部編版：2022年七年級《語文A卷》下冊第四單元試卷與參考答案

6/18部編版：2022年七年級《語文A卷》下冊第四單元試卷與參考答案一、單選題（共6題；共12分）1．下列詞語中劃線字的讀音有誤的一項是（）A．荊棘（jí）暮色（mù）相襯（chèn）晶瑩（yíng）B．菌子（jūn）露宿（sù）噴香（pēn）茅屋（máo）C．恍惚（huǎng）延伸（yán）好奇（hào）竹篾（miè）D．著急（zháo）花瓣（bàn）瑤族（Yáo）修葺（qì）【答案】B【解析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字。

B菌jùn，噴pènA、C、D正確。

故答案為：B

【點評】正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。2．下列各組詞語中無錯別字的一項是（）A．丁卯逝世刪去除夕晦人不倦B．朦朧監(jiān)督修潤鞭炮不恥下問C．拖沓感概放棄費事顛沛流離D．業(yè)績累贅悲哀告辭以身做則【答案】B【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

A．晦→誨B正確C．概→慨D．做→作

故答案為：B

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。3．下列句子中對劃線詞分析不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。（暗示翻山的困難）B．我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話。（表現(xiàn)“我”和老余的驚慌失措）C．這么陡峭的山，這么茂密的樹林。（渲染山的險峻）D．突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。（寫出了小姑娘動作的輕快、活潑）【答案】B【解析】【分析】B項中的“抓住”表現(xiàn)“我”和老余急于對茅屋主人表達感激之情。A、C、D正確。

故答案為：B

【點評】此題考查結合語境對詞語的理解能力。4．下列標點符號運用有誤的一項是（）A．從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。B．走在前邊的約莫十四、五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。C．為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！盌．我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴?！敬鸢浮緽【解析】【分析】此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。

B項中的“十四五”表示對年齡的估計，是約數(shù)，不用頓號。A、C、D正確。

故答案為：B

【點評】對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。5．下列句子中有語病的一項是（）A．葉圣陶先生的品德是值得我們每個人去學習的。B．《葉圣陶先生二三事》的作者張中行的籍貫是河北香河河北屯（今屬天津）人。C．《葉圣陶先生二三事》一文記敘的是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事。D．葉圣陶先生是我國著名的作家、編輯家、教育家?！敬鸢浮緽【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當；D詞序顛倒；E搭配不當；F語義重復；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

B刪去“的籍貫”或“人”。A、C、D正確。

故答案為：B。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。6．下列有關《海底兩萬里》的表述，不正確的一項是（）A．尼摩是個不明國籍的神秘人物，他會說多國語言。他是個了不起的科學家，設計并建造了超乎人們想象的“諾第留斯號”潛艇。B．科幻小說《海底兩萬里》主要講述法國生物學家阿龍納斯跟隨尼摩船長乘坐“諾第留斯號”潛艇，在海底做了兩萬里環(huán)球旅行的故事。C．凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫得如此生動，使讀者如臨其境。D．“諾第留斯號”潛艇從太平洋出發(fā)，尼摩他們經(jīng)歷了很多險情。曾在印度洋遭遇巨型章魚，在紅海又擊儒艮，在大西洋肉搏鯊魚等。【答案】D【解析】【分析】ABC表述正確。D應為：在印度洋肉搏鯊魚，在大西洋遭遇巨型章魚。故答案為：D【點評】此題考查對名著的積累。名著知識關鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內容。二、默寫（共1題；共8分）7．（8分）古詩文填空

①少壯不努力，。

②，煙波江上使人愁。

③《紅樓夢》中有詩云：“質本潔來還潔去，不教污淖陷渠溝”。這讓我們聯(lián)想到《愛蓮說》中與之意思相近的名句，。

④在《望洞庭湖贈張丞相》中，孟浩然委婉表達自己想做官而無人引薦的想法的佳句是：，。

⑤孟浩然在《早寒江上有懷》中看到孤帆也不禁勾起思鄉(xiāng)之情的詩句是：，?！薄敬鸢浮坷洗笸絺?；日暮鄉(xiāng)關何處是；出淤泥而不染；濯清漣而不妖；欲濟無舟楫；端居恥圣明；鄉(xiāng)淚客中盡；孤帆天際看【解析】【分析】填寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦古詩是只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：徒、暮、淤、染、清、漣、楫，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。三、文言文閱讀（共1題；共10分）8．閱讀【甲】【乙】兩篇選文，完成各題?！炯住柯毅憚⒂礤a山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”【乙】安貧樂道王歡，字君厚，樂陵人也。安貧樂道，專精耽①學，不營②產(chǎn)業(yè)，常丐食誦《詩》。雖家無斗儲③，意怡如④也。其妻患之，或焚毀其書而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買臣妻邪？”時聞者多哂⑤之。歡守志彌固，遂為通儒。⑥（選自《晉書》）【注】①耽：非常愛好。②營：謀求。③斗儲：一斗糧食的貯存。④意怡如：內心還是安適愉快。⑤哂：譏笑。⑥通儒：指貫通古今、學識淵博的儒者。（1）解釋下列句中加橫線的詞。①惟吾德馨②何陋之有③其妻患之④常丐食誦《詩》（2）翻譯文中畫線句子。①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。②歡守志彌固，遂為通儒。（3）【甲】文是從哪些方面描寫陋室的？（4）【乙】文寫王歡與妻子的對話有何作用？（5）比較【甲】【乙】兩文，說說劉禹錫與王歡的人生態(tài)度和生活情趣有什么相同之處和不同之處。相同之處：不同之處：【答案】（1）散布得很遠的香氣。文中指（品德）高尚；賓語前置的標志；為……而擔憂；像乞丐一樣乞討（2）①沒有（嘈雜的）奏樂的聲音使雙耳受到擾亂，沒有官府的公文使身體勞累。②王歡更加堅定了自己的志向，后來終于成為貫通古今、學識淵博的儒者。（3）生活環(huán)境，交往人物，日常生活。（4）反襯王歡專心求學的決心。（5）安貧樂道；劉禹錫居室簡陋，生活高雅，品德高尚；王歡安于過貧困的生活，專心求知【解析】【分析】（1）考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。①“惟吾德馨”馨：散布得很遠的香氣。文中指（品德）高尚。②“何陋之有”之：賓語前置的標志。③“其妻患之”患：為……而擔憂。④“常丐食誦《詩》”丐：像乞丐一樣乞討。（2）參照注釋疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“案牘”“通”“儒”，最后疏通句子。（3）本題考查篩選有效信息的能力。【甲】文是從生活環(huán)境，交往人物，日常生活三方面描寫陋室的。（4）本題考查文章的寫作手法?；卮鸫祟}，要弄明白【乙】文寫王歡與妻子的對話反襯王歡專心求學的決心。（5）比較【甲】【乙】兩文，劉禹錫與王歡的人生態(tài)度和生活情趣相同之處：安貧樂道；不同之處：劉禹錫居室簡陋，生活高雅，品德高尚；王歡安于過貧困的生活，專心求知?！疽摇俊靖絽⒖甲g文】王歡，字君厚，樂陵人。他安于貧困的現(xiàn)狀，以堅守自己的信念為快樂，精神專一地沉迷于學業(yè)之中，不謀求家業(yè)，常常邊乞討食物邊誦讀《詩經(jīng)》。即使家中沒有一斗糧食的儲蓄，內心還是安適愉快。他的妻子為這件事感到憂心，有時焚燒他的書而要求改嫁，王歡笑著對他的妻子說：“你沒有聽說過朱買臣的妻子嗎？”當時聽到這話的人大多譏笑他。王歡更加堅定了自己的志向，后來終于成為貫通古今、學識淵博的儒者?！军c評】（1）文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（3）本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力。（4）本題考查文章反襯的寫作手法。（5）此題考查對人物形象的把握能力。四、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共30分）9．閱讀野馬嘴里有清泉王宗仁①跋涉在青藏高原上，你最希望看到藍天上的太陽。陽光給雪山、冰河、草地鋪上一層柔軟的錦緞，讓你找不著季節(jié)的地段，分不清陰山和陽坡，滿眼的燦爛！可是有一個地方例外：走在沙漠里，你最怕的是懸掛在頭頂?shù)奶?。②那天，我和作家王鵬隨一支測繪隊到柴達木盆地深處，去完成一次采訪任務。盛夏的中午，天空無語，只有太陽像一盆燃旺的炭火，暴烤得每顆沙粒都在狂跳，甚至發(fā)出吱吱的脆響聲。望不到邊的沙漠像一口燒紅的鐵鍋，仿佛可以把人蒸熟，我們被烈日烤得脊背流油，喉嚨冒煙，口渴得要命。一壺水倒進嘴里，根本不管用，誰都巴不得有一條河或一眼泉出現(xiàn)在面前，美美地喝他個飽。③大多數(shù)人的水壺干得可以當鑼敲了。同志們忍著干渴趕路，每隔一會兒，便有人舉起水壺搖一搖，讓大家聽聽壺底那一點點水稀里嘩啦的響聲，進行一番“精神安慰”。可是，這能解決什么問題呢！大家的嘴唇干得像撒了一層鹽粉，上面裂開了一道道細縫，滲著血跡。④哪里有水？水在哪里呢？⑤和我們一起進沙漠的蒙古族老人巴圖，是個“老高原”，別人都急得像熱鍋上的螞蟻，他呢，沒事一樣，不緊不慢地說：“咱們找向導吧，它會把我們領到泉邊去的。”⑥“向導？誰??？”我發(fā)問。⑦“它終年在沙漠里生活，能不知道哪里有水嗎？”⑧“可是他到底是誰呀？您認識嗎？”⑨巴圖大爺捻了捻胡子，又松開手，說：“是野馬?！雹馕覀円宦犘箽饬恕Ｒ榜R，我當然見過，它不比一般的馬大多少，但奔跑起來飛快，像一輛小汽車。?“野馬能當向導么？”?“怎么不能？！”巴圖大爺認真地說，“野馬離開水能活嗎？哪里有野馬，那里必定有水?！蓖Ａ送Ｋ终f：“碰不上野馬，能見到野牦牛、野驢或藏羚羊也行呀。它們都能給我們幫忙。野馬嘴里有清泉！”?說得有理。于是，我們十多個人散開去找“向導”。沙丘連綿起伏，熱氣在晃晃悠悠地升騰著，漠風在不停地撲面而來，我們跑了不少地方，連一片草葉也沒有，哪里會有野生動物？?“性急的人總是翻不過雪山的。耐著性子吧，雪蓮花是屬于愛花的人！”喜歡唱民歌的巴圖大爺像在念歌詞。?大家輪流抿了一口水壺底的那點水，一邊在沙海里勘測，一邊繼續(xù)尋找著野馬。?終于，我們看見前面的洼地有一群黑影在晃動。大家像看到了希望，加快步伐走去?？辞辶耍和燃?，尾短，粗脖子，鬃毛特別長……啊，是野馬！它們正扎著頭喝水哩。像一幅油畫，一幅又一幅，豐沛在干渴的沙漠上。大家似乎聽見了咕嚕的喝水聲，多么誘人的聲音呀！還有一只叫不上名字的鳥站在一匹馬的背上，它好自在！?野馬發(fā)現(xiàn)了我們，長嘶一聲，一尥蹄子，沒影兒了。那只鳥飛向了天空。?我們立即去追。可是，每個人疲勞加干渴，腿腳沒有一點勁了?！巴緜冏费?，要得到前面的清泉水，只能靠我們自己！”巴圖大爺傲然像一位將軍，下了命令。說也怪，我們渾身忽地長出一股力氣，跑步追了上去。野馬沒有追上，卻在它們剛才停留的地方發(fā)現(xiàn)一池清凌凌的水。池子很小，只有洗臉盆那么大。水池周圍，那濕漉漉的泥土上，長著叢叢小草，還開放著朵朵小花，美極了。真想不到，茫茫沙漠里還有這么一個“世外桃源”，有水，有草，有花。水池邊上留著各種形狀的蹄印，顯然那些野生動物常來這里喝水。?我們的心兒早就潤吱吱了。我卻有點舍不得張開口喝這水了，便用手指蘸了一滴水，滴溜溜轉亮晶晶的一滴水。它將以強大的抗干渴的力量進入我們的體內，變成汪洋大海征服征途上一切干渴！巴圖老人嘹亮地喊了一聲：“開始！”大家便同時趴在地上，將嘴伸進水池﹣﹣瞧，這個喝水法，夠“野”了吧。?喝足水以后，我們在一起合計了一下，給這個泉起了個名字：望柳池。我們都希望不久的將來，這兒柳樹成蔭，鳥語花香。之后，我們又把輕便的帳篷撐起來，這兒就成了測繪隊的大本營﹣﹣供水站。?可喜的是，沒有多日，當我們告別“望柳池”繼續(xù)往沙漠深處跋涉后，在別處一群野馬的帶領下，又找到一眼泉水，大家又給它起名叫“珍珠水”，它成了我們的第二個水站。有野馬這樣的好向導，我們在戈壁灘工作就不愁沒水喝了?。?）概括選文主要內容。（2）結合選文，分析巴圖大爺?shù)男蜗?。?）品味下列句中劃線詞語的妙處。①水池周圍，那濕漉漉的泥土上，長著叢叢小草，還開放著朵朵小花，美極了。②大家便同時趴在地上，將嘴伸進水池﹣﹣瞧，這個喝水法，夠“野”了吧！（4）從修辭角度賞析第②段畫線句子。“野馬嘴里有清泉！”假如你身處生活的“沙漠”，沒有“野馬”做向導，你將怎樣尋找“清泉”？聯(lián)系生活實際談談你的想法。（5）“野馬嘴里有清泉！”假如你身處生活的“沙漠”，沒有“野馬”做向導，你將怎樣尋找“清泉”？聯(lián)系生活實際談談你的想法。【答案】（1）選文記敘了我們在巴圖大爺?shù)膸ьI下追尋野馬的足跡，在沙漠中找到水源的故事。（2）巴圖大爺是一個沉著（冷靜）、樂觀、有耐心（堅持不懈）、閱歷豐富、有智慧的老人。（3）①“美”字不僅表現(xiàn)出在清泉滋潤下小草、小花的勃勃生機，而且表達出我們千辛萬苦找到水源時的驚喜心情。②“野”字不僅表現(xiàn)出我們因干渴之極而無拘無束喝水的樣子，而且表達出作者對充滿野性的生存狀態(tài)、生活方式的贊美。（4）選句運用了比喻、擬人、夸張的修辭手法，生動形象地寫出了天氣的炎熱（環(huán)境的惡劣），表達出我們煩躁不安的心情。（5）有希望，我們的生命就有力量的源泉。身處生活的“沙漠”，即使沒有“野馬”作向導，只要我們沉著、樂觀、有耐心……就一定能找到生命的“淸泉”。能扣住文章意旨，結合生活實際答題，意近即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這個故事發(fā)生的地點是柴達木盆地深處的大沙漠，主要人物是蒙古族老人巴圖，故事的起因是大家的水都喝完了，急需找到水源，經(jīng)過：聽巴圖大爺說野馬嘴里有清泉，于是我們在他的帶領下尋找“向導”——野馬，結果：我們找到了野馬，并因此找打了水源。據(jù)此概括答題，注意用人物+事件的方式概括。

⑵在整體感知小說情節(jié)內容的基礎上結合巴圖大爺?shù)恼Z言、動作等分析，由第⑤段中的對比和巴圖大爺?shù)恼Z言可以看出巴圖大爺是一個沉著（冷靜）、樂觀的人。由第⑦?段巴圖大爺?shù)恼Z言可以看出巴圖大爺是一個閱歷豐富、有智慧的老人。由第?段“性急的人總是翻不過雪山的。耐著性子吧，雪蓮花是屬于愛花的人”可以看出巴圖大爺是一個有耐心（堅持不懈）的人。

⑶①結合語境分析，當時是盛夏的中午，又地處大沙漠深處，我們的水都喝完了，正在我們急不可耐的時候竟然發(fā)現(xiàn)了一個一個小水池，而且水池周圍，那濕漉漉的泥土上，長著叢叢小草，還開放著朵朵小花，這在單調的大沙漠里簡直是一道非常靚麗的風景。因此這里的“美”不僅寫出了景物美，而且表達出我們千辛萬苦找到水源時的驚喜心情。

②“野”是和“文明”相對來說可，人類本是文明人，一般情況下喝水的時候都是拿著水杯一口一口地喝，這樣才顯出一個人的文明。結合語境分析，因為我們當時是在是渴不可耐了，終于在野馬的引領下找到了一個水源，于是大家都像野馬等動物一樣同時趴在地上，將嘴伸進水池河水，痛快地喝上一通。因此這里的“野”字不僅表現(xiàn)出我們因干渴之極而無拘無束喝水的樣子，而且表達出作者對充滿野性的生存狀態(tài)、生活方式的贊美。

⑷“只有太陽像一盆燃旺的炭火”，這句話把太陽比作是一盆燃旺的炭火，運用了比喻和夸張的修辭手法，“每顆沙粒都在狂跳”，把沙粒人格化，運用了擬人的修辭手法。結合語境分析，應為當時是盛夏的中午，又地處大沙漠深處，天氣的炎熱（環(huán)境的惡劣），而且嚴重的缺水，大多數(shù)人的水壺干得可以當鑼敲了。同志們忍著干渴趕路，大家的心情都非常的煩躁不安。據(jù)此分析概括答題意對即可。

（5）結合文章內容和主旨分析，選文記敘了我們在巴圖大爺?shù)膸ьI下追尋野馬的足跡，在沙漠中找到水源的故事。由巴圖大爺帶領我們找到水源的故事我們可以獲得的啟示是：無論處在什么樣的逆境中，都要對未來對前途抱有希望，并堅持不懈地朝著自己的目標努力進取，最后才能找到自己生命的“清泉”。能扣住文章意旨，結合生活實際答題，意近即可。故答案為：⑴選文記敘了我們在巴圖大爺?shù)膸ьI下追尋野馬的足跡，在沙漠中找到水源的故事。

⑵巴圖大爺是一個沉著（冷靜）、樂觀、有耐心（堅持不懈）、閱歷豐富、有智慧的老人。

⑶①“美”字不僅表現(xiàn)出在清泉滋潤下小草、小花的勃勃生機，而且表達出我們千辛萬苦找到水源時的驚喜心情。②“野”字不僅表現(xiàn)出我們因干渴之極而無拘無束喝水的樣子，而且表達出作者對充滿野性的生存狀態(tài)、生活方式的贊美。

⑷選句運用了比喻、擬人、夸張的修辭手法，生動形象地寫出了天氣的炎熱（環(huán)境的惡劣），表達出我們煩躁不安的心情。

（5）有希望，我們的生命就有力量的源泉。身處生活的“沙漠”，即使沒有“野馬”作向導，只要我們沉著、樂觀、有耐心……就一定能找到生命的“淸泉”。能扣住文章意旨，結合生活實際答題，意近即可?！军c評】⑴本題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內容，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡潔的語言概括其內容。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個信息點上概括。

⑵本題考查分析小說人物形象的能力。分析小說的人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；②將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；③通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；④通過人物間的關系分析人物性格。

⑶此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感。答題時要結合具體語句進行分析。

⑷本題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比、對偶、對比等，要求學生在平時的學習掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。

（5）此題考查思維的拓展能力。解答此類題的關鍵需要學生深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統(tǒng)訓練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。10．閱讀林清玄的《清凈之蓮》一文，回答問題。①偶爾在人行道上散步，忽然看到從街道延伸出去，在極遠極遠的地方，一輪夕陽正掛在街的盡頭，這時我會想：如此美麗的夕陽實在是預示了一天即將落幕。②偶爾在某一條路上，見到木棉花葉落盡的枯枝，深褐色的孤獨地站在街旁，有一種蕭索的姿勢，這時我會想：木棉又落了，人生看美麗木棉花的開放能有幾回呢？③偶爾在路旁的咖啡座，看綠燈亮起，一位衣著素樸的老婦，牽著衣飾絢如春花的小孫女，匆匆地橫過馬路，這時我會想：那年老的老婦曾經(jīng)是花一般美麗的少女，而那少女則有一天會成為牽著孫女的老婦。④偶爾回到家里，打開水龍頭要洗手，看到噴涌而出的清水，急促地流淌，突然使我站在那里，有了深深的顫動，這時我想著：水龍頭流出來的好像不是水，而是時間、心情，或者是一種思緒。⑤偶爾在山中的小池塘里，見到一朵紅色的睡蓮，從泥沼的淺池上昂然抽出，開出了一個美麗的音符，仿佛無視于外圍的染著，這時我會想：呀！呀！究竟要怎么樣的歷練，我們才能像這一朵清凈之蓮呢？⑥偶爾我們也是和別人相同地生活著，可是我們讓自己的心平靜如無波之湖，我們就能以明朗清澈的心情來照見這個無邊的復雜的世界，在一切的優(yōu)美、敗壞、清明、污濁之中都找到智慧。我們如果是有智慧的人，一切煩惱都會帶來覺悟，而一切小事都能使我們感知它的意義與價值。⑦在人間尋求智慧也不是那樣難的，最要緊的是，使我們自己有柔軟的心，柔軟到我們看到一朵花中的一片花瓣落下，都使我們動容顫抖，知悉它的意義。⑧唯其柔軟，我們才能敏感；唯其柔軟，我們才能包容；唯其柔軟，我們才能精致；也唯其柔軟，我們才能超拔自我，在受傷的時候甚至能包容我們的傷口。⑨柔軟心是大悲心的芽苗，柔軟心也是菩提心的種子，柔軟心是我們在俗世中生活，還能時時感知自我清明的泉源。⑩那最美的花瓣是柔軟的，那最綠的草原是柔軟的，那最廣大的海是柔軟的，那無邊的天空是柔軟的，那在天空自在飛翔的云，最是柔軟的?、衔覀兊男娜彳洠梢员然ò旮?，比草原更綠，比海洋更廣，比天空更無邊，比云還要自在。柔軟是最有力量的，也是最恒常的。⑿且讓我們在卑濕污泥的人間，開出柔軟清凈的智慧之蓮吧！（有刪選）（1）作者以“清凈之蓮”為題有何好處？（2）讀了文章第⑤段后，你想到了周敦頤《愛蓮說》中的哪兩句話？在作者看來，怎樣才能做一株“清凈之蓮”呢？請用文中的一個詞語來回答。（3）請你說說對第⑥段劃線句子的理解。并請聯(lián)系自己學習或生活中的一個事例來加以說明。（4）“最要緊的是，使我們自己有柔軟的心，柔軟到我們看到一朵花中的一片花瓣落下，都使我們動容顫抖，知悉它的意義?！闭嬲拇髱煟偸菓阎活w悲憫的心，以大智大慧的胸懷來憐憫同情苦海中的世人、甚至一花一木。結合下面的鏈接材料，說說你對這種悲憫情懷的理解。

【材料】我是一個沒有出息的人。我的感情太多，總是供過于求，經(jīng)常為一些小動物，小花草惹起萬斛閑愁。真正的偉人們是決不會這樣的。反過來說，如果他們像我這樣的話，也決不能成為偉人。我還有點自知之明，我注定是一個渺小的人，也甘于如此，我甘于為一些小貓小狗小花小草流淚嘆氣。這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦，別人是無法理解的。——季羨林《幽靜悲劇》【答案】（1）作者由清凈之蓮引起了對于人生的思考，同時清凈之蓮也比喻人的內心的純凈、柔軟，以此為題，既點明了題旨，又引發(fā)讀者的想象。（2）出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！叭彳洝保?）示例：煩惱不重要,重要的是要平穩(wěn)自己的心態(tài)，要學會從負面影響中找尋努力前行的動力。要善于觀察感悟一切小事的意義與價值，努力做好每一件事，讓自己的生命變得有意義有價值。（4）（不設統(tǒng)一答案，要點：尊重生命、眾生平等）悲憫情懷絕不是“沒出息”，而是對生命尊重的一種表現(xiàn)，不管這生命是動物，還是植物，它們與人類都是一樣的，是平等的，人沒有理由凌駕于一切生物之上。悲憫情懷就是懷著一顆敬畏的心看待一切生物，對他們遭遇的一切都感同身受地來體驗?！窘馕觥俊痉治觥浚?）注意文中作者發(fā)表感慨的句子，比如最后一句“且讓我們在卑濕污泥的人間，開出柔軟清凈的智慧之蓮吧！”理解作者用“清凈之蓮”來比喻人的內心。要用評價語“突出中心”“點明題旨”等。

（2）抓住段中“從泥沼的淺池上昂然抽出，開出了一個美麗的音符，仿佛無視于外圍的染著”一句聯(lián)想《愛蓮說》中的內容即可作答。

（3）理解作者此句所蘊含從“小事”中汲取經(jīng)驗教訓增長智慧的道理，舉自己生活中一小事而讓自己有所收獲的例子即可。

（4）從對貧弱的同情對生命的關懷這個角度理解““悲憫情懷”的含義即”。五、寫作題（共1題；共40分）11．結合自己的生活體驗、以“凝視生活”為題.寫一篇文章。要求:①除詩歌外，文體自選。②文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名及人名。③字數(shù)不少于600字。④卷面整潔，書寫工整?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹磕暽钗矣肋h無法忘記，那短暫的凝視。就在那天的下午，我遇上了那雙眼睛。我和媽媽一起去買水果，走到一半，媽媽突然停下，邊從包里拿錢邊說：“哎呀，那邊有個殘疾的乞丐，給他一塊錢吧!”我往前一看，只見一個矮小的背影盤坐在蒲包上，那背影的前方有許多用粉筆寫的字