pep三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

教學(xué)目標(biāo)本部分主要鞏固Goodmorning./Hihaveanewfriendtoday.I'm3、能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)物。設(shè)計(jì)意圖用"開火車"的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。(3)鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演教師戴上頭飾，手中興起利用國(guó)旗卡片，教讀China,America,Canada三國(guó)的名1)聽錄音，仿讀對(duì)話(2)向家長(zhǎng)朋友做自我介再進(jìn)行介紹他人的操教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)引入Wehaveanewfriend.如沒有新同Amy的頭飾，引出該1、課前準(zhǔn)備入新。2、利用直觀教具化復(fù)雜為簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生提聽說能力。3、讓學(xué)五、Assign紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。1)聽錄音，仿讀對(duì)話(2)向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。用"開火車"的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。表演對(duì)話內(nèi)容。(3)鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。1)聽錄音，仿讀(2)向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)生模偶聲音進(jìn)行說的練習(xí)為他們了說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)他們良好的聽的習(xí)慣和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)讀，并能聽懂、會(huì)說"Watchout!"這個(gè)短語(yǔ)。學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。重點(diǎn)通過歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。難點(diǎn)單詞的記憶，認(rèn)讀和對(duì)話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個(gè)字母的書寫，及培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。教學(xué)用設(shè)計(jì)意圖((1)將全班分組，分別扮演對(duì)話中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的句型做老師利用卡片教讀boy,girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個(gè)詞創(chuàng)設(shè)情景出示watchout.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的檢查學(xué)生對(duì)單詞boy,girl(1)將全班分組，分別扮演對(duì)話中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的句型做介(1)教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷(2)游戲“聽音猜人"一生蒙住眼睛，其余打招呼。請(qǐng)他猜boyorgirl。猜對(duì)可為本組贏得一分。學(xué)習(xí)新字母及以這利用直觀教具化難為易四、課堂評(píng)價(jià)五、課外活動(dòng)字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。聽錄音，跟讀單詞。用鞏向家長(zhǎng)或朋友介紹自己，并知道自己是boyor畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。活動(dòng)。習(xí)聽錄音，跟讀單詞。用鞏向家長(zhǎng)或朋友介紹自己，并知道自己是boyor畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。個(gè)字母開頭的單詞。請(qǐng)生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫字母配對(duì)游戲。放錄音，學(xué)說歌謠。字母描紅，不能完成聽說、認(rèn)讀新單詞紹文具。進(jìn)行單詞的鞏固。圖片圖片學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：教學(xué)目標(biāo)Thisismyfriend,…(名字)”它學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)重點(diǎn)friend,…(名字)"它是A部分內(nèi)容的延伸。難點(diǎn)鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。對(duì)話Whereareyoufrom?I'mfrom….教學(xué)用設(shè)計(jì)意圖1、熱身/復(fù)習(xí)(1)師生問候，并進(jìn)行日常口語(yǔ)練習(xí)。(2)復(fù)習(xí)字母、歌誰(shuí)敲得快。老師教讀新句子，并讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對(duì)話。培養(yǎng)學(xué)生的交際能力速放慢，并重復(fù)幾遍)老師再用同樣的方法介紹Mike.老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對(duì)話。慢，并重復(fù)幾遍)利用圖片操練。(1)聽錄音，仿讀對(duì)話。(2)和同伴表演對(duì)話老師再用同樣的方法介紹Mike.(1)游戲"抽簽"學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：在游戲中小學(xué)會(huì)英內(nèi)合作精神。學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)主要學(xué)習(xí)teacher,student,要求學(xué)生能夠"It'sOK."三個(gè)短語(yǔ)和句子能力目標(biāo)言能力。教學(xué)重點(diǎn)主要學(xué)習(xí)teacher,student,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠短語(yǔ)和句子教學(xué)難點(diǎn)通過本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的日教學(xué)用具教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、熱身/復(fù)習(xí)Revision)小詩(shī)，引出I'mlate.Comein.幫助學(xué)生說出I'msorry.老師回答It'sOK.讓學(xué)生在情景中指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句(1)師生互致問(2)日?？谡Z(yǔ)練in.幫助學(xué)生說出I'msorry.OK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。培養(yǎng)學(xué)生的交際能力鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what'she?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱短語(yǔ)的應(yīng)用。聽本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看。teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I'teacher/鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。聽本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看。利用圖片操練。在游戲中小學(xué)會(huì)英語(yǔ)，培養(yǎng)組內(nèi)合作精神。板書設(shè)計(jì)課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)字母Dd,Ee,以及以這些字母開頭的單詞。本部分通過說說動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。能力目標(biāo)本部分通過說說動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母Dd,Ee,以及以這些字母開頭的單詞。本部分通過說說動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。教學(xué)難點(diǎn).本部分通過說說動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。教學(xué)用具教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(1)教師用肢體語(yǔ)言表示出字母，讓學(xué)生猜出掌握5個(gè)字母的書寫既訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，又復(fù)習(xí)了(2)出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶以它開頭的單詞。(3)放A部分Let's(1)出示字母卡學(xué)習(xí)小寫，反復(fù)教讀。用同(2)出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片，(4)、核對(duì)答案.度。教師介紹Women'sDay,也可補(bǔ)充其他幾個(gè)節(jié)日。本部分通過說說動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)教師介紹Women's個(gè)節(jié)日。掌握5個(gè)字母的書寫(1)游戲：找朋友(2)游戲：看誰(shuí)站得快查。單詞。板書設(shè)計(jì)課型教學(xué)目標(biāo)本部分通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情能力目標(biāo)固本單元所學(xué)的詞匯。操練，引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用語(yǔ)言材料，使所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力。教學(xué)重點(diǎn)本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的教學(xué)難點(diǎn)本部分通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情教學(xué)用具教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏復(fù)習(xí)鞏固2、新課展示(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂操練Let'schant(1)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演(2)做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)的地方盡量用英語(yǔ)。剛才的表演進(jìn)行(2)做活動(dòng)手冊(cè)書上的插圖，理解故事。特別是再聽錄音，及觀并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)氣。鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許編。講故事給父母聽，能用英語(yǔ)的語(yǔ)。孩子不喜歡呆板的朗讀，他心強(qiáng)，競(jìng)活他們。月旦(星期)課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She'smy…2.詞匯：father,mother,mom,能力目標(biāo)句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She'smy…2.詞匯：father,mother,mom,提高學(xué)生的觀察能力，閱讀能力以及情景中口重點(diǎn)句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She'smy…2.詞匯：father,mother,mom,woman,man難點(diǎn)用具教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warmup4talk,讓學(xué)生模仿表演2.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。2..教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女name's(Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說：She'生跟著重復(fù)這句話。教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女引導(dǎo)學(xué)生回答：She's…用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he代替she教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who'sthatboy?讓學(xué)生回答：He's…教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：thatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答：He'sMr…She's讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who'sthatgirl?She's…Who'sthatboy?教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女引導(dǎo)學(xué)生回答：She's…教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who'sthatman?Who'sthatwoman?的問答練讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問：Who'sthatboy/girl?猜的人說：He's…/She's…猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who'Sthatboy/girl/man/woman?學(xué)生的反小組比賽既激發(fā)了學(xué)生的興又培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感。He's…She's…板書設(shè)計(jì)He'smy…Who'sthatwoman(girShe'smy…課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)家庭成員單詞的認(rèn)讀通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地掌握單詞，提高學(xué)生重點(diǎn)單詞：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),難點(diǎn)句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She'smy…用具教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He'smy教師出示ChenJie的圖片讓學(xué)生回答：She'sChen教師分別出示father,(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：father(dad).She'sChJie'smother(mom).并把圖片貼到黑板上。they?可先讓學(xué)生猜，再出brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who'sthat出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀相應(yīng)的圖片下。sfamily?Whoarethey?播放歌曲"Fatherandmother"的視頻文件，學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。yourmom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說：She'smy請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼了學(xué)生的圖片圖片圖片圖片圖片圖片教學(xué)反思課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)正確認(rèn)讀和書寫字母Ff,Gg;學(xué)習(xí)單詞fish,goose,girl,字母印刷體與手寫體的區(qū)別。能力目標(biāo)正確認(rèn)讀和書寫字母Ff,Gg;學(xué)習(xí)單詞fish,goose,girl,L正確認(rèn)讀和書寫字母Ff,Gg;學(xué)習(xí)單詞fish,goose,girl,重點(diǎn)W正確認(rèn)讀和書寫字母Ff,Gg;學(xué)習(xí)單詞fish,goose,girl,father。難點(diǎn)用具教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warmup學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish,1)教師點(diǎn)擊小女孩的爸成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝2.教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母動(dòng)畫，復(fù)習(xí)字母A-E。的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)爸，問學(xué)生：Who'sthefather一詞。魚：Look!What'sthis?English?點(diǎn)擊魚，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。告訴學(xué)生：Heis利用形體差別長(zhǎng)短不同并配上語(yǔ)氣和手勢(shì)復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和拼部分的動(dòng)畫課件，呈現(xiàn)情seeinthepicture?鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish,1)教師點(diǎn)擊小女孩的爸爸，問學(xué)生：Who'sthe作，幫助學(xué)生理解。)5)教師問：你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎?(教師要對(duì)說對(duì)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng))6)教師出示father的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。7)教師出示字母卡，讓學(xué)利用實(shí)物讓學(xué)生在真實(shí)的情句子的含組織學(xué)生操練句型father一詞。doing?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊8)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。魚：Look!What'sthis?教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說出單詞及第一個(gè)字2)教師繼續(xù)問：What標(biāo)點(diǎn)擊鵝：Look!What's板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)句型：Isshe/heyour….?詞匯(短語(yǔ)):Comeon!Really?WatchTV能力目標(biāo)正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語(yǔ)。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地掌握單詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)句型：Isshe/heyour….?詞匯(短語(yǔ)):Comeon!Really?難點(diǎn)用具頭飾。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warmup45家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:"Who'sthis?"S: match教師出示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問：“Who'she?”回答"father的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問："Who'she?Who'sshe?"照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆"Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家了幾個(gè)感嘆詞?3)學(xué)生回答問題。4)再播放一遍調(diào)。部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。match教師出示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問："Who'she?"學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句活動(dòng)二：Let'spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：sheyoursister/…?”家庭成員照片(長(zhǎng)的相似的)展臺(tái)出示，讓學(xué)生用sister/…?”猜一猜。小組為單詞談?wù)?運(yùn)用對(duì)利用實(shí)物復(fù)習(xí)前幾個(gè)單元中的交際用語(yǔ)交談。利用實(shí)物學(xué)習(xí)單詞引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并拼詞.創(chuàng)設(shè)真實(shí)句型引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)生學(xué)習(xí)用品和物品練習(xí)。動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿2)再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。4)小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。板書設(shè)計(jì)課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地掌握單詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地掌握單詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)音：brother中"th"的發(fā)音時(shí)要咬住舌用具頭飾。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warmup一起唱《Fatherand出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…?”的視頻，教師提問：在錄讓學(xué)生說說看到了什么,theydoing?")點(diǎn)擊單詞或人物brothersister,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：作哥哥講，也可作弟弟講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，教師邊說邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理a.生邊聽錄音邊看教師的動(dòng)1活動(dòng)一：聽一聽，做一答一答。問到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T:Who'she?Who'mother.….活動(dòng)二：Let'schant。展示Let'schant的動(dòng)畫，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。邊看邊跟讀.小組為單位，表演Chant.各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰(shuí)的表演教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who'圍繞服飾利用實(shí)物圖畫激發(fā)教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面月月課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握字母Hh和Ii的字音和字形字母Hh和Ii的讀音。能力目標(biāo)字母Hh和Ii的讀音。掌握字母Hh和Ii的字音和字形通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地掌握單詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)掌握字母Hh和Ii的字音和字形難點(diǎn)字母Hh和Ii的讀音。教學(xué)用具教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warmup4教師出示26個(gè)字母的字母表。讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶?。教師分別出示大小寫Hh,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么,用語(yǔ)言描述畫出梯子和小房子，讓孩子觀察自形)教師分別出示大小寫Ii讓別想什么,由語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。(教師畫圖，孩子觀察)。教師出示子“Whatcanyousee?”說出詞.教師點(diǎn)擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。hamburger/ice…”讓孩子先試著說出字母師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。孩子模仿，小組說體會(huì)字母在單詞中的讀音.小組讀字母和相應(yīng)的1讀一讀，分一分。孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。3Let'sdo出示BLet'sdo動(dòng)畫，學(xué)習(xí)過程同學(xué)生做動(dòng)作5學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)通過唱歌復(fù)習(xí)訓(xùn)練學(xué)生聽力及反讓學(xué)生通過實(shí)物在小組內(nèi)操練，培養(yǎng)情景學(xué)習(xí)字母和單詞，體會(huì)字母在母和相應(yīng)的詞.的字母卡，按順序逐張出卡片(邊出邊讀),誰(shuí)出的和前一張一樣，就收走中教學(xué)反思課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)名詞復(fù)數(shù)的讀音教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)名詞復(fù)數(shù)的讀音教學(xué)用具教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warmup教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：Iare?OK,Let'scount.2數(shù)完回答出：Icanseeelevenpeaches.Icanseefifteenpears.(教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。)3.教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11-154.教師再出示其他有關(guān)動(dòng)物、玩具、文具的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生進(jìn)行Howsee…的問答練習(xí)。5.教師拿出beautifulflower.It'sbeautiful.教師拿起一個(gè)漂亮(做第一冊(cè)Unit10.2.Guess(復(fù)習(xí)數(shù)字1-10教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。快)也可小組競(jìng)賽，看哪組正確率高，在黑板上用實(shí)物或圖片進(jìn)而且從中為使學(xué)生不感到枯師可安排多種操練beautiful?讓學(xué)生在回答It'sbeautiful的同時(shí)理解這一詞的含義。6.教師拿出一個(gè)風(fēng)箏1;2.教師出示部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔并進(jìn)行問答練形式.習(xí)：Howmany教學(xué)反思教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)數(shù)字1-15。數(shù)字的認(rèn)讀能力目標(biāo)數(shù)字1-15。數(shù)字的認(rèn)讀教學(xué)重點(diǎn)數(shù)字的認(rèn)讀數(shù)字1-15。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字的認(rèn)讀數(shù)字1-15。教學(xué)用具教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師準(zhǔn)備好1-10的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。3.教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。3.教師依次增詢問學(xué)生：Howmanycandles.來回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve,fifteen。4.教師在黑板上貼出寫有11-15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。5.讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11-15貼到黑板6.教師出示1-15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。1.做游戲：報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。這個(gè)游戲的玩法是：將全賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，立即將這個(gè)號(hào)碼說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。2.教師播放第一冊(cè)Unit的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔?。猜年齡教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5,8,通過活動(dòng)復(fù)習(xí)布置任務(wù)成，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精7.找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按11,15等。這個(gè)游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以說“Ishe(she)twelve(eleven)?”等。哪個(gè)組的學(xué)生猜對(duì)了就給該組記10分物品名稱物品數(shù)量3教學(xué)反思教學(xué)的成敗得失： ___ ___課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)英文字母Jj,Kk,能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。2.學(xué)習(xí)單詞jeep,jump,kangaroo,key,能聽懂會(huì)說。能力目標(biāo)1.印刷體與手寫體的區(qū)別2.Jj在單詞中的發(fā)音。1.學(xué)習(xí)英文字母Jj,Kk,能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。2.學(xué)習(xí)單詞jeep,jump,kangaroo,key,能聽懂會(huì)說。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)英文字母Jj,Kk,能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。2.學(xué)習(xí)單詞jeep,jump,kangaroo,key,能聽懂會(huì)說。教學(xué)難點(diǎn)1.印刷體與手寫體的區(qū)別2.Jj在單詞中的發(fā)音。教學(xué)用具教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、復(fù)習(xí)字母Aa-Iil.做這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。2)學(xué)習(xí)單詞jump時(shí)，教師說：Therabbit邊說邊反復(fù)點(diǎn)擊青蛙。教師接著問某一個(gè)學(xué)這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝?？凑l(shuí)找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到創(chuàng)設(shè)情景引出新知，通過聽指令訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。生：Canyoujump?引jump.3)學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)習(xí)字母和單詞。4)教師問：你知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是字母動(dòng)畫，教讀字母Jj,并讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。6)讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個(gè)是以字母該字母并舉起來向教師出示?？凑l(shuí)找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲2:配給每組一套自制卡片。張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母：A,演繹所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興游戲教學(xué)活躍課堂板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)的成敗得失：課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)句型：Howmany…doyouhave?Ihave…能力目標(biāo)句型：Howmany…doyouhave?Ihave…能在適當(dāng)句型：Howmany…doyouhave?Ihave…教學(xué)重點(diǎn)句型：Howmany…doyouhave名詞復(fù)數(shù)的讀音。教學(xué)難點(diǎn)名詞復(fù)數(shù)的讀音。句型：Howmany…doyouhave?Ihave…教學(xué)用具教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖先看ALet'stalk部分動(dòng)畫或錄像，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演會(huì)話.2.復(fù)習(xí)數(shù)字onetofifteen.1)報(bào)數(shù)游戲。每個(gè)學(xué)生按自己座位的順序進(jìn)行報(bào)數(shù)，從1開始接著報(bào)。2)11-15單詞的認(rèn)讀。教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀出來，對(duì)反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì).1.教師手中拿著3本書books.Howmanybooksdoyouhave?引導(dǎo)學(xué)生回身邊的物品說句子：I中，教師可以對(duì)某個(gè)學(xué)生的物品給與贊賞：0h,hownice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運(yùn)用。3.教分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記10分。2.接力問答教師要求學(xué)生依次根據(jù)實(shí)際情況互相問答，可先問某一小have?也可問：How根據(jù)自己的情況進(jìn)行問先準(zhǔn)備好的圖片或者是教師將自己準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給學(xué)生，基本上保證每個(gè)學(xué)生有一張圖復(fù)習(xí)舊知為新知埋伏筆。訓(xùn)練學(xué)生聽說能力及反應(yīng)能力。通過實(shí)踐游戲活動(dòng)師拿出一個(gè)鉛筆盒說：I學(xué)過的數(shù)字可用中文表師及時(shí)說：That'sright!如果沒有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說：Openitandsee.與數(shù)字不符的學(xué)生舉起自己的圖片，旁邊的學(xué)生問：Howmany…doyouhave?這個(gè)學(xué)生要根據(jù)圖片上的數(shù)量進(jìn)行猜一猜兩人一組，A閉上眼睛，B往書包里裝睜開眼睛回答問題：HowA三次還沒有猜對(duì)，那B說：Openitandsee,組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，操練新詞。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)的成敗得失： 課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)學(xué)習(xí)英文數(shù)字16-20。16-20英文數(shù)字的認(rèn)讀。學(xué)習(xí)英文數(shù)字16-20。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具材。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師將1-15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“+”號(hào)，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Tenand另一個(gè)學(xué)生用英文說出結(jié)果3.教師出示算式卡，如Nineandseven,讓學(xué)生快速說出兩數(shù)之和，并請(qǐng)最先說出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上，在單詞卡中找到相4.教師在出示算式時(shí)，拿出也許學(xué)生會(huì)用中文說出答案，出。教師應(yīng)表?yè)P(yáng)用英文說出的聽指令撥數(shù)教師準(zhǔn)備好幾個(gè)計(jì)數(shù)器(數(shù)學(xué)課上用的那種),每?jī)蓚€(gè)小組共同使用一個(gè)。游戲規(guī)則：兩個(gè)小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)后，馬上在計(jì)數(shù)字。結(jié)果正確的分。錯(cuò)誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽，直到每個(gè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的課堂學(xué)生，并出示相應(yīng)的單詞卡，教讀sixteen。5.用同樣的方法，學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen,twenty。6.播放動(dòng)畫，學(xué)生跟讀單詞.7.教師出示1-20的一遍。.游戲2出事先準(zhǔn)備好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學(xué)固新知，氣氛。單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要音。8.教師拿出事先準(zhǔn)備的跳繩和皮球，讓學(xué)生上臺(tái)根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作?？筛鶕?jù)跳繩和皮球的數(shù)量，請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行比賽。看誰(shuí)最先完成指生猜另一面的算式。猜對(duì)的可為本組贏一分或得到一張貼教師讓全班學(xué)20times.9.讓學(xué)生自己說指令(也可為中文，但數(shù)字要說英文)并請(qǐng)其他學(xué)生按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。生依次報(bào)數(shù)，然后用漢語(yǔ)說一個(gè)數(shù)，如"18"則18號(hào)學(xué)生應(yīng)立即起來并用教學(xué)反思教學(xué)的成敗得失：課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)字母印刷體與手寫體的區(qū)別學(xué)習(xí)英文字母LL,Mm,Nn及以其為首能力目標(biāo)學(xué)習(xí)英文字母LL,Mm,Nn及以其為首教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)英文字母LL,Mm,Nn及以其為首教學(xué)難點(diǎn)字母印刷體與手寫體的區(qū)別教學(xué)用具及頭飾。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warmup復(fù)習(xí)字母Aa—Kk訓(xùn)練學(xué)教師先把所學(xué)過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼的第一名學(xué)生上黑板前等候，教師說出一個(gè)字母，這兩名學(xué)生就立即摘下教師所念的字母，放到母，另一人摘小寫字母，摘得對(duì)而快的得2分，對(duì)根據(jù)Let'sdo部分的內(nèi)容，教師報(bào)一個(gè)字母，如Jj,學(xué)生應(yīng)立即說出：Jj,jump。每次打亂順序來報(bào)字母，讓學(xué)生聽后邊說邊照我說的做，不要照我做教師下指令，但故意做錯(cuò)誤的動(dòng)作，比如：Kk,Kk,但教師做jump,jump,jump的動(dòng)作。學(xué)生要根動(dòng)作，而不要簡(jiǎn)單地模仿教師的動(dòng)作。凡是能正確而慢的得1分，不對(duì)的不得分，在教師念第一個(gè)字母時(shí)，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完字母后，教師立即說另一個(gè)字母，游戲接著進(jìn)行，最后得分多的組為優(yōu)勝。根據(jù)Let'sdo部分的內(nèi)容，教師報(bào)一個(gè)字母，如Jj,學(xué)生應(yīng)立即說出：Jj,Jj,Jj,字母卡。2.將小寫字母及本課時(shí)根據(jù)Let'sdo部分的內(nèi)容，教師報(bào)一個(gè)字母，如Jj,學(xué)生應(yīng)立即說出：Jj,jump。每次打亂順序來報(bào)字母，讓學(xué)生聽后邊說邊如果卡片上的單詞第一個(gè)字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。所有的卡片?？ㄆ嗟膶W(xué)生獲勝。實(shí)的情景中進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。語(yǔ)言幫助學(xué)生理解學(xué)生在實(shí)景中進(jìn)行操練。教學(xué)反思教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：課題課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)句型Doyoulike…?Yes,Ido單詞：pear,peach,orange,apple,banana,grapes能力目標(biāo)句型Doyoulike…?Yes,Ido單詞：pear,peach,orange,apple,banana,grapes情感目標(biāo)在句型操練中，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力.教學(xué)重點(diǎn)句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon't.Whatabout…?Ilverymuch.Let'shavesome…單詞：pear,peach,orange,apple,banana,grapes。教學(xué)難點(diǎn)單詞和句型的掌握教學(xué)用具及頭飾。教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(1)教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears,籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)(2)教師手舉“梨”講述單詞pear,手舉"2pears。以次類推學(xué)習(xí)peaches,orangapples,bananas,(3)教師手指水果oranges,說：pears,學(xué)生自編日常對(duì)話Great!box.Guess,what'sin面向全體學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)導(dǎo)，降低難度，保證學(xué)生有興趣參與活動(dòng)，培養(yǎng)說的興趣4.課堂評(píng)價(jià)學(xué)生說：Yes,Ido./No,Idon't.當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes,Ido.時(shí)，教師可以將手中的水果給(4)學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果(也可用圖片代替)練習(xí)句型，詢問對(duì)方是否愛吃I當(dāng)講解Doyoulike…?后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形如手分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Doaboutpears?Ilike帶的實(shí)物或食物圖片做Let'sPractise部分的次一名選手上講臺(tái)前Whatabout…?Ilike…verymuch.Let'shavesome…教學(xué)反思課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)單詞：pear,peach,orange,apple,banana,grapes句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的連讀，以及能力目標(biāo)句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的連讀，以及能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)1.綜合復(fù)習(xí)所學(xué)過的詞匯、句型、并能正確地聽教學(xué)難點(diǎn)能綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型、并能正確地聽、教學(xué)用具實(shí)物。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warmup(1)學(xué)生日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。(2)教師播放第一冊(cè)Unit3B部分Let's(1)教師展示實(shí)物----水果，包括：pear,peach,讓學(xué)生聽第一冊(cè)學(xué)生用書Unit3B部分Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作。然后讓學(xué)生作游戲：Doitquickly!以游戲活線，復(fù)習(xí)舊知，培3.趣味操練5.課外活動(dòng)watermelon,apple,canyousee?(你們都能看到些什么?)鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來回答，也可用圖片代替)(2)如果有學(xué)生會(huì)說新單詞watermelon,就可以讓他當(dāng)個(gè)小老師教大家。在此根據(jù)各班情況，教師可適當(dāng)擴(kuò)張知識(shí)，告訴學(xué)生water單獨(dú)是個(gè)單詞"水",melon是watermelon就是“西水果切開，讓學(xué)生親自品生會(huì)回答：Good.此時(shí)，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm…Ityellowandpink.使學(xué)生充分明白Color的含義。(快速做一做)邊讀老師邊把卡片和圖令Runtothepear.,各隊(duì)的選手要快速跑到圖片或卡片就為他們隊(duì)最后將畫的最好的圖交用語(yǔ)言的能力。教學(xué)反思課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)字母0o,Pp,Qq的發(fā)音和書寫。單詞orange,OK,peach,pear,queen,quiet。能力目標(biāo)單詞queen,quiet的發(fā)音較難，尤其是qu組合的發(fā)音教學(xué)重點(diǎn)字母0o,Pp,Qq的發(fā)音和書寫。單詞orange,OK,peach,pear,queen,quiet。教學(xué)難點(diǎn)能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。教學(xué)用具關(guān)實(shí)物。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。讓學(xué)生邊看動(dòng)畫，邊跟讀(2)游戲：比一比，教師在黑板上畫一種水果，如：梨，教師畫一筆問：What'sthis?anapple?教師說：0h,到猜對(duì)為止。還可以請(qǐng)一名學(xué)生畫，讓其他學(xué)生(3)字母練習(xí)，接Bb,學(xué)生接著Bb說：Cc,Stop.學(xué)生停止說字母。教師接著說其他字母，學(xué)生接著教師的字母往下說。即復(fù)習(xí)字母又訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和反應(yīng)能的動(dòng)畫。首先完整呈現(xiàn)一遍。再一個(gè)字母一個(gè)單詞Let'ssay部分。聽錄音，將圖片按錄音中學(xué)生跟讀歌謠，并告訴學(xué)生enjoy是“享受”、“喜歡”的意思。游戲：Whoismissing.將0o,Pp,Qq的字母卡貼在黑板上，然后打亂順序，要求學(xué)生閉上眼睛，教師從打亂順序的卡片中抽取一張，讓學(xué)生說說那個(gè)字母不見了。說的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生說：big0,學(xué)生小組活動(dòng)，約7人一組，每組選一個(gè)同學(xué)當(dāng)評(píng)委。之后，第一個(gè)學(xué)生說自己喜歡的一種食品如：Ilikepears.第游戲活動(dòng)貫穿課堂，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。以競(jìng)賽形式完成練習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意學(xué)生全面的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：課題課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、理解"CanIhave…?""Sorry.""Certainly!"的含義2、如何在生活中得體地運(yùn)用能力目標(biāo)理解并掌握"CanIhave…?""Sorry.""Certainly!"等語(yǔ)言知識(shí)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握"CanIhave…?""Sorry.""Certainly!"等語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)1、理解"CanIhave…?""Sorry.""Certainly!"的含義2、如何在生活中得體地運(yùn)用教學(xué)用具物。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warmup)表演A部分Let'stalk。小組表演的形式展示對(duì)話。教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個(gè)水果店。教師說："Look,fruits."教師指著許多的水果，重復(fù)"fruits"一詞。教師提問：“Whatdo孩子分角色跟讀。意certainly的讀音)小組表演、各小組展示每個(gè)孩子拿一張自己最喜歡的水果卡片，扣過來放在桌子上。表演A部分Let'stalk。每個(gè)孩子拿一張自己最喜歡的根據(jù)自己的選擇回答：“Yes,Icertainly的讀音)小組表演、各小組展示教師給每個(gè)小組一張句卡中通過耳語(yǔ)傳話，每組最后一個(gè)孩子根據(jù)問句回答。:唱自由學(xué)生興以游戲活動(dòng)貫穿課養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)又激發(fā)了學(xué)生的興師自編的歌謠：教學(xué)反思 課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握認(rèn)讀新詞：applestrawberrybananasgrapes能力目標(biāo)水果教學(xué)重點(diǎn)能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)掌握認(rèn)讀新詞：applestrawberrybananasgrapes教學(xué)用具實(shí)物。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師用一張挖出一個(gè)圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果?1、教師在黑板上畫一個(gè)圓，讓孩子猜一猜，猜出讓孩子認(rèn)讀。聞，引出單詞banana部分的圖，孩子之間相互(省略號(hào)為所學(xué)水果名)6、教師出示詞卡，(2)播放歌曲請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。(那組最先完成，獲得勝利。)播放歌曲的錄像，先小組表演，小組展利用直觀教具化難為易利用圖片家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。播放歌曲的錄像，先演。小組表演，小組展示。教學(xué)反思教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議： 月旦(星期 月課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)字母Ss的發(fā)音。Tiger中字母I的發(fā)音聽、說、認(rèn)讀字母RrSsTt,體會(huì)字母在單詞中的發(fā)音能力目標(biāo)用。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂、會(huì)說幾個(gè)常用的感嘆語(yǔ)!并能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)厥菇虒W(xué)難點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀字母RrSsTt,體會(huì)字母在單詞中的發(fā)音字母Ss的發(fā)音。Tiger中字母I的發(fā)音教學(xué)用具實(shí)物。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演說："I'marabbit."出示單詞卡片，讓孩子教師播放下雨的聲音說：“It'srain.”引出單詞"rain"雨過天晴后，太陽(yáng)出來了，看，教師在黑板上畫出Rainbow.引導(dǎo)孩子說出："It'sarainbow.”2、教師出示Snake和、聽一聽、做一做教師說歌謠，邊說表演，鼓勵(lì)孩子跟著做。小組練習(xí)，各小組展示。1、看一看，猜一猜教師通過動(dòng)作模擬出學(xué)習(xí)過的字母，讓孩子猜一猜。一個(gè)孩子拿著Ss,母的孩子迅速站到他的身旁最快的一組獲勝Tt/…"讓孩子找出新學(xué)的字母，并分別說一說字母像什么,用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)孩子以小組為單詞，用利用直觀教具化難為易利用圖片子反復(fù)體會(huì)兩個(gè)單詞的相同發(fā)音，引出字母"Ss"出示大小寫字母卡，練讀。自己手中的字母卡制作一張自己的字母表。孩子可以對(duì)字母表進(jìn)行個(gè)性化的裝飾。教學(xué)反思教學(xué)的成敗得失：日常用語(yǔ)Where's...?及其It'sin/on/under...重視情景創(chuàng)設(shè)，刺激學(xué)生的交際動(dòng)機(jī)，開發(fā)學(xué)生的思維能重點(diǎn)及其It'sin/on/under...難點(diǎn)日常用語(yǔ)Where's...?及其It'sin/收錄機(jī)、磁帶、圖片、實(shí)設(shè)計(jì)意圖教師播放第一冊(cè)Unit2B部分Let'schant的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手，有節(jié)奏地吟教師出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag……讓學(xué)生自由用英語(yǔ)表述，之后告訴學(xué)生：Allofthesearemine.Theycanmove.Plcloseyoureyes.告訴學(xué)生我的文具也長(zhǎng)了腳，可以和同學(xué)們做捉迷藏的游戲，請(qǐng)把眼睛閉緊。教師將其中一個(gè)文具，如：ruler藏在某個(gè)同學(xué)的課桌底下，問：Whereismyruler?學(xué)生自由討論，能用英語(yǔ)的說英示。用此方法引出單詞：in,on,under的教學(xué)。并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞，最后將學(xué)生自由口語(yǔ)交談((1)學(xué)生日常用語(yǔ)練習(xí)。教師或?qū)W生說單詞，如pencil一詞，師生pencils.師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類單詞。教師和學(xué)生共同游戲，可增進(jìn)游戲效果和師生間的交動(dòng)一動(dòng)：為了復(fù)習(xí)介詞in,on,under,設(shè)計(jì)"動(dòng)一動(dòng)"的活動(dòng)。教師告訴學(xué)生左手是地點(diǎn)，右手是物品。1、課前準(zhǔn)備入新。2、利用直觀教具化復(fù)雜為簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生提聽說能3、讓學(xué)偶聲行說的練習(xí)為他們了說五、Assign動(dòng)一動(dòng)：為了復(fù)習(xí)介詞in,on,under,設(shè)計(jì)"動(dòng)一動(dòng)"的活動(dòng)。教師告訴學(xué)生左手是說其中的某個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生當(dāng)教師說其中的某個(gè)將右手放到左手中，并將右手包緊，表示on是將右手放在的機(jī)會(huì)培養(yǎng)他們良好的聽的習(xí)慣和口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)單詞bus,taxi,bike,jeep短語(yǔ)"Lookout!"的理解和連讀。本部分通過Showmeyour…的指令，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞bus,taxi,bike,jeep短語(yǔ)"Lookout!"的理解和連讀。難點(diǎn)本部分通過Showmeyour…的指令，練習(xí)并運(yùn)用教學(xué)用TPR、Game、情景法設(shè)計(jì)意圖(1)日常口語(yǔ)練習(xí)。讓學(xué)生在課下將日常用語(yǔ)和其它知識(shí)綜合在一起，自編自演一個(gè)對(duì)話。每節(jié)課進(jìn)行1—2組，所用時(shí)間為3—5分鐘。(2)學(xué)生倆人一組，表演Let'stalk部分的對(duì)其它交通工具bus,jeep,(1)、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!(2)、讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的(3)、將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并要讓學(xué)生看動(dòng)畫，學(xué)習(xí)Let'slearn部分的詞讓學(xué)生逐個(gè)再次認(rèn)教具化難為易利用圖片進(jìn)行游戲，進(jìn)行單詞四、課堂評(píng)價(jià)五、課外活動(dòng)它物品藏起來，大家自由尋找，比一比，誰(shuí)的尋寶最成功。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說說此物的位置。遇有不會(huì)的單詞或地點(diǎn)詞時(shí)做適當(dāng)記錄，以便下面的學(xué)習(xí)。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)A部分的Let'stalk。三個(gè)學(xué)生一中的對(duì)話。圖片圖片圖片圖片學(xué)習(xí)字母Uu,Vv,Ww及以其為首字母的單詞單詞umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的發(fā)音.單詞umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的發(fā)音.激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母Uu,Vv,Ww及以其為首字母的單詞難點(diǎn)通單詞umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的發(fā)音.教學(xué)用設(shè)計(jì)意圖1、熱身/復(fù)習(xí)(1)Oralpractice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。教師可根據(jù)學(xué)生情況提示他們?cè)黾訉?duì)在黑板上畫某種交通工具的某個(gè)部位，邊畫邊問：象，猜圖說：Apanda?Ajeep?Apear?...教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說出一個(gè)答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說：Look!It'sa...猜對(duì)的小組贏得一分。(以交通工具、玩具和文具詞為主)(3-5分鐘)。讓學(xué)生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟音，邊聽邊讓學(xué)生觀音，讓學(xué)生邊聽邊說(1)游戲1:Silent培養(yǎng)學(xué)生的交際能力利用圖片操練。教師畫一把雨傘，并有意識(shí)將雨傘畫在某種交通工具底下。教師提問：What'sunderthebus/jeep?能力教師出示準(zhǔn)備好的雨傘或強(qiáng)調(diào)Umbrella.將圖片和詞卡貼在黑板上告訴學(xué)生教師將換一種方法說字母說的字母為(2)折一折，猜在游戲中小學(xué)會(huì)英內(nèi)合作精神。課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)句型：“Excuseme,canI..?Noproblem.Hereyouare.”理解并在具體情境中運(yùn)用新句子。單詞excuse、problem的讀音，CanI兩個(gè)單詞的連讀能力目標(biāo)能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)句型：“Excuseme,canI...?Noproblem.Hereyouare.”教學(xué)難點(diǎn)理解并在具體情境中運(yùn)用新句子。單詞excuse、problem的讀音，CanI兩個(gè)單詞的連讀教學(xué)用具錄音機(jī)、磁帶、圖片和相關(guān)實(shí)物、掛圖。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、熱身/復(fù)習(xí)Revision)1、A部分Let'sdo的歌謠。說一說，演一演教師發(fā)出口令：“putyourbook/...”(引導(dǎo)孩子回答):"No筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么?(尺子)教師這是尋找自1、A部分Let'sdo的歌說一說，演一演單詞的連讀)小組表演、各小組孩子運(yùn)用句型"Excuse向自己的同桌同學(xué)借復(fù)習(xí)鞏固歡呆板的他們的好勝心強(qiáng)競(jìng)能激youhelpme?”孩子們紛紛動(dòng)腦 2、在一番尋找找不到時(shí)，單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)的單詞。)"Noproblem.Hereyouar出示本課時(shí)的主句型)什么地方需要?jiǎng)e人幫忙借自己東西或是幫自己尋找的情景。月旦(星期_)29課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握單詞：Lampwalkmandesk能力目標(biāo)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力.提高學(xué)生的觀察能力，閱讀能力以及情景中口頭交際能教學(xué)重點(diǎn)過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生的觀察能力，閱讀能力以及情景中口頭交際能力。教學(xué)用具教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3、趣味操練(Practice)一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測(cè)：In讓孩子們真實(shí)的尋1、出示主題圖(把單詞去掉),提問：“What盡情的說(如果出現(xiàn)本球，隨意拋到不同的況描述一下："Where了學(xué)生能力，又顏色類的單詞。課新詞匯教師就指著圖遍)2、讓孩子根據(jù)圖自子回答。中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。3、出示單詞卡片，教師或孩子提出以上請(qǐng)求，請(qǐng)其他孩子做出應(yīng)答，并將物品遞上前來Talkabout教師出示第五單元(48、49)的場(chǎng)景圖，在圖中加上新學(xué)的詞匯。小組中問答，課型知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)化為語(yǔ)言能力。教學(xué)重點(diǎn)本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的教學(xué)難點(diǎn)本部分通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容教學(xué)用具實(shí)物、掛圖。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師出示字復(fù)習(xí)鞏固的字母歌謠，邊說邊演1、教師拿出一個(gè)盒子問：box."教師同時(shí)出示box的單詞卡片，帶讀單詞。T;教師從盒子中拿出狐貍的圖片，帶孩子讀詞"fox",同子比較兩個(gè)單詞的相同字母時(shí)什么:"X",教師出2、教師出示Yo-yo實(shí)讓每個(gè)孩子傳遞，邊傳邊說單詞。教師問："What讓孩子反復(fù)讀兩個(gè)單詞，找出共同的字母："Yy",3、教師出示Zoo的圖片，讓孩子說說動(dòng)物園里有什么動(dòng)教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大中做游戲1、看一看，猜一猜教師將字母子猜一猜字母。教師把學(xué)過的字母通過上下對(duì)折，或是左右對(duì)折，讓孩子猜一猜一個(gè)孩子拿著Xx,拿著和它的孩子迅速站到他的身旁孩子不喜歡呆板的朗讀，他心強(qiáng)，競(jìng)活他們。課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作能力目標(biāo)詞small中[1]的發(fā)音，舌頭要上卷。.提高學(xué)生的觀察能力，閱讀能力以及情景中口頭交際能重點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作難點(diǎn)提高學(xué)生的觀察能力，閱讀能力以及情景中口頭交際能力。用具實(shí)物、掛圖。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warmup(1)日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。(2)教師播放"Hide(3)利用字母卡片復(fù)(1)游戲：猜動(dòng)物。既訓(xùn)練了4習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確學(xué)生以"開火車"的形式練習(xí)。如果可能，可以讓a.教師播放Let'sdo說邊做此部分的活動(dòng)。部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表勢(shì)或動(dòng)作。(2)在播放之前，教教師快速展示系列動(dòng)學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。讓學(xué)生說說有關(guān)動(dòng)物類的單詞，如：panda,復(fù)習(xí)單詞。小組比賽既激發(fā)了學(xué)生的興又培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義榮教學(xué)反思課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作能力目標(biāo)聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作重點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作難點(diǎn)用具教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(1)日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。(2)教師播放“HideandSeek"的歌曲錄音，師學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：(2)Let'sdo部分的內(nèi)a.教師播放Let'sdo說邊做此部分的活動(dòng)。部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表(3)游戲：耳語(yǔ)。教師向每組的第一名學(xué)生(3)利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確讓學(xué)生說說有關(guān)動(dòng)物類的讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說，然后教師做示范：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說：Amonkey.(3)讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)單形容自己、他人或小動(dòng)物的情況。在此處，教師提示學(xué)小組比賽既