語文-河南省新高中創(chuàng)新聯(lián)盟2025屆高三模擬卷一試題和答案

絕密★啟用前普通高等學(xué)校招生考試模擬卷一語文全卷滿分150分,考試時(shí)間150分鐘注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名,準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上,并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并收回。一、閱讀(72分)(一)閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1~5題。材料:技術(shù)發(fā)展的雙刃劍特性在人工智能時(shí)代尤為明顯。基于人工智能的算法權(quán)力代表了新的權(quán)力結(jié)構(gòu),依托這些算法的平臺(tái)正在逐漸形成一種能夠單方面施加影響的新勢(shì)力。由于算法技術(shù)的復(fù)雜性和專業(yè)性,加之公共權(quán)力機(jī)構(gòu)在授權(quán)和監(jiān)管上的不足,以及當(dāng)前對(duì)于算法治理手段的相對(duì)落后,這種算法驅(qū)動(dòng)的權(quán)力正在迅速擴(kuò)張。這一現(xiàn)象給文化安全治理帶來了多重風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。"深度偽造"技術(shù)是伴隨人工智能發(fā)展而出現(xiàn)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)之一。該技術(shù)涉及運(yùn)用人工智能算法生成高度真實(shí)的虛假圖像、音頻和視頻內(nèi)容,從而增強(qiáng)了虛假信息傳播的隱蔽性和欺騙性。通過模仿名人或權(quán)威人士的言論和行為,"深度偽造"技術(shù)不僅可能損害他們的名譽(yù),還能捏造出從未發(fā)生過的事件或情境,造成公眾對(duì)實(shí)際發(fā)生事件的誤解,并可能引發(fā)誹謗、欺詐和社會(huì)恐慌等一系列問題。此外,它還有可能成為虛假新聞產(chǎn)生和傳播的催化劑,削弱公眾對(duì)媒體的信任并操縱公共輿論。最近幾年,利用"深度偽造"技術(shù)制造的新聞事件頻發(fā),以至于虛假內(nèi)容和真實(shí)情況難以區(qū)分,對(duì)社會(huì)輿論產(chǎn)生了不同程度的負(fù)面影響。人工智能驅(qū)動(dòng)的"深度偽造"技術(shù),通過精準(zhǔn)識(shí)別并針對(duì)目標(biāo)國家社交媒體用戶的心理弱點(diǎn),為那些散播虛假信息者提供了更為精確的攻擊手段。這極大地增加了信息過濾和鑒別的難度,并可能對(duì)社會(huì)和諧穩(wěn)定造成干擾。另一個(gè)嚴(yán)重問題是人工智能可能加重"信息繭房"效應(yīng)并引發(fā)文化偏見。所謂"信息繭房",是指人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上選擇性地接觸和吸收信息,從而將自己置于一個(gè)狹小的信息空間內(nèi),難以獲【模擬卷一·語文第1頁(共8頁)】25X007C1得多樣化的觀點(diǎn)。而人工智能的算法推薦系統(tǒng)可能會(huì)進(jìn)一步加固這種"信息繭房",導(dǎo)致用戶只能看到與自己觀點(diǎn)相符的內(nèi)容,同時(shí)忽視或排斥與自己立場不一致的信息。這種現(xiàn)象可能引發(fā)幾個(gè)問題。一是造成文化封閉化趨向。在"信息繭房"中,人們?nèi)狈?duì)多樣化觀點(diǎn)的接觸,容易形成偏見和誤解。二是容易導(dǎo)致文化誤解和刻板印象加深。由于"信息繭房"中的信息是同質(zhì)化的,人們的思維和觀點(diǎn)也會(huì)變得封閉和單一。這會(huì)導(dǎo)致人們錯(cuò)失與多元觀點(diǎn)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),從而加深對(duì)某些群體或事物的錯(cuò)誤認(rèn)知與固有偏見。三是群體觀點(diǎn)極化。在"信息繭房"的環(huán)境下,個(gè)體或群體的觀點(diǎn)容易走向極端并缺乏批判性思考。不同群體之間難以形成共識(shí)和相互理解,甚至可能引發(fā)社會(huì)撕裂。"技術(shù)操縱"和意識(shí)形態(tài)問題亦是不容忽視的風(fēng)險(xiǎn)之一。算法是自動(dòng)學(xué)習(xí)、自動(dòng)決策的技術(shù),但這并不意味著算法是"技術(shù)中立"的,算法的使用者、運(yùn)營者賦予一定的目標(biāo)從而發(fā)揮其效用。如果算法被有意無意地用于宣揚(yáng)某種特定的意識(shí)形態(tài),可能會(huì)對(duì)公眾輿論產(chǎn)生操縱作用,引發(fā)多層面的意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。一方面,由于人工智能語料庫的大規(guī)模流動(dòng)、聚合和分析,可能導(dǎo)致前所未有的數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)。這些風(fēng)險(xiǎn)涉及了數(shù)據(jù)輸入、運(yùn)算、存儲(chǔ)與輸出的全過程,還可能威脅到數(shù)據(jù)主權(quán)、網(wǎng)絡(luò)安全,引發(fā)個(gè)人隱私保護(hù)的問題,甚至危及國家文化安全。另一方面,以chatGPT為代表的生成式人工智能技術(shù)仍然主要由西方發(fā)達(dá)國家掌握,所需學(xué)習(xí)訓(xùn)練的"底料"也大多來自歐美國家,這很有可能導(dǎo)致該技術(shù)成為西方塑造主流思想、制造"認(rèn)知陷阱"的新工具。這意味著,生成式人工智能技術(shù)有可能在不知不覺中傳播和強(qiáng)化西方國家的價(jià)值觀、思維方式、文化習(xí)慣等,對(duì)世界其他地區(qū)和國家的社會(huì)認(rèn)同感、民族自信心以及文化多元性構(gòu)成挑戰(zhàn)。進(jìn)言之,這種技術(shù)可能變成意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的"特洛伊木馬",悄無聲息地影響和改變?nèi)蛭幕窬帧?摘編自夏春暉《人工智能對(duì)國家文化安全的影響與對(duì)策》)材料二:《中國社會(huì)科學(xué)報(bào)》:您認(rèn)為應(yīng)該如何防范與人工智能有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn),例如侵犯隱私和算法偏見等?錢德①:目前存在兩種類型的風(fēng)險(xiǎn)。一種是人們比較熟悉的普通風(fēng)險(xiǎn),例如虛假信息、定向騷擾或定向營銷等。另一種是人們不太熟悉的風(fēng)險(xiǎn)。例如,人工智能可能發(fā)展出自主意識(shí)并反抗其控制者。在一些人看來,為第二種風(fēng)險(xiǎn)感到擔(dān)憂是沒有必要的,他們認(rèn)為這種擔(dān)憂純屬臆測(cè)和干擾項(xiàng)。但我認(rèn)為,應(yīng)該同時(shí)關(guān)注這兩種風(fēng)險(xiǎn),有必要確保使用現(xiàn)有法律法規(guī)來對(duì)抗騷擾、攻擊或操縱行為,并確保在使用算法時(shí)能保護(hù)隱私、減少偏見,幫助人工智能作出非歧視性決策。這也意味著,必須要求開發(fā)者盡可能規(guī)避上述風(fēng)險(xiǎn)、對(duì)不良使用情景進(jìn)行預(yù)測(cè)、做好系統(tǒng)設(shè)置以檢測(cè)行為不良者且要采取糾正措施。我們需要在對(duì)相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)有所預(yù)見的情況下建立管控制度,有針對(duì)性地做好準(zhǔn)備。我將第二種風(fēng)險(xiǎn)稱為存在性風(fēng)險(xiǎn),這種風(fēng)險(xiǎn)非常難以應(yīng)對(duì),它關(guān)系到人們究竟希望人工智能系統(tǒng)發(fā)展到何種程度。當(dāng)然,我們很難要求科技企業(yè)放緩發(fā)展步伐,但或許可以考慮要求企業(yè)設(shè)置緊急停止開關(guān)或仔細(xì)思量如何約束人工智能系統(tǒng)的自由意志等。人們還必須考慮人工智能對(duì)就業(yè)市場的影響,這是個(gè)大問題。由于在某些領(lǐng)域人工智能可以比人做得更好,所以我們需要考慮未來對(duì)這類從業(yè)者的需求是否會(huì)減少。更有甚者,如果人工智能的決策能力變得和人類一樣強(qiáng)大,那么對(duì)于決策者的需求量是否也會(huì)降低?這些都是人們必須思考的極為嚴(yán)肅的【模擬卷一·語文第2頁(共8頁)】25X007C1問題,我們需要為技術(shù)進(jìn)步做好準(zhǔn)備。(摘編自翁榕《人工智能治理面臨挑戰(zhàn)》)【注】①美國喬治城大學(xué)法學(xué)院教授阿努潘·錢德。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.人工智能的算法驅(qū)動(dòng)的權(quán)力迅速擴(kuò)張,內(nèi)因是算法技術(shù)的復(fù)雜性和專業(yè)性,外因是公共權(quán)力機(jī)構(gòu)發(fā)揮作用不足與治理手段相對(duì)落后。B.散播虛假信息者能夠利用人工智能技術(shù)更精準(zhǔn)地抓住社交媒體用戶的心理弱點(diǎn)并進(jìn)行攻擊,增加了人們過濾和鑒別信息的難度。C.人工智能算法可能會(huì)被使用者、運(yùn)營者賦予一定的目的,比如宣揚(yáng)某種特定的意識(shí)形態(tài)等,從而引發(fā)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。D.錢德認(rèn)為,要關(guān)注人工智能帶來的兩種風(fēng)險(xiǎn),而人們不太熟悉的存在性風(fēng)險(xiǎn)非常難以應(yīng)對(duì),它關(guān)系到人類能否繼續(xù)使用人工智能。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.人工智能算法為生成高度真實(shí)的虛假圖像、音頻和視頻提供了技術(shù)支撐。B."信息繭房"影響人們的思維,導(dǎo)致人們的觀點(diǎn)走向極端,并最終引發(fā)社會(huì)撕裂。C.人工智能技術(shù)很可能被西方國家用來塑造主流思想,影響人們的意識(shí)形態(tài)。D.如果人工智能系統(tǒng)擁有更強(qiáng)的自由意志和決策能力,將會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生更大的威脅。3.下列選項(xiàng)中,最符合材料二談及的人工智能技術(shù)所帶來的風(fēng)險(xiǎn)的一項(xiàng)是(3分)A.人工智能進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,很有可能落入重現(xiàn)過去文本內(nèi)容模式的窠臼。B.人工智能應(yīng)用帶來的"機(jī)器換人"會(huì)對(duì)勞動(dòng)力產(chǎn)生替代效應(yīng),減少就業(yè)崗位。C.金融政策制定者可以利用人工智能來實(shí)時(shí)監(jiān)控?cái)?shù)據(jù),提高通脹預(yù)測(cè)能力。D.人工智能會(huì)影響世界國家的社會(huì)認(rèn)同感、民族自信心以及文化多元性。4.材料一論證邏輯嚴(yán)密、條理清晰,作者是如何做到的?請(qǐng)簡要說明。(4分)答:5.近年來,利用AI制作換臉視頻,繞過人臉識(shí)別系統(tǒng)監(jiān)管從而實(shí)施詐騙、盜竊等犯罪的情形時(shí)有發(fā)生。請(qǐng)結(jié)合材料,談?wù)勀銓?duì)此現(xiàn)象的看法。(6分)答:(二)閱讀II(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6~9題。在河之洲熊育群夏天的河流是熱鬧的,游泳的、洗衣的、挑水的,吆喝聲一陣響過一陣。夜幕降臨,一張張竹床在岸上鋪開,人們橫七豎八地躺著,聽說書,聽唱道情。微弱的星光,河中的月亮,夜風(fēng)微涼,四周彌漫著淡淡的水汽。村莊叫"連爾居",河流稱"黃金河"。整座村子的人都是從河的上游遷來的,以熊氏、胡氏兩大家族為主體。這里蘆獲叢生,野鴨成群,人們?cè)诨闹奚细钐J葦、搭新村,秋天割了冬天扎。我就在蘆葦棚里出生。這片湖沼,是由數(shù)萬民工手挖肩挑,從洞庭湖圍墾出來的。在那個(gè)年代,黑土地堪比黃金?！灸M卷一·語文第3頁(共8頁)】25X007C1很多年后,我知道了黃金河就是淚水,是淚羅江故道。淚羅江分為北面的羅水和南面的淚水,連爾居就在淚水右岸。筑堤時(shí),淚水從羅子國城遺址的北面被切斷;羅水北上,人們硬是用鋤頭挖開了玉箭山,于是羅水從周家攏的豁口流出去,與湘江一起匯入洞庭湖。高考恢復(fù),我被同濟(jì)大學(xué)錄取。入學(xué)前,聽到一位老人說起屈原,他說"屈原夫子",像在說他的一個(gè)老鄉(xiāng)。第二年,收到家信,老家地名由"淚羅江農(nóng)場"改為了"屈原農(nóng)場",其實(shí)是恢復(fù)舊名。后來,農(nóng)墾系統(tǒng)改革,農(nóng)場劃歸地方,如今這里是岳陽市屈原管理區(qū)。那年暑假,我渡過浩蕩的羅水,去看玉箭山上的屈子祠。由東而來的江水流成橫無際涯的氣象,對(duì)岸的玉箭山只有一抹藍(lán)色的影子。江水上漲,逼近大堤淚羅江是條季節(jié)河,洪水暴漲暴落。當(dāng)年圍留出大片河床就是為了夏季防汛。平日里,河灘長滿野草,像一片草原,近年改為濕地公園,大堤下建起了一座半月塑像,據(jù)說半月的童年是在淚羅江畔度過的。端午正是漲水的季節(jié),"滔滔孟夏分,草木莽莽"。屈原懷沙自沉?xí)r,淚羅江水倒流,湘資沅澧四水"倒灌入江。煙波浩渺的江湖,只有淚羅山、玉箭山與一座孤峰磊石山聳立,見證詩人的千古一跳。屈原投江后,楚人在磊石山和淚羅山建祠祭祀。后者唐代重建改名淚羅廟,明代重修,于廟前建濯纓橋、獨(dú)醒亭。乾隆十九年因江水浸嚙,垣瓦僅存,將紀(jì),淚羅廟被改建玉箭山上,更名"屈子祠"。相傳這里是屈原創(chuàng)作《九歌》的地方。端午是屈原的祭日,這一天家家戶戶飄著粽香,門前插蒲艾草,喝雄黃酒,膽大的敲鑼打鼓劃龍舟。為追尋屈原足跡,我到了楚紀(jì)南故城、歸、耶縣、陵陽、淑浦…壬寅年冬天,尋到屈原管理區(qū)河泊潭村三組,這里是淚水與羅水的匯合處。村前一座小小的土地廟,一塊石碑上寫有"川江嘴土地正神位",我大喜過望。《湘陰縣圖志》載:"盤石馬跡,在川江嘴,即古淚羅淵也。"盤石馬跡是屈原投江的拴馬石。"相傳屈原投川之日,乘白驥而來",找到川江嘴,就找到了屈原殉國的淚羅淵!"側(cè)聞屈原今,自沉淚羅",賈誼在《吊屈原賦》首提"淚羅",指的是淚水與羅水匯合的深淵。《水經(jīng)注·湘水》載:"淚水又西為屈潭,即羅淵也,屈原懷沙自沈于此。"正是這個(gè)深淵,曾叫作淚羅淵、羅淵、屈潭,河床在此陡然下沉,流向北方,河上山影浮動(dòng),霧氣繚繞,風(fēng)生水冷。最早前來憑吊的是宋玉、景差,后人為他們立了塔。之后,賈誼、司馬遷、孟浩然、李白、杜甫、韓愈、柳宗元也來到這里,無不感懷,寫下詩篇。李白有"屈平辭賦懸日月,楚王臺(tái)榭空山丘"。后來,杜甫窮困潦倒,流落湘江一帶,他兩次來到淚羅江,最后帶著病軀溯江而上,投友求醫(yī),病死舟中。淚羅江上游平江小田村有他的墓祠。徐介寫他"手接淚羅水…來伴大夫魂。流落同千古,風(fēng)騷共一源"。家門口的河流,歷史如此豐贍!她是余光中筆下"藍(lán)墨水的上游"。但在童年,我眼中的淚羅江只是一條普通的河。無數(shù)次,我游過河去,在落日的余暉里眺望河面,她宛如一條躍動(dòng)不寧的金光大道;螢火蟲低飛的晚上,癡望河底的月亮銀光閃耀,如夢(mèng)似幻。夏天頂著炎炎烈日,采摘蓮蓬、實(shí),潛水時(shí)踩到過一條鱖魚,我把它抓了上來;冬天在滑溜溜的冰凍的河床上,解救被凍住的野鴨……某個(gè)時(shí)刻,記憶蜂擁而至詩意出現(xiàn)了,情感涌動(dòng),懷念像水一樣流淌?！灸M卷一·語文第4頁(共8頁)】25X007C1從鄉(xiāng)村進(jìn)入都市讓人生出自卑,沒有自信說出出生地,說出那條清可鑒人的河流的名字。記得一位專家來學(xué)校開講座,我第一次聽到"萊茵河""多瑙河"的名字,仿佛它們是天堂一般的存在,心中充滿無限向往。淚羅江與之相比,仿佛有了等級(jí)之分。后來,我不但見到了萊茵河、多瑙河,并沿河岸散步、駕車,還前往塞納河、伏爾加河,踏足中東的約旦河,南亞的印度河、恒河,北美的科羅拉多河,非洲的尼羅河、贊比西河。這些著名的河流,我無論見到哪一條都要走下河岸,用手去觸摸河水,屏息諦聽,深吸幾口水邊的氣息。游歷世界,也是重新打量和認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng),我突然發(fā)現(xiàn)歲月深處那個(gè)無憂無慮的少年才是生活在仙境之中。淚羅江的美毫不遜色于這些河流,甚至比它們更富性靈。漫江凝碧,于青山間繞,在平原上耽思,入濕地中。從岸邊到崖上,蒼蒼松樹、苦與樟木,綠冠如云。江南的雨霧與霜雪賦予她瀲滟與空靈,青瓦木屋上的炊煙裊裊給予她人間溫情,漁舟唱晚和龍舟鑼鼓使她生發(fā)詩情畫意和勃勃生機(jī)。屈原的辭賦與鄉(xiāng)野古老的儀俗至今仍在流傳,悠遠(yuǎn)的吟唱聲不時(shí)在兩岸響起……一次次返鄉(xiāng),連爾居都在變化中,紅屋頂大玻璃窗的小樓早已取代了茅屋,候鳥消失又飛回,雁陣聲聲劃過寒夜,叫聲清越、遼遠(yuǎn),讓我無窮回想。(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項(xiàng)是(3分)A."黃金河"是"連爾居"村民的生命之河,村民們每日的生活與這條河流緊密相連,以扎蘆葦棚子為生。B."我"后來知道了黃金河是汨羅江的故道,因此產(chǎn)生了去探尋屈子祠的念頭,并付諸行動(dòng),追尋屈原的足跡。C.無論是古時(shí)的宋玉、景差、賈誼、司馬遷、杜甫等人還是如今的"我",前來屈原投江之處憑吊屈原時(shí),無不有所感懷。D."我"曾對(duì)外國的河流充滿向往,但真正見過萊茵河、多瑙河等河流之后,才發(fā)現(xiàn)這些河流名不副實(shí),令人大失所望。7.關(guān)于倒數(shù)第二段,下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.游歷世界讓"我"對(duì)故鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)更深,對(duì)少年時(shí)在羅江畔的生活也更加懷念。B."我"認(rèn)為羅江比其他河流更美更富性靈,這是"我"幾經(jīng)比較后的客觀判斷。C.這個(gè)段落里描寫了故鄉(xiāng)的自然風(fēng)物、人文景觀,流露出作者對(duì)故鄉(xiāng)的赤的熱愛。D.這段結(jié)尾部分的省略號(hào)引人聯(lián)想,實(shí)體的東西在流傳,無形的精神也一直在流傳。8.文章中多處引用傳說、文獻(xiàn)記載、詩句等,有何作用?(4分)答:9.莫言曾稱贊熊育群的散文"貫注著強(qiáng)烈的時(shí)空意識(shí),總是能從司空見慣中,翻出大的境界"。請(qǐng)結(jié)合本文簡要分析。(6分)答:(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題,22分)閱讀下面的文言文,完成1014題。材料:傅子曰:太祖征曄及蔣濟(jì)、胡質(zhì)等五人,皆揚(yáng)州名士。每舍亭傳,未曾不講,所以見重。內(nèi)論【模擬卷一·語文第5頁(共8頁)】25X007C1國邑先賢、御賊固守、行軍進(jìn)退之宜,外料敵之變化、彼此虛實(shí)、戰(zhàn)爭之術(shù),鳳夜不解。而曄獨(dú)臥車中,終不一言。濟(jì)怪而問之,曄答曰:"對(duì)明主非精神不接,精神可學(xué)而得乎?"及見太祖,太祖果問揚(yáng)州先賢、賊之形勢(shì),四人爭對(duì),待次而言。再見如此,太祖每和悅,而曄終不一言。四人笑之。后一見太祖止無所復(fù)問,曄乃設(shè)遠(yuǎn)言以動(dòng)太祖,太祖適知便止。若是者三。其旨趣以遠(yuǎn)言宜征精神,獨(dú)見以盡其機(jī),不宜與猥坐說也。太祖已探見其心矣,坐罷,尋以四人為令,而授曄以心腹之任;每有疑事,輒以函問曄,至一夜數(shù)十至耳。材料二:初,帝①詔群臣,令料劉備當(dāng)為關(guān)羽出報(bào)孫權(quán)否,眾議咸云:"蜀小國耳,名將唯羽。羽死軍破,國內(nèi)憂懼,無緣復(fù)出。"侍中劉曄獨(dú)曰:"蜀雖狹弱,而備之謀欲以威武自強(qiáng),勢(shì)必用眾以示有余。且關(guān)羽與備,義為君臣,恩猶父子。羽死,不能為興軍報(bào)敵,于終始之分不足矣。"八月,孫權(quán)遣使稱臣,卑辭奉章,并送于禁等還。朝臣皆賀,劉曄獨(dú)曰:"權(quán)無故求降必內(nèi)有急權(quán)前襲殺關(guān)羽劉備必大興師伐之。外有強(qiáng)寇,眾心不安,又恐中國往乘其釁,故委地求降,一以卻中國之兵,二假中國之援,以強(qiáng)其眾而疑敵人耳。天下三分,中國十有其八。吳、蜀各保一州,阻山依水,有急相救,此小國之利也。今還自相攻,天亡之也,宜大興師,徑渡江襲之。蜀攻其外,我襲其內(nèi),吳之亡不出旬月矣。吳亡則蜀孤,若割吳之半以與蜀,蜀固不能久存,況蜀得其外,我得其內(nèi)乎!"帝曰:"人稱臣降而伐之,疑天下欲來者心,不若且受吳降而襲蜀之后也。"對(duì)曰:"蜀遠(yuǎn)吳近,又聞中國伐之,便還軍,不能止也。今備已怒,興兵擊吳,聞我伐吳,知吳必亡,將喜而進(jìn)與我爭割吳地,必不改計(jì)抑怒救吳也。"帝不聽,遂受吳降。【注】①帝:指魏文帝曹丕10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑,每涂對(duì)一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)權(quán)無故A求降B必內(nèi)C有急D權(quán)前襲E殺關(guān)羽F劉備必大興G師H伐之。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.舍,住宿,與《送東陽馬生序》中"至舍,四支僵勁不能動(dòng)"的"舍"意思不同。B."若是者三"與《答司馬諫議書》中"是而不見可悔故也"的"是"意思相同。C."-以卻中國之兵"與《師說》中"句讀之不知"的"之"用法不同。D.固,本來,與《六國論》中"諸侯之所大患,固不在戰(zhàn)矣"的"固"意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.太祖曹操征召劉曄、蔣濟(jì)、胡質(zhì)等五位揚(yáng)州名士,路上蔣濟(jì)四人都對(duì)國家大事各抒己見,顯示出了他們的才華,只有劉曄始終一言不發(fā)。B.曹操詢問蔣濟(jì)等人關(guān)于揚(yáng)州先賢和敵我形勢(shì)問題,其余四人分別談了自己的看法,只有劉曄沒有想好答案,希望與曹操私下交流。C.在分析劉備是否會(huì)進(jìn)攻孫權(quán)時(shí),大臣們都認(rèn)為關(guān)羽之死已經(jīng)影響了蜀國,劉備不會(huì)再出兵了,只有劉曄持不同意見?！灸M卷一·語文第6頁(共8頁)】25X007C1D.孫權(quán)向魏稱臣,朝廷大臣們對(duì)此都表示祝賀,劉曄卻認(rèn)為應(yīng)該大舉進(jìn)兵襲擊孫權(quán),與蜀國合擊吳國,魏文帝沒有聽從劉曄的建議。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)濟(jì)怪而問之,曄答曰:"對(duì)明主非精神不接,精神可學(xué)而得乎?"譯文:(2)蜀雖狹弱,而備之謀欲以威武自強(qiáng),勢(shì)必用眾以示有余。譯文:14.劉曄是曹操手下舉足輕重的謀士,是曹氏三代重臣。材料體現(xiàn)了劉曄哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?請(qǐng)簡要概括。(5分)答:(四)閱讀N(本題共2小題,9分)閱讀下面這首明詩,完成15~16題。題石生仲所藏李克孝竹木張以寧息齋之孫李公子,盡將幽意入經(jīng)營。修石上生云氣,古木山中作雨聲。年來好畫不忍見,歲曼故園空復(fù)情。烏巾①掛在長松樹,吾欲巢居逃姓名。【注】①烏巾,即烏角巾。多為古代隱居不仕者的帽子。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(A.由題目可知,這是一首題畫詩,詩歌的首句指出李克孝的身份是李息齋的孫子。B.領(lǐng)聯(lián)對(duì)仗工整,注重?zé)捵?"生云氣""作雨聲"化動(dòng)為靜,增加了畫面的神秘感。C.頸聯(lián)寫詩人因怕被勾起故園之思,近年來好的畫作都不忍心去看,表達(dá)了復(fù)雜的感情。D.尾聯(lián)中"烏巾""長松樹"等意象,反映了詩人超脫世俗、淡泊名利的高尚情操。16.這首詩是如何表現(xiàn)李克孝高超畫技的?請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要分析。(6分)答:(五)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)暴雨天氣,小明忘了帶傘,看著同被大雨淋濕的路人,他頗有相惜之感,不由想起《琵琶行(2)李先生化用李密《陳情表》中","兩句,將書齋取名為"形影居"。(3)古人寫詩寫文章,常常評(píng)價(jià)前人前事,如《六國論》中", "兩句,就是蘇就荊刺秦一事發(fā)表的評(píng)論。二、語言文字運(yùn)用(本題共5小題,18分)閱讀下面的文字,完成18~22題。現(xiàn)如今,消費(fèi)者對(duì)"吃得健康"越來越重視,但又希望挑選食品的過程再簡單一點(diǎn)兒。對(duì)飲品進(jìn)行營養(yǎng)分級(jí),目的就是為了邁出食品營養(yǎng)信息"透明化""簡單化"的重要一步,讓消費(fèi)者可【模擬卷一·語文第7頁(共8頁)】25X007C1以選擇更直觀健康的飲品。可營養(yǎng)分級(jí)真的能分出飲料健康、不健康嗎?評(píng)了"A"的飲料就能暢飲了嗎?(甲)。比如,牛奶和水果都是膳食營養(yǎng)指南推薦食用的健康食物,而當(dāng)它們被加進(jìn)評(píng)級(jí)為"A"的水中,就被降級(jí)為"C"的飲品,原因在于多了飽和脂肪與果糖兩種成分。可見,該分級(jí)指標(biāo)目前僅考慮了糖和脂肪,對(duì)于成分復(fù)雜的乳飲料、豆奶飲料、保健涼茶類等浸出物種類較多的飲料,(乙),可能會(huì)掩蓋這些飲料其他的優(yōu)或者劣。說到底,營養(yǎng)分級(jí)并不是飲料的"通行證"。A級(jí)并不意味著可以無限"續(xù)杯",D級(jí)也不意味著要退出市場。簡單的營養(yǎng)分級(jí)不能決定復(fù)雜的食品選購行為,無論營養(yǎng)成分如何,分級(jí)僅僅是合理膳食的一種參考。吃或不吃、吃哪個(gè),消費(fèi)者還是要根據(jù)自身情況進(jìn)行選擇?？梢?推行營養(yǎng)分級(jí)標(biāo)識(shí),是一個(gè)"摸著石頭過河"的過程,不能A,相關(guān)政策條例仍需完善。尤其在大面積鋪展某一分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)之前,對(duì)該標(biāo)準(zhǔn)體系科學(xué)性的充分驗(yàn)證非常重要,分得好會(huì)是一個(gè)重要的參考因素,分不好可能B,對(duì)相關(guān)產(chǎn)品造成誤傷。試點(diǎn)營養(yǎng)分級(jí),(①)是相關(guān)部門對(duì)食品管理工作的"嘗鮮",(②)是消費(fèi)者對(duì)自己營養(yǎng)知識(shí)的"測(cè)試",(③)是食品企業(yè)重新衡量自己的產(chǎn)品,提升競爭力的好機(jī)會(huì)。上好全民"營養(yǎng)教育課"并不容易,健康飲食的真正落腳點(diǎn)是消費(fèi)者正確理解營養(yǎng)標(biāo)簽,并制定合理膳食規(guī)劃。如此,才能吃得放心,吃得安心。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)答:AB19.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。(4分)答:甲20.文中畫橫線句子有兩處語病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密,不得改變?cè)狻?4分)答:21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫴ɡ司€句子的括號(hào)內(nèi)依次填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(3分)答:①②③22.請(qǐng)以"營養(yǎng)分級(jí)"為開頭,采用"不是……也不是……而是……"的句式概括第三段的主要內(nèi)容。要求表達(dá)準(zhǔn)確流暢,不超過45個(gè)字。(5分)答:三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)我們知道,友誼有價(jià)值,健康有價(jià)值,快樂有價(jià)值,贊揚(yáng)有價(jià)值。但富有價(jià)值的不只是傳統(tǒng)的褒義事物,許多負(fù)面的事物也蘊(yùn)含著珍貴的價(jià)值。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字?！灸M卷一·語文第8頁(共8頁)】25X007C1參考答案、提示及評(píng)分細(xì)則1.D(本題考查理解和分析文中重要信息。D項(xiàng),"它關(guān)系到人類能否繼續(xù)使用人工智能"錯(cuò),曲解文意,對(duì)應(yīng)材料二的最后一段"它關(guān)系到人們究竟希望人工智能系統(tǒng)發(fā)展到何種程度"。)2.B(本題考查篩選并辨析信息。B項(xiàng),"導(dǎo)致人們的觀點(diǎn)走向極端,并最終引發(fā)社會(huì)撕裂"錯(cuò),變可能為必然,原文是"容易走向極端""甚至可能引發(fā)社會(huì)撕裂"。)3.B(本題考查理解材料的相關(guān)內(nèi)容。材料二中談及的人工智能技術(shù)帶來的風(fēng)險(xiǎn),體現(xiàn)在第二段,"一種是人們比較熟悉的普通風(fēng)險(xiǎn),例如虛假信息、定向騷擾或定向營銷等。另一種是人們不太熟悉的風(fēng)險(xiǎn)。例如,人工智能可能發(fā)展出自主意識(shí)并反抗其控制者"。第三段,其中"人們還必須考慮人工智能對(duì)就業(yè)市場的影響,這是個(gè)大問題。由于在某些領(lǐng)域人工智能可以比人做得更好,所以我們需要考慮未來對(duì)這類從業(yè)者的需求是否會(huì)減少。"選項(xiàng)中只有B項(xiàng)最符合材料二談到的人工智能帶來的風(fēng)險(xiǎn)。)4.①采用總分的論證結(jié)構(gòu)。第一段總說,直接點(diǎn)明人工智能給文化安全治理帶來了多重風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),二、三、四段分別指出人工智能帶來的三個(gè)方面的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),論述客觀全面,邏輯性強(qiáng)。②在具體論述時(shí),使用"一是……二是…三是""一方面…另一方面"等邏輯銜接詞語,使文章的脈絡(luò)層次清晰。(每點(diǎn)2分,意對(duì)即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)(本題考查分析文章的論證特色。要做到論證邏輯嚴(yán)密、條理清晰,首先要注意文章的結(jié)構(gòu),材料一采用總分的論證結(jié)構(gòu),論證邏輯嚴(yán)密、條理清晰。其次,在論述時(shí)采用展現(xiàn)論述條理的邏輯銜接詞,如第三段的"一是…二是……三是",第四段的"一方面……另一方面"等,顯示了材料的論述層次,使得條理清晰。)5.①犯罪分子利用AI制作換臉視頻,是一種"深度偽造"技術(shù),會(huì)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定造成極大的危害。②犯罪分子能繞過人臉識(shí)別系統(tǒng)實(shí)施犯罪,提醒我們要從技術(shù)層面進(jìn)行治理,開發(fā)者要對(duì)不良使用情景進(jìn)行預(yù)測(cè)、做好系統(tǒng)設(shè)置以檢測(cè)行為不良者且要采取糾正措施。③要在對(duì)相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)有所預(yù)見的情況下建立管控制度,有針對(duì)性地做好準(zhǔn)備,減少此類犯罪活動(dòng)的發(fā)生。(每點(diǎn)2分,意對(duì)即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)(本題考查探究文本中的某些問題,提出自己的見解。題干要求分析對(duì)利用AI換臉技術(shù)進(jìn)行犯罪的看法,首先要認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象,根據(jù)材料一第二段中指出的"深度偽造"技術(shù)的概念,利用AI詐騙就是一種"深度偽造"技術(shù),詐騙、盜竊等犯罪行為直接影響到社會(huì)穩(wěn)定。題干中強(qiáng)調(diào)換臉視頻"繞過人臉識(shí)別系統(tǒng)監(jiān)管",根據(jù)材料二第二段可知,應(yīng)從技術(shù)開發(fā)者的角度、政府監(jiān)管的角度對(duì)其進(jìn)行整治,從而減少犯罪行為的發(fā)生。)6.C(本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。A項(xiàng),"以扎蘆葦棚子為生"錯(cuò),原文中"這里蘆叢生,野鴨成群,人們?cè)诨闹奚细钐J葦、搭新村,秋天割了冬天扎。我就在蘆葦棚里出生",但并不能說是以扎蘆葦棚子為生。B項(xiàng),"因此產(chǎn)生了去探尋屈子祠的念頭"錯(cuò),文中并沒有說知道黃金河是羅江故道是"我"探尋屈子祠的原因。D項(xiàng),"才發(fā)現(xiàn)這些河流名不副實(shí),令人大失所望"錯(cuò),文中說u汨羅江的美毫不遜色于這些河流",可見作者認(rèn)為這些河流是美的,"大失所望"于文無據(jù)。)7.B(本題考查理解和分析重點(diǎn)段落。B項(xiàng),"這是'我'幾經(jīng)比較后的客觀判斷"錯(cuò),這是作者融入對(duì)故鄉(xiāng)情感后的主觀判斷。)8.①使文章的內(nèi)容更豐富、更具體,讓讀者對(duì)羅江、屈原有更深的了解。②探尋了羅江的歷史與文化,使文章更具文化氣息,激發(fā)讀者的閱讀興趣。(每點(diǎn)2分,意對(duì)即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)(本題考查文中引用材料的作用。從內(nèi)容上看,引用傳說、文獻(xiàn)記載、詩句等,豐富了文章的內(nèi)容,引用的這些內(nèi)容讓讀者了解羅江和屈原的關(guān)系。從表達(dá)效果上看,探尋了汨羅江的歷史與文化,增加了文章的文化氣息,將讀者帶入其中。)9.①時(shí)空意識(shí):作者追尋屈原足跡,追溯歷史,貫穿古今,從家鄉(xiāng)河寫到世界各地的河流,不局限于一地一時(shí),實(shí)現(xiàn)時(shí)空的跨越,展現(xiàn)了強(qiáng)烈的時(shí)空意識(shí)。②從司空見慣中翻出大境界:羅江屬于司空見慣的東西,但作者不僅寫出了羅江邊平凡生活中的詩意,還挖掘了羅江所蘊(yùn)含的歷史及文化精神,體現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)、歷史、文化的深刻思考,情感深沉,翻出了大境界。(每點(diǎn)3分,意對(duì)即可如有其他答案,言之成理則酌情給分)(本題考查對(duì)寫作特點(diǎn)的理解。莫言的評(píng)價(jià)語可以分為兩部分,一是貫注著強(qiáng)烈的時(shí)空意識(shí)",作者追尋屈原足跡,追溯歷史,時(shí)間上貫穿了古今;從故鄉(xiāng)的汨羅河寫到世界各地的河流,空間上跨越了中外,展現(xiàn)出時(shí)空意識(shí)。二是"總是能從司空見慣中,翻出大的境界",這里的司空見慣,是指習(xí)以為常的東西,淚羅江是作者生活中常見的事物,但作者卻將童年時(shí)在羅江邊的平凡生活寫得極富詩意,同時(shí)通過對(duì)屈原足跡的追尋,挖掘了羅江的歷史底蘊(yùn)和文化精神。從沒有自信提起到深切懷念,作者對(duì)羅江認(rèn)識(shí)的變化,體現(xiàn)了作者從樸素到復(fù)雜的情感升華,反映了作者對(duì)故鄉(xiāng)、歷史、文化的深刻思考。)10.BDF(本題考查文言文斷句。"無故"是沒有緣故的意思,后要有動(dòng)詞,故A處不斷,B處需要斷開。"有急"指有緊急情況,C處不斷,D處需要斷開。"襲殺"是偷襲殺害,E處不能斷開,F處要斷開。"大興師"與"伐"之間語意連貫,不能斷開。)11.B(本題考查正確理解文言詞語的意思和用法。B項(xiàng),"若是者三"中的"是"為代詞,這樣。"是而不見可悔故也"中的"是"為動(dòng)詞,認(rèn)為對(duì)。二者意思不同。)12.B(本題考查理解材料的相關(guān)內(nèi)容。B項(xiàng),"只有劉曄沒有想好答案,希望與曹操私下交流"錯(cuò),劉曄是胸有成竹,但并不想在公開場合說出自己的看法)13.(1)蔣濟(jì)覺得奇怪就詢問他,劉曄回答說:對(duì)答賢明的君主,不是要旨不會(huì)被接受,要旨可以通過學(xué)習(xí)而獲【模擬卷一·語文參考答案第1頁(共4頁)】25X007C1得嗎?"("怪""精神"各1分,句意2分)(2)蜀國雖然狹小軟弱,但劉備企圖依靠威武使自己強(qiáng)大,勢(shì)必要出兵來表明他的力量有余。("自強(qiáng)""用眾""示"各1分,句意1分)本題考查文言文翻譯。句中的關(guān)鍵詞:(1)怪:感到奇怪,以…為怪。精神:實(shí)質(zhì),要旨,事物的精微所在。(2)自強(qiáng):使自己強(qiáng)大。用眾:出兵。示:顯示,表明。]14.①小心謹(jǐn)慎,不隨意議論。②見解獨(dú)特,看問題有遠(yuǎn)見。(每點(diǎn)2分,答出兩點(diǎn)給5分,意對(duì)即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)(本題考查理解材料的內(nèi)容。題干要求分析劉曄有哪些優(yōu)秀的品質(zhì),在材料一里劉曄面見曹操時(shí)不輕易說出自己的治國策略,說明其不隨意議論,小心謹(jǐn)慎。材料二里,對(duì)于劉備是否會(huì)進(jìn)攻孫權(quán)為關(guān)羽報(bào)仇,魏國是否接受吳國的投降,劉曄與其他大臣的觀點(diǎn)不一樣,說明他見解獨(dú)特,看問題文言文參考譯文:材料:傅子說:太祖(曹操)征召劉曄和蔣濟(jì)、胡質(zhì)等五人,他們都是揚(yáng)州的名士。(蔣濟(jì)等人)每每住在途中供歇息住宿的處所,都會(huì)各抒己見,因此被(曹操)看重。(他們)對(duì)內(nèi)談?wù)搰汲且刂羞^去的有才華的人、抵御外敵堅(jiān)決守衛(wèi)的方法、行軍打仗進(jìn)退的事宜,對(duì)外談?wù)摂城榈淖兓?、敵我雙方的虛實(shí)、打仗的方法,從早到晚說個(gè)不停。只有劉曄獨(dú)自躺在車中,始終一言不發(fā)。蔣濟(jì)覺得奇怪就詢問他,劉曄回答說:"對(duì)答賢明的君主,不是要旨不會(huì)被接受,要旨可以通過學(xué)習(xí)而獲得嗎?"等到見到太祖曹操,曹操果然問起揚(yáng)州過去有才華的人、敵人的形勢(shì),四個(gè)人爭著回答,依照次序發(fā)言。再次接見也是這樣,太祖每每和顏悅色,但劉曄始終一言不發(fā)。四個(gè)人笑話劉曄。后來一次接見曹操?zèng)]有再問,劉曄才說出含義深?yuàn)W的話來觸動(dòng)曹操,曹操領(lǐng)會(huì)便停止談?wù)?。像這樣三次。他的大意是因?yàn)楹x深?yuàn)W的話應(yīng)該簡明扼要,私下見面才能全部說出,不應(yīng)該與眾人隨便坐著閑聊就說出來。曹操已經(jīng)知道他的心思,閑坐后,不久任命四個(gè)人為縣令,但授予劉曄以心腹的重任;每每有疑難之事,就寫信詢問劉曄,到一夜數(shù)十封信來問。材料二:當(dāng)初,魏文帝召見群臣,要大臣們分析劉備是否會(huì)為關(guān)羽報(bào)仇,進(jìn)攻孫權(quán),大臣們都議論說:"蜀是小國,名將只有一個(gè)關(guān)羽。關(guān)羽戰(zhàn)敗身亡,軍隊(duì)被消滅,蜀國正處在擔(dān)憂和恐懼之中,不會(huì)再出兵了。"只有侍中劉曄說:"蜀國雖然狹小軟弱,但劉備企圖依靠威武使自己強(qiáng)大,勢(shì)必要出兵來表明他的力量有余。況且關(guān)羽和劉備,名義上是君臣,恩情卻如同父子。關(guān)羽被殺,不能出兵為他報(bào)仇,也不合善始善終的禮義。"八月,孫權(quán)派使者向魏稱臣,奏章言辭謙卑,還將于禁等人送還。朝廷大臣都表示祝賀,唯獨(dú)劉曄說:"孫權(quán)無故向我投降,一定是內(nèi)部發(fā)生危機(jī)。前不久他偷襲并殺死了關(guān)羽,劉備必然會(huì)出動(dòng)大軍討伐他。孫權(quán)外部有強(qiáng)大的敵寇,部屬心中不安,又擔(dān)心我們乘機(jī)進(jìn)攻,所以獻(xiàn)上土地請(qǐng)求投降,一可防止我們進(jìn)兵,二可借助我們的援助,加強(qiáng)他自己的地位,迷惑他的敵人。如今天下三分,我們占有全國土地的十分之八。吳和蜀各自僅保有一個(gè)州的地域,憑恃險(xiǎn)要,依托長江大湖,有急難時(shí)互相援救,這樣才對(duì)小國有利。如今他們還互相攻伐,是天要滅亡他們,我們應(yīng)大舉進(jìn)兵,直接渡江襲擊孫權(quán)。蜀從外部進(jìn)攻,我們從內(nèi)部偷襲,不出一個(gè)月,吳必亡。吳滅亡,蜀的勢(shì)力也就孤單了,即使將吳的一半土地讓給蜀,蜀本來也不會(huì)存在很久,何況蜀只得到吳的邊遠(yuǎn)地區(qū),我們卻能得到吳的本土。"文帝說:"有人投降稱臣,我們卻討伐他,會(huì)使天下愿意歸附我們的人產(chǎn)生疑心,不如暫且接受吳的歸降,襲擊蜀的后路。"劉曄說:"我們距蜀的路途遠(yuǎn),但靠近吳,蜀知道我們向它進(jìn)攻,便退軍,我們不能阻止它。如今劉備已經(jīng)發(fā)怒,舉兵攻擊吳國,聽說我軍伐吳,知道吳必亡,將會(huì)很高興地迅速向吳進(jìn)軍,同我們爭奪、分割吳的疆土,而決不會(huì)改變計(jì)劃,抑制自己的怒火去救援吳。"文帝不聽,接受了吳國的歸降。15.B(本題考查理解和賞析詩句。B項(xiàng),"化動(dòng)為靜,增加了畫面的神秘感"錯(cuò),領(lǐng)聯(lián)描寫畫中景物竹木,為靜景,"生云氣""作雨聲"化靜為動(dòng),增加畫面的動(dòng)態(tài)感。)16.①對(duì)畫作進(jìn)行直接評(píng)價(jià)。詩人稱贊李克孝的竹木圖將悠閑的情趣全部融入了藝術(shù)構(gòu)思中。②對(duì)畫作進(jìn)行正面描繪。詩人描寫石上高高的竹子好像生出云氣,山中的古木仿佛傳出雨聲,從畫作內(nèi)容的生動(dòng)性上體現(xiàn)畫技的高超。③借助觀者感受進(jìn)行側(cè)面烘托。詩人看到此畫產(chǎn)生了思鄉(xiāng)之情,想要?dú)w隱山林,借此表現(xiàn)李克孝畫技高超。(每點(diǎn)2分,意對(duì)即可,如有其他答案,言之有理則酌情給分)(本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。"盡將幽意入經(jīng)營"直接表達(dá)了對(duì)李克孝高超畫技的贊美。"修石上生云氣,古木山中作雨聲"直接描寫了畫面的內(nèi)容,云氣繚繞的高高的竹子,仿佛傳出雨聲的古木,通過描寫畫面表現(xiàn)了李克孝高超的畫技。"吾欲巢居逃姓名"讓詩人產(chǎn)生了故園之思,想要?dú)w隱山林,這也側(cè)面表現(xiàn)了李克孝畫技的高超。)17.(1)同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)(2)子立形影相吊(3)至丹以荊卿為計(jì)始速禍焉(每空1分錯(cuò)字、添字、漏字則該空不得分)(本題考查名句名篇默寫。注意以下字的字形:"淪""載""子""吊""荊""卿等。)18.A.操之過急B.適得其反(每空1分,符合語境的成語皆可)(本題考查正確使用成語。A處,根據(jù)語境"推行營養(yǎng)分級(jí)標(biāo)識(shí)"需要一定的過程,且根據(jù)前面"不能"可知,此處應(yīng)填表示著急的成語,如"操之過急""急于求成"。B處,根據(jù)語境應(yīng)填分不好會(huì)出現(xiàn)的問題,可填"適得其反""殃及池魚"。)19.甲:恐怕并非如此乙:單單以糖和脂肪含量來分級(jí)(每空2分,意對(duì)即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)(本題考查補(bǔ)寫句子。甲處,應(yīng)填前面兩個(gè)問題的答案,根據(jù)后文的例子可知,此處應(yīng)填"恐怕并非如此"。乙處,根據(jù)上文"該分級(jí)指標(biāo)目前僅考慮了糖和脂肪"可知分級(jí)的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)后文"可能會(huì)掩蓋這些飲料其他的優(yōu)或者劣"可知,此處應(yīng)填"單單以糖和脂肪含量來分級(jí)"。)20.對(duì)飲品進(jìn)行營養(yǎng)分級(jí),目的就是邁出食品營養(yǎng)信息"透明化""簡單化"的重要一步,讓消費(fèi)者可以直觀選擇更健康的飲品。(每修改一處給2分,其他修改符合題意酌情給分)(本題考查辨析并修改病句。畫橫線的句子有兩處語病:一是句式雜糅,去掉"目的"或"為了";二是語序不當(dāng),"直觀"應(yīng)放在"選擇"的前面。)【模擬卷一·語文參考答案第2頁(共4頁)】25X007C121.①不僅②也(還)③更(每空1分,意對(duì)即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)(本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語。觀察三個(gè)分句可知,分析的是"試點(diǎn)營養(yǎng)分級(jí)"對(duì)相關(guān)部門、消費(fèi)者、食品企業(yè)的意義,三個(gè)分句是遞進(jìn)關(guān)系,所以前兩個(gè)分句用"不僅……還"或"不僅……也",最后一個(gè)分句用"更",依次遞進(jìn)。)22.營養(yǎng)分級(jí)不是飲料的"通行證",也不是食品選購行為的決定性因素,而是合理膳食的一種參考。(一個(gè)分句2分,寫對(duì)三個(gè)得5分,意對(duì)即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)(本題考查選用句式、壓縮語段。題干提供了具體使用的句式,"不是…也不是…而是…",在第三段中,可以找到"營養(yǎng)分級(jí)并不是飲料的'通行證'""簡單的營養(yǎng)分級(jí)不能決定復(fù)雜的食品選購行為"兩個(gè)否定句,也可以找到"分級(jí)僅僅是合理膳食的一種參考"這一肯定句,根據(jù)字?jǐn)?shù)進(jìn)行壓縮即可。)23.【寫作指導(dǎo)】這是一則富含思辨性的作文話題。在審題時(shí),先確定核心關(guān)鍵詞"價(jià)值"。材料先列舉了友誼、健康等傳統(tǒng)的有價(jià)值的褒義事物,然后通過"但"這個(gè)轉(zhuǎn)折詞,引出重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象負(fù)面事物,如挫折、痛苦、批評(píng)等也有價(jià)值。所以在審題時(shí),在論述褒義事物的價(jià)值后,要針對(duì)"負(fù)面事物的價(jià)值"這一核心內(nèi)容展開思考。負(fù)面情緒有消極影響,比如挫折可能會(huì)讓人陷入長期的自我懷疑,痛苦過度可能導(dǎo)致心理疾病,因此負(fù)面情緒的價(jià)值在于如何轉(zhuǎn)化。寫作時(shí)應(yīng)探討如何正確面對(duì)負(fù)面事物,將其轉(zhuǎn)化為成長的助力。例如,面對(duì)挫折時(shí),保持積極心態(tài),制定合理的應(yīng)對(duì)計(jì)劃;面對(duì)痛苦,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),尋求外界支持;面對(duì)批評(píng),虛心接受,有則改之,無則加勉。材料存在明顯對(duì)比,將傳統(tǒng)褒義事物的價(jià)值與負(fù)面事物的價(jià)值進(jìn)行對(duì)比,在寫作時(shí)可以適當(dāng)運(yùn)用對(duì)比手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。審題時(shí),要思考為什么負(fù)面事物會(huì)有價(jià)值。這需要挖掘負(fù)面事物與價(jià)值之間產(chǎn)生的內(nèi)在聯(lián)系。例如,挫折能夠讓人積累經(jīng)驗(yàn),挫折能激發(fā)人的潛能,讓人突破舒適區(qū),從失敗中得到的認(rèn)知就是挫折所帶來的價(jià)值。寫作時(shí),可從個(gè)人成長、心理變化、自我認(rèn)知等方面來談負(fù)面事物對(duì)個(gè)人的價(jià)值;也可思考負(fù)面事物對(duì)社會(huì)群體、時(shí)代發(fā)展等方面的價(jià)值,比如,經(jīng)濟(jì)危機(jī)(負(fù)面事件)促使企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型,從而推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和產(chǎn)業(yè)升級(jí);面對(duì)自然災(zāi)害等挫折,國家能在災(zāi)后重建中完善基礎(chǔ)設(shè)施與應(yīng)急體系等?！緟⒖剂⒁狻竣俎q證地看待負(fù)面事物。②轉(zhuǎn)變心態(tài),合理利用負(fù)面事物的價(jià)值。③褒貶事物皆有價(jià)值,取其優(yōu)而去其劣。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下:高考語文作文的立意分為四個(gè)方面:立意正確、立意鮮明、立意深刻和立意新穎。1.立意正確一是要求文章的思想感情正確健康,一是作文的立意要符合材料給定的題意,不偏離題意、不跑題。作文的立意一旦不符合社會(huì)、國家的主流價(jià)值觀,就可視為偏離題意,思想感情不正確、不健康的作文在及格分以下;作文的立意也一定要符合材料內(nèi)含的意義,不要為了圖創(chuàng)新而輕易與之背道而馳,否則也會(huì)被判為偏離題意,要抓住材料關(guān)鍵詞,關(guān)鍵詞抓錯(cuò)了,就撿了芝麻丟了西瓜,在立意上也會(huì)嚴(yán)重丟分。2.立意鮮明考生作文的立意必須集中、明確,不能什么都想說卻什么都說不清楚;或者含含糊糊、模棱兩可。立意分散、立意含糊,是作文的大忌。一篇1000字以內(nèi)的作文,是不可能面面俱到的。集中、明確、鮮明的主旨對(duì)高考作文來說,不是一句空話,閱卷老師在緊張的閱卷環(huán)境中,首先抓的就是作文明確的立意。3.立意深刻高考作文的要求是:"透過現(xiàn)象看本質(zhì),揭示事物的內(nèi)在關(guān)系,觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。"其中的關(guān)鍵詞是"本質(zhì)""內(nèi)在關(guān)系""啟發(fā)",這就要求作文立意不能停留在事物的表象,要有深刻透徹的觀點(diǎn),發(fā)人深思。如果只停留在表面,泛泛而談,得分一般不超過50分。4.立意新穎寫作中要追求"見人所未見,發(fā)人所未發(fā)"的境界,這就需要在立意上體現(xiàn)獨(dú)立思考的能力。不要套作,千篇一律。作文寫得好,要"以識(shí)為主",和現(xiàn)實(shí)結(jié)合,深入思考,展現(xiàn)自己