、常評價、包括分享、展示、

交流中讓學生學會傾聽、欣賞、經典閱讀、寫“循環(huán)日記"，都可以很好地激發(fā)學生的習作信

心，同時多元評價，激勵學生愛上習作。

終其一點，在這次學習中，使我重新審視了我的習作教學，也將把自己的所學結合自

己班學生的特點，大膽嘗試，真正讓孩子］門學會學習,感到寫作就是這么簡單，就是想寫什么

就寫什么，就是寫生好中的點點滴滴，在此基礎上表達自己心中的獨特感受，讓孩子們解脫下

筆難的束縛，用心修得一只生花筆。習作教學就是一個靜待花開的過程，我愿意和孩子們一起

在等待中不斷進?。?/p>

小學語文教學總結6

回顧一個學期米的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的

高素質的現代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務?，F將教學方面的工作總

結如下：

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各

種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了

學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作

業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況,

有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況調整教學。對于個班里的學困生，

我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時,激發(fā)學

生的學習熱情。

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內容教學

相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四

個基本環(huán)節(jié)，我認為,在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視"

說?和"讀?的訓練。

語文教科書上"口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個

人的‘睿智，思維敏捷?，F代語文教學，"多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說

到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地

暢所欲言。在有話說的基研比，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，

怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫具他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。

如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴

聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學

都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的

發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同

學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學,能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達

能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現

同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀二俗話說：

讀書百遍，其義自現。語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通，讀通課文。讀完后，能弄清

讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎

上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再

次,用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶;臺情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思

想感情。

語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結，歸納能力，即學完一

個單元，學會自己歸納，學僮了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習

功課,以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念,新教材，新教法必然要和舊有的一切教

學觀念，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，

我將繼續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。

一學年的教學工作已近尾聲。這學年我任教的是二（2）、二（3）班的數學，在對學

生情況有進一步了解，對新工作環(huán)境也逐漸適應下，本年度教學工作也較為順利，對學校分配

的各項工作，自己盡職盡責,就就業(yè)業(yè)，努力去完成?，F對自己的工作回顧如下：一、認真做

好每一項教學常規(guī)工作

本學年,我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,力求上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力

使自己做得更好。

1、備課我認真研讀教材，分析教輔，做至悔個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受

能力和知識的深度與廣度。

2、上課上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本，講求熨效，重視數學基本功訓練，

準確把握學生的學習的動態(tài),采取靈活多樣的教學方法和管理方法，注重在教學中充分利用教

?？诙嗝襟w教學手段，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活

動中來。

注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習

的主動權交給學生。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，

我也實行"因材施教"：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，

增強學生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵

學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教

學,提高教師教學的針對性，4。特別注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡

度，在課后輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，

二、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求。如認真

獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣；書寫工整、格式規(guī)范的習慣；遵守課堂常規(guī)的習慣

三、有效組織教學活動，提高學生的學習興趣。興趣是最好的教師。于是本學期我也

采用一些行之有效的教學策略,希望讓學生樂意去學數學。

1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的

是二（2）和二（3）班的數學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)

常規(guī)，然后就給他們每個班100分，并告訴他們這學期會根據這個常規(guī)來給兩個班打分，在

100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得

分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。

在實際的實施過程中發(fā)現效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不

定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定

一分鐘時間，我剛說完"開始"，大家就全身心投入競賽之中。

2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生

的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻、靈活、發(fā)散、

創(chuàng)新等品質。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升。

四、認真對待學情檢測。

每單元結束后都進行單元過關測評，分析學生存在的問題，及時查缺補漏，確保過關

率達100%,優(yōu)秀率有進一步提高。

五、成績與努力方向

通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與配合。不管是二（2）班還是

二（3）班有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。教學成績穩(wěn)中有升。

但是也有個別學生由于基礎差，學習自覺性差，家庭作業(yè)不認真完成，再加上家長輔導監(jiān)督不

到位，所以學習習慣差造成了成績落后的現象。

同時，我也清楚地認識到自己的努力方向：仕數學教學方面還需大膽地去"放’,把更

多的主動權交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識，讓小組合作學習，學生之間互幫互學發(fā)

揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活,

貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研

究和探索，爭取更大的進步！

小學語文教學總結7

教學工作是學校工作的中心，也是檢臉一個教師工作成敗的關鍵。本學期，我擔任了

初三（11高一（1）兩個班的語文教學工作，其中高一（1）班是普通班，學生基砧差，很

需要扶持。如何使教學順利進行，有效有功，成為本學期的重要舉措。現將本學期的教學工作

總結如下：

一、備課深入細致。備課時，我首先認真研究教材，每篇課文至少讀三遍，第一次默

讀，第二次朗讀，第三次默讀。多方面參閱各種資料，然后去粗取精，準確把握重點、難點。

在制定教學目標時，再根據學生原有知識技能等各方面的水平，選擇切合學生實際的教學方法,

合理進行教學設計,力求做到深入淺出。

二、注重課堂教學的實效性。抓重點，展開討論，講練結合，務求每個學生學懂掌握。

突破難點，則堅持以學生為主體，教師為主導，各抒己見，集大成、20xx年個人教學工作總

結形共識的‘做法，使學生學得明明白白，既扎實，又能向縱深發(fā)展。在高一（1）班，注重創(chuàng)

設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，傾斜于基礎要求；在初三（1）班，導入迅速，巧設疑

問，引發(fā)探究，記牢為先，運用為要,一切為了中考。

三、堅持參加校內外的教研活動，聽了8次公開課，汲取了他人的寶貴經驗。我本人

也主動上了一次公開課，并認真聽取了同仁們的評議。我覺得聽課和評課都很重要，他們對于

提升一個人的教學能力是有很大幫助，希望大家今后都積極去做，20xx年教學工作總結精益

求精。

四、及時批改作業(yè)，保持好學生學習的熱情。學生的作業(yè)是學生的勞動成果，無論好

壞，他們都充滿吩望，所以，我們要認真對待，及時批改，不要讓其熱情的心冷卻，那樣下次

作業(yè)就會懶于動筆，影響深遠了。我安排學生的作業(yè)有：初三（1）有一課三練（每課），作文

6次；高一（1）有典中點（每課），作文3次。無論是什么樣的作業(yè)，我都及時批改，練習保

證當天批改，第二天發(fā)給學生，作文保證在一周之內批改完畢，測驗評卷不超過三天。這樣,

保證了學生寫作業(yè)的積極性

以上是我在本學期的教學工作總結。雖然經驗淺陋，但是事實，存在的不足之處是在

所難免的，希望我們的同仁不避嫌棄，善意指點，我將無限感謝！

小學語文教學總結8

一個學期的語文教學工作又在繁忙與緊張中匆匆結束?；仡欉@一學期來的語文教學工

作，我本著“以人為本"的教育教學理念，盡心盡力地投入到教學工作中，較好地完成了本學

期的教學任務。現將本學期語文教學工作做如下總結：

一、激發(fā)興趣，發(fā)展素養(yǎng)

1、課堂激趣。興趣能激發(fā)學習的積極性，增強學生的求知欲望。課堂教學中，重視新

的課堂教學方法的運用，重視學生學習積極性、主動性的調動，力求做到讓學生變得鮮活，讓

學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，譬如，在導入新課時，讓學生一上

課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中讓學生不知不覺地進入學語文的狀態(tài)。根據不同的課

型，設計不同的導入方式。利用社會資源（新聞、事件、熱點）進行導入，利用游戲、故事進

行導入，設置懸念，激發(fā)，裸隹碰撞進行導入……

在教學過程中，盡可能的設計能引發(fā)學生積極思考的問題，創(chuàng)設能調動學生思維的氛

圍，讓學生樂學、愿學，激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。在語文教學中，學生對語言意

義、語言情感、語言技巧的感悟，仕很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理

解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，

大膽地各抒己見。在思考討論中，教師要學會穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在討論中，在

思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,

學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行討論。

通過討論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，

體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多

的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考討論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價

值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，真正為

學生的學習提供了廣闊的舞臺，從而達到發(fā)展語文素養(yǎng)的目的。

2、管理激趣。豐富的課堂教學策略能讓學生在課堂上興味盎然，但要讓學生俁持著一

致的學習興趣，學習的積極性，就必須加強學生的常態(tài)管理。競賽式的管理是最能激發(fā)學生的

學習興趣，我根根學生的學習習慣或學習能力、水平進行分組管理,實行星級評價方式，考核

的內容分為學習效果、課堂表現，作業(yè)完成，學習習慣進行，對學生的達星情況每周一小計,

每月一表揚，指定專人負責，每周一的早會課是學生最興奮的時刻，我將對每位學生一周來的

表現進行公布。每個學生有自已的條形統(tǒng)計圖，每五顆星后在條形統(tǒng)計圖上增加一小格，誰的

條形最長，誰就攀得最高，也就是進步最大，我們把這種方式就"攀高圖"，學生看著自已逐

級上升，學習的熱情也就來了。

二、改進課堂，提升效率

1、強化課堂讀品評悟。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內

容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處不可能引導學生一一感悟。為了使這些精

彩之處給學生留下整體印象，我在閱讀教學中采取抓重點的方法，引導學生對課文的重點段落、

語句反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基

礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識,填補空白。

2、擴大語文課堂的空間。語文的課堂不是教室，教室只是傳統(tǒng)語文教學的棲息地，課

改后的語文課堂是生活，是社會，因此，讓學生走出“課堂’，走進更深的語文學習空間，是

提升學習效率的有效手段。閱讀課上，我讓學生搜集資料感受語文的豐富，作文課上，我讓學

生走進自然，走進人群，去觀察生活中的'一草一木，一花一鳥，去人群中看世間百態(tài)，悟人

間冷暖，學生有著生活的直接體驗，作文就有情有感，有血有肉，空洞無味的作文不見了。

三、著眼常規(guī)，強化質量

1、落實培優(yōu)撫差。一個班級，決定教學質量的短板就是“差生"。由于學生智力發(fā)育，

家庭環(huán)境等各種因素，決定了學生的學習成績，提高"差生”的學業(yè)成績，是提高班級教學質

量的有效措施。在本學期，我把班級中的五名同學（黃偉華、黃火輝、黃鑫、黃旺發(fā)、李志杰）

安排在第一排，在他后面座的都是相對較為優(yōu)秀的、責任心較強的學生，實行一對一的輔導。

抓好課課落實，每個知識點的過關。在平時的課堂上，我會引入競爭機制，讓他們比一比，一

段時間下來，看看誰的"攀高圖"爬得更高，就給誰頒發(fā)"優(yōu)秀進步學生"的獎狀。這樣在同

伴的督促下，在教師的鼓勵下，一個學期來，有了較大的進步。

2、強化課前聽寫。"聽寫"訓練是以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言

積累、語言規(guī)律、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。扎實地進行

課前聽寫訓練是提高學生綜全素養(yǎng)的有效方法。課前聽寫能較好地養(yǎng)成學生的預習習慣，能較

好地檢驗學生的識字鞏固能力,克服"提筆忘字"現象。一學期來，每節(jié)課前聽寫十個詞，及

時反饋，或聽寫重點詞，或聽寫重點句，既鞏固識字，又導入新課。采取多形式的聽寫，激發(fā)

學生的學習興趣。

本學期，我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，

但尚差甚遠，學生的學習力還有待于提高。今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生

的語文成績而努力！

小學語文教學總結9

一、激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。

興趣是最好的老師。興趣是一個人積極完成T牛事物的重要前提和條件。雖然五、六

年級是小學高年級學生，但年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，

必須使學生對數學課產生濃厚的興趣,有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。這

樣學生能既輕松又愉快地學習，學習效果自然就會很好。

二、在課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在這一方面狠下功夫。為了上好每一

節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形

式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，

鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識。提

高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生

濃厚的學習興趣。

現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚，

三、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。運用競爭機制，采用記分制，給予先進獎

勵。每月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每

天早讀找一位學生領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努

力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱

讀課外書籍的良好習慣。我允分利用課前一分鐘，借助故事，讓學生邊聽邊記好詞好句。經過

一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高。

四，充分應用好遠程教育。

遠程教育可以提供虛擬的教學環(huán)境，具備豐富的信息資源，具有便捷的討論空間，所

以，在傳統(tǒng)的教學方法基礎上，遠程教育條件下的小學語文教學方法靈活而多樣。在遠程教育

條件下，教師可以真正地做到因材施教，可以根據學生的‘實際水平、個性特征選擇不同的教

學方法。教師還可以創(chuàng)造性地使用一些新的教學方法。

現代遠程教育條件下的小學語文教學更有利于培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，更有

利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造新精神和創(chuàng)新能力。在遠程教育條件下，學生具有充分自由、獨立的學習

空間，有充足的時間動手動腦，這不斷促進學生增強自覺性，培養(yǎng)獨立自學能力和自主精神。

五、加強培優(yōu)補差工作，促進全體學生得以發(fā)展，

學生之間肯定存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶

中間、注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶

動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學

習興趣，促使每T立學生都有提高。

特征選擇不同的教學方法。教師還可以創(chuàng)造性地使用一些新的教學方法。

現代遠程教育條件下的小學語文教學更有利于培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，更有

利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造新精神和創(chuàng)新能力。在遠程教育條件下，學生具有充分自由、獨立的學習

空間，有充足的時間動手動腦，這不斷促進學生增強自覺性，培養(yǎng)獨立自學能力和自主精神。

總之，語文教學既要傳授知識，又要培養(yǎng)品質。一節(jié)好課能讓學生受益一生，教學需

要的是完整的人的教育，不僅僅是讓學生獲得一種知識，還是讓學生擁有一種精神，一種立場，

一種態(tài)度，一種不懈的追求，好課留給學生的精神是永恒的。一份耕耘，一份收獲。教學工作

苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學語文教學總結10

時光流逝,轉眼間一個學期過去了，在全體師生的共同努力下，順利地完成了本學期

的寫字教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工

作做到有的放矢，特對本學期的寫字教學工作總結如下：

我們都知道，寫字是語文的一個重要的教學環(huán)節(jié)，歷來備受注目。老師們常說，能寫

一手好字的人，無論在學習態(tài)度上還是學習習慣上，都是無可挑剔的，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真

的寫字習慣，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識寫分流，但并沒有提倡降

低寫字的要求，反而寫字的量的減少，更要求有一定的質量。

小學階段，是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期。在低年級的寫字練習中，都書寫在田字格中。

田字格有明確的橫、豎中線，將一個格子分割成了四個小格，而每次書寫時，都有一定的例字

先讓學生描，熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后，才能自己根據例字在田字格中書寫。雖

然對于剛開始握筆的低年級學生而言，寫字有一定興趣，但作為一個貫穿始終的教學環(huán)節(jié)，并

不是有興趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。我在近幾年的低年級

寫字教學中總結了幾點經驗,和大家一起分享。

一、善觀察、會分析

對于書本上給出的例字，首先要教會學生觀察，學會分析，這是把字寫好的前提。如，

給出的'例字是什么結構，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊

的高度是否在同一水平線上等，這是對例字有一個大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實進

去,例字的某一個部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個小格中，所占的比例又是多少。

這樣一來，這個字的基本模型就搭建出來了，基本"拷貝“不會走樣。最后，還要勾勒出經脈。

那就是找準每個字的關鍵筆圓所在位置，如，哪一筆在橫中線上,哪一筆在豎中線上。有了這

樣一個間架結構，把字寫:賽應該問題不大。

二、會比較、善總結

如果寺巴寫字比作是造房子,那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對可以輕松一

些。當要書寫一個字時，除了上面提到的一點外，還要學會比較與總結。如，針對某一個字,

例字中哪個筆畫要寫的長，哪個筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來，有

時候寫出來后，再和例字進行一下比較，會感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題。其

實，問題就在與沒有抓住關鍵的、特殊的筆畫。如果應該長的寫短了，應該捺的寫成了點了，

這樣的字當然會看不順眼,所以當字寫出來后，還要進行一定的比較，通過匕徽，找到差距,

通過比較，找到規(guī)律，寫出來的字就漂亮了。最后，通過一段時間的書寫，可以讓學生自己總

結一些寶貴的經驗，如，三點水旁的字，都是左窄右寬的；品字結構的字，寫起來就要把上面

部分寫的略大些；人字頭的字,就要把撇和捺寫的長些，要把下面的字"包"起來，這樣就好

看了，等等。這些經驗既是學生通過自己一段時間的書寫總結出來的，也有老師把自己的經驗

告訴他們的，這樣就有一個教學相長的過程，也更好的發(fā)揮了學生對于寫字的能動性,提高了

他們的觀察與分析、總結的能力，同時也是一次良好的學習習慣培養(yǎng)的過程。一、提高對寫字

教學的認識，端正寫字教學工作的態(tài)度

本學期寫字教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、

鞏固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱爰祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成

認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。

三、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎

本學期寫字教學中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導學生自讀自悟，以教材

安排的"木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等

偏旁的字為練習范例，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導與練習有機結合；突出重點，突破難點

大大提高了教學的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內容，努力做到課堂指導和課后練習相結

合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外根捱教學要求、教學進度布置一定數量的

作業(yè)，收到了良好的效果。

四、采取多種形式，提高學生的寫字興趣

在本學期寫字教學中，根據學生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動一

作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提

高了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習，全班大多數學生能夠比較熟練地使用鋼筆寫

字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到

字中的搭配關系，做到結構勻稱，布局合理，行款整齊。

誠然,全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如

對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書

寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學工作的努力的方向。

總之，要把寫寫好，是一個系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會一步登天，

所謂〃冰凍三尺非一日之寒"即是這個理。這就要求我們老師培養(yǎng)學生練就一雙"火眼金睛"，

用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。

小學語文教學總結11

時間過得真快，一學期的語文教學工作又告結束。這學期，在學校領導的關懷下，我

圓滿的完成了六（4）班的語文教學。下面對這學期的教學工作作個小結。

一、夯實基礎知識，抓實基本技能。

"教學質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿二只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充

分的體現。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，

我們要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加

強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。具次，分階段、分內容注重了對語文基

礎的回顧和復習，如：找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的

理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不

懂多問,力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學

生的基礎知識和基本技能。

二、向40分鐘教學要質量。

新課程要求體現自主、探究、合作的學習方式。因此我在教學中盡量采用互動型課堂

教學模式，精心設計每一堂課，如果能通過"畫一畫，演一演，賽一賽"的課，盡量讓學生動

起來，以求學生始終保持學習興趣，在教學中，我們時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓勵學生

各抒已見，滔滔不絕；時而以欣賞、傾聽來調動學生的學習積極性，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生

機。

三、”抓兩頭,帶中間”，強化過關。

為了繼續(xù)鞏固語文成績，本學期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率和抓好學困生，

努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生"吃好、吃飽"，讓差生學習有興趣，能變被動為

主動學習。每個單元都進行了測試，抓好各單元的過關，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個

過關。

四、重視學法指導，提高學習效率。

優(yōu)生為什么經常有玩的時間,可成績卻不錯，這是為什么呢？我們想：學習最重要的'

莫過于是學習方法的革命。俗話說："磨刀不誤砍柴功"。老師重視了學法指導，學習效率將會

大面積提高。首先，我們要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，

學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復習，平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨

睡前好好回顧當天所學，到星期天再重新溫固知識。老師只有經常督促，學生才能堅持，一旦

學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。

五、多渠道拓展學生的知識視野。

語文學習必須重視積累和運用，只有拓展了學生的知識視野，語文學習才能更上一層

樓。本學期，我們要求學較常看書，努力做好讀書筆記,可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段,

也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，學習俗語，開展知識

競賽等多渠道拓展學生的課外知識。

總之，一學1期來，我們盡了最大的努力，今后將強續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

小學語文教學總結12

任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學

工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下,權作經驗教訓

的總結。

一、完成教育教學情況：

、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的

類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教

案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意

力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點，