福建省南平市2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁南平市2024—2025學(xué)年第一學(xué)期七年級期末質(zhì)量抽測語文試題（考試時間：120分鐘；滿分：150分；考試形式：閉卷）說明：本試卷僅供選用學(xué)校使用（友情提示：所有答案都必須填在答題卡相應(yīng)的位置上，答在試卷上一律無效）一、積累與運用（23分）1.學(xué)校開展“跟著課本去旅行”研學(xué)活動，下面是小靜同學(xué)在研學(xué)活動中擬寫的記錄卡，請你補寫空缺處的古詩文。類別古詩文（1）滄海島上，草木欣榮：“_______________，_______________?！辈懿佟队^滄?！罚?）邊塞月夜，荒寒凄冷：“_______________，_______________?！崩钜妗兑股鲜芙党锹劦选罚?）時光易逝，珍惜時間：“_______________，_______________?！薄?lt;論語>十二章》（4）時序交替，新舊更迭：“_______________，_______________?！蓖鯙场洞伪惫躺较隆贰敬鸢浮竣?樹木叢生②.百草豐茂③.回樂烽前沙似雪④.受降城外月如霜⑤.逝者如斯夫⑥.不舍晝夜⑦.海日生殘夜⑧.江春入舊年【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“茂、烽、霜、逝、晝夜、殘”等字詞容易寫錯。2.在閩浙贛三省交界處，福建碑牌引起研學(xué)小組的興趣，請你參與碑牌探究，并完成相關(guān)任務(wù)?！伴}”，作為福建的簡稱，由“門”與“蟲”組成，既彰顯福建作為東南門戶的（）地位，又蘊含（）的文化歷史意義。外面的“門”字，象征著福建的開放與包容；而門下的“蟲”，在古代指的是蛇，代表古代閩越族的蛇圖騰信yǎnɡ①______，反映福建特有的生態(tài)環(huán)境以及古人對自然的chónɡ②______敬。碑牌巧妙地融入了“?！钡脑兀坪踉诿枥L福建這片福地的神奇故事。福建，這扇魅③______力四射的“門”，正以其獨特的自然景觀、豐富的文化底蘊以及（）的發(fā)展態(tài)勢，向世界展示其寬廣的胸懷。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.戰(zhàn)斗深沉生生不息 B.戰(zhàn)略深厚生機勃勃C.戰(zhàn)斗深厚生機勃勃 D.戰(zhàn)略深沉生生不息（3）文中畫橫線句子有語病，請將正確的句子寫在橫線上?！敬鸢浮浚?）①仰②崇③mèi（2）B（3）碑牌巧妙地融入了“?！钡脑?，似乎在講述福建這片福地的神奇故事。（動賓搭配不當(dāng)）【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。信仰：xìnyǎng，對于一種宗教、哲學(xué)、道德或價值觀念堅定信任和忠誠。崇敬：chóngjìng，十分推崇和尊敬。魅力：mèilì，很能吸引人的力量?！拘?詳解】本題考查詞語辨析。一空，戰(zhàn)斗：敵對雙方進行武裝沖突；作戰(zhàn)戰(zhàn)斗之事。戰(zhàn)略：指導(dǎo)戰(zhàn)爭全局的計劃和策略。福建作為東南門戶，在地理位置等方面具有重要的全局性意義，用“戰(zhàn)略”更能體現(xiàn)其重要地位；二空，深沉：形容程度深；幽深寧靜；沉著持重，深而不外露。深厚：很深；（基礎(chǔ)）堅固結(jié)實。這里形容文化歷史意義，用“深厚”更合適；三空，生生不息：指不斷地生長、繁殖。生機勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍。這里形容福建的發(fā)展態(tài)勢，“生機勃勃”更恰當(dāng)；故選B。【小問3詳解】本題考查病句辨析。劃線句“碑牌巧妙地融入了‘?！脑?，似乎在描繪福建這片福地的神奇故事”語病為搭配不當(dāng)，“描繪”與“故事”不能搭配，可將“描繪”改為“講述”。因此，修改后的句子為：碑牌巧妙地融入了“?！钡脑?，似乎在講述福建這片福地的神奇故事。3.行萬里路，還需讀萬卷書。同學(xué)們討論名著《朝花夕拾》《西游記》的精讀閱讀法，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想。精讀可以逐字逐句地細品，可以對書中的內(nèi)容提出疑問，還可以展開豐富的聯(lián)想。請你根據(jù)同學(xué)的討論，選擇其中的一部名著，按要求寫一段心得體會。要求：①運用精讀的具體方式；②結(jié)合作品的情節(jié)；③要有自己的體驗?！敬鸢浮渴纠唬何以陂喿x《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》時，逐字逐句地細品“雪地捕鳥”部分，作者通過一系列的動作描寫，如“掃開”“露出”“支起”“撒”“系”等，具體生動地描繪了捕鳥的全過程，展現(xiàn)了冬天百草園的樂趣。讓我仿佛置身其中，感受到作者的興奮和快樂。示例二：我在閱讀《西游記》中“孫悟空三調(diào)芭蕉扇”的故事時，邊讀邊思考，孫悟空為什么要三調(diào)？原來是鐵扇公主因?qū)O悟空之前與她的兒子紅孩兒有過沖突，懷恨在心，不愿借出芭蕉扇。再加上牛魔王的阻礙，孫悟空不得不借了三次。這個情節(jié)讓我明白了只要堅持不懈，終將迎來成功的道理。示例三：我在閱讀《朝花夕拾》中的《五猖會》時，看到作者急切地想去看盼望已久的迎神賽會，卻被父親強迫背誦《鑒略》。作者痛苦的感受不禁讓我聯(lián)想到自己想去玩耍卻被父母逼著刷題的經(jīng)歷，這部分特別能夠引起我的情感共鳴?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀心得。本題考查表達閱讀心得。要求從《朝花夕拾》《西游記》中任選其一，利用精讀的方法，結(jié)合相關(guān)人物事件分享自己的心得即可。示例1：通過精讀《朝花夕拾》，我透徹理解魯迅先生回憶童年與青少年生活的點滴。比如在《從百草園到三味書屋》一篇中，魯迅用細膩的筆觸描繪了他在百草園中與自然親密接觸的情景，他的童年充滿了探索的樂趣和幻想。這讓我聯(lián)想到自己的童年時光，那些在鄉(xiāng)村田野中無憂無慮奔跑的時刻。通過提出問題——為什么魯迅要把百草園和三味書屋并列寫在一起？——我進一步思考其背后的深意：百草園象征著自由和童真，而三味書屋則象征著傳統(tǒng)的教育和束縛。這使我更深刻地理解了魯迅對童年生活的復(fù)雜情感以及對自由的向往。這樣的精讀方法不僅讓我更貼近魯迅先生的內(nèi)心世界，也豐富了我對傳統(tǒng)與自由之間矛盾關(guān)系的認識。示例2：當(dāng)我閱讀了《西游記》這部名著的時候，通過精讀相關(guān)情節(jié)，我加深了對孫悟空的理解。在閱讀孫悟空三打白骨精的章節(jié)時，我邊讀邊思考，深刻體會到孫悟空對唐僧的真摯情感。他雖然一再遭受誤解、被逐出師門，卻始終心系師徒大義，再次出手保護唐僧的安危，這段情節(jié)令人動容。同時，我也為唐僧的迂腐感到惋惜。通過精讀孫悟空所受的磨難，我明白了每個人的成長過程都會遇到誤解和挫折，但要堅信信念，不輕言放棄的道理。二、閱讀（67分）（一）閱讀下面古詩，完成下面小題。十一月四日風(fēng)雨大作（其二）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。4.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.首句以“僵臥孤村”開篇，敘述了風(fēng)雨之夜詩人凄涼的現(xiàn)實處境。B.第二句“尚思為國”是對“不自哀”的解釋，前后照應(yīng)，形成對比。C.第三句詩人描繪真實的自然界風(fēng)雨，引發(fā)對個人身世飄搖的感傷。D.整首詩營造奔放雄渾而又略帶蒼涼的意境，格調(diào)積極，感染力強。5.最后兩句采用哪種抒情方式？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請簡要分析?！敬鸢浮?.C5.詩歌最后兩句采用間接抒情，詩人將自己渴望殺敵報國的夢想付諸夢境（借寫夢境），抒發(fā)了詩人強烈的愛國情懷（感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心）?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》通過“僵臥孤村”“鐵馬冰河入夢”兩幅對比鮮明的畫面，表達了老將不甘孤老、仍思報國立功的情懷。詩人雖身處困境，卻心系國家，格調(diào)昂揚，動人心弦。【4題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。C.有誤，第三句“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”，詩人描繪自然界的風(fēng)雨，并不是為了引發(fā)對個人身世飄搖的感傷，而是由風(fēng)雨聯(lián)想到國家的動蕩不安，由眼前的風(fēng)雨之聲聯(lián)想到戰(zhàn)場上的鐵馬冰河，從而引出下句“鐵馬冰河入夢來”，表達自己渴望殺敵報國的心愿，該選項理解錯誤；故選C?！?題詳解】本題考查抒情方式及情感理解。結(jié)合詩歌后兩句“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”可知，詩人在夜深人靜之時，聽到風(fēng)雨交加的聲音，在睡夢中仿佛看到了自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流，奔赴戰(zhàn)場殺敵報國。這里詩人并沒有直接直白地抒發(fā)自己的愛國情感，而是通過“入夢來”這種夢境的形式來呈現(xiàn)自己渴望投身戰(zhàn)場、保家衛(wèi)國的心愿。由此可知，詩歌最后兩句采用的是間接抒情的方式。詩人借寫夢境，將自己內(nèi)心深處強烈的愛國情懷以及渴望殺敵報國的壯志豪情融入其中，抒發(fā)了詩人感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心，展現(xiàn)了詩人即便身處孤村、年老體弱，也依然心系國家、想要為國家貢獻力量的高尚精神。（二）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住孔釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞??！弊釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā?lt;論語>十二章》節(jié)選）【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳意與日去遂成枯落多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）6.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。加點詞語方法提示解釋（填寫文字）人不堪其憂關(guān)聯(lián)成語：不堪回首（1）堪：_______擇其善者而從之文字溯源：從：|（2）從：________非寧靜無以致遠查閱詞典，選擇義項：致：①招引；②達到；③情趣（3）致：________7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.年與時馳意/與日去/遂成枯落/多不接世B.年與時馳/意與日去遂/成枯落/多不接世C.年與時馳意/與日去/遂成/枯落多不接世D.年與時馳/意與日去/遂成枯落/多不接世8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。9.小語的書房有一幅“靜以修身”的字畫，你認為這幅字畫的意思是什么？【甲】文中的顏回是怎樣“修身”的，請簡要分析?！敬鸢浮?.①.能忍受②.跟從③.達到7.D8.（1）溫習(xí)學(xué)過的知識（舊的知識）從而得到新的理解和體會，可以憑借（這一點）當(dāng)老師了。（2）不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不立志就無法學(xué)有所成。9.“靜以修身”的意思是依靠內(nèi)心的寧靜來提高自身的修養(yǎng)。甲文中顏回一筐飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，可是他不受外界影響，自得其樂，安貧樂道，他是這樣“修身”的?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這段文言文節(jié)選自《論語》和《誡子書》，分別展示了孔子和諸葛亮關(guān)于學(xué)習(xí)和修身的觀念。《論語》中的段落主要論述學(xué)習(xí)的重要性、賢者顏回的品德以及從他人中學(xué)習(xí)的智慧，強調(diào)了溫故知新和見賢思齊的學(xué)習(xí)態(tài)度?！墩]子書》則通過勸誡子女，闡述了涵養(yǎng)德行的重要性，提出靜以修身、儉以養(yǎng)德、學(xué)習(xí)志向的重要性，指出浮躁和懶散對成長的危害。這兩段文字共同強調(diào)了學(xué)習(xí)和修養(yǎng)對個人成長的關(guān)鍵作用?！?題詳解】本題考查文言詞語理解。（1）根據(jù)關(guān)聯(lián)成語，“不堪回首”意為：不忍再去回憶過去的經(jīng)歷或情景?？埃耗苋淌??！叭瞬豢捌鋺n”意為：別人都忍受不了這種窮困清苦?？埃耗苋淌?。（2）從，聯(lián)系文字溯源，甲骨文中的“從”像兩個人前后相隨?！皳衿渖普叨鴱闹币鉃椋哼x擇他好的方面向他學(xué)習(xí)。從：跟從。（3）根據(jù)查閱字典法，“致”字有“①招引；②達到；③情趣”三種解釋，“非寧靜無以致遠”意為：不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。致：達到?！?題詳解】本題考查文言斷句。句意：年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有什么貢獻?！澳昱c時馳”“意與日去”結(jié)構(gòu)對稱，分別說年華和意志隨時間消逝；“遂成枯落”表明最終結(jié)果；“多不接世”進一步說明不能為社會所用的情況。因此斷句：年與時馳/意與日去/遂成枯落/多不接世；故選D?！?題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：（1）溫，溫習(xí)；故，學(xué)過的知識；知新，獲得新的理解和體會；可以，可以憑借。（2）無以，沒有辦法；廣，增長；才，才干；志，立志；成學(xué)，成就學(xué)業(yè)?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”可知，此句明確表明有道德修養(yǎng)的人依靠內(nèi)心寧靜來修養(yǎng)身心，所以“靜以修身”的意思是依靠內(nèi)心的寧靜來提高自身的修養(yǎng)。結(jié)合“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”可知，顏回生活條件艱苦，僅一筐飯、一瓢水，居住在簡陋小巷，別人都難以忍受這種困苦憂愁，可顏回卻不被外界的艱苦環(huán)境影響，依然保持自己內(nèi)心的快樂，秉持安貧樂道的態(tài)度。由此可知，顏回在艱苦的生活環(huán)境中不受外界干擾，自得其樂，安貧樂道，這就是他“修身”的方式?！军c睛】參考譯文：【甲】孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！笨鬃诱f：“顏回品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不好的方面就對照自己改正自己的缺點?！薄疽摇烤拥男袨椴偈?，以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自于學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。放縱懈怠，就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有什么貢獻，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時再悔恨又怎么來得及?。ㄈ╅喿x《回憶我的母親》選段，完成下面小題。①得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。②我家是佃農(nóng)。祖籍廣東韶關(guān)，客籍人，在“湖廣填四川”時遷移四川儀隴縣馬鞍場。世代為地主耕種，家境是貧苦的，和我們來往的朋友也都是老老實實的貧苦農(nóng)民。③母親一共生了十三個兒女。因為家境貧窮，無法全部養(yǎng)活，只留下了八個，以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊！母親把八個孩子一手養(yǎng)大成人?？墒撬臅r間大半被家務(wù)和耕種占去了，沒法多照顧孩子，只好讓孩子們在地里爬著。④母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身體高大結(jié)實，還能挑水挑糞。⑤母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季?jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動。這個時期母親教給我許多生產(chǎn)知識。⑥佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去。我們用桐子榨油來點燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調(diào)料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產(chǎn)出來的。母親親手紡出線，請人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.第①段母親“勤勞一生”總領(lǐng)全篇，引出了對母親的回憶。B.第②段交代家庭情況，突出家境的貧苦，為寫母親做鋪墊。C.選段主要采用描寫和抒情的表達方式來歌頌?zāi)赣H美好品德。D.選段語言質(zhì)樸無華，在深情回憶中表達出對母親真摯的愛。11.結(jié)合語境，按照要求賞析。（1）母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。（賞析句子）（2）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。（賞析加點詞）12.“我”從母親身上得到哪些教益？請根據(jù)選段內(nèi)容簡要概括?！敬鸢浮?0.C11.（1）運用動作描寫（運用一系列短句），具體寫出了母親的家務(wù)繁重，突出母親的勤勞能干（好勞動）。（2）“卻”表轉(zhuǎn)折，“可是”之意，通過對比，強調(diào)母親的聰明能干。12.（1）母親使“我”養(yǎng)成了勤勞的習(xí)慣。（2）“我”從母親那里學(xué)到了許多生產(chǎn)知識?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《回憶我的母親》選段通過回憶母親在艱苦環(huán)境中勤勞一生的種種細節(jié)，真實而感人地描繪了一位堅強、勤勞、聰明能干的母親形象。文章質(zhì)樸無華，采用敘述和描寫相結(jié)合的方式，以簡潔的語言表達出對母親的深情和敬愛。母親不僅勤勞耕作，還用智慧為家庭生活帶來溫暖與希望，這既反映了舊社會農(nóng)民生活的艱辛，也展現(xiàn)了母愛的偉大和無私。作者通過字里行間的深情回憶，抒發(fā)了對母親真摯的愛和緬懷?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，結(jié)合全文來看，文中有大量如第④段“母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”這樣的內(nèi)容，是在以記敘的方式，通過具體事例來展現(xiàn)母親的美好品德。雖然文中也有抒情，如第①段“我愛我母親”等，但主要表達方式是記敘，而不是描寫和抒情，選項表述錯誤；故選C。【11題詳解】本題考查詞句理解賞析。（1）結(jié)合第④段“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”可知，此句運用了一系列表示動作的詞語，如“煮”“種”“喂”“養(yǎng)”“紡”，這屬于動作描寫。同時，這些動作以短句的形式依次呈現(xiàn)。母親在煮完飯后，緊接著要進行這么多項勞作，母親一天之中要承擔(dān)的家務(wù)種類繁多，任務(wù)繁重。由此可知，通過這些動作描寫和短句的運用，生動具體地突出了母親的勤勞能干，表明母親是個“好勞動”。（2）結(jié)合第⑥段“這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味”可知，“卻”這個詞在這里起到轉(zhuǎn)折的作用，意思是“可是”。將地主富人家對這類飯食看都不看的態(tài)度，與母親能把這些飯食做得讓一家人吃起來有滋味進行對比。由此可知，通過這種對比，強調(diào)突出了母親的聰明能干，即使是簡單普通的食物，母親也能做出不一樣的美味?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第⑤段“母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動”可知，母親整日忙碌不停，在這樣的環(huán)境影響下，“我”從小就開始幫母親做事，四五歲幫忙，八九歲能挑能背、會種地，農(nóng)忙時整日勞動。由此可知，母親勤勞的生活方式影響了“我”，使“我”養(yǎng)成了勤勞的習(xí)慣。結(jié)合第⑤段“這個時期母親教給我許多生產(chǎn)知識”，前文又提到“一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動”可知，在與母親一同參與勞動的過程中，母親將生產(chǎn)知識傳授給了“我”。由此可知，“我”從母親那里學(xué)到了許多生產(chǎn)知識。（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。海棠依舊羊白①那年我十三歲，上樹掏鳥，不小心摔了下來，腿折了。起初，我以為在家里躺幾天就可以了。然而，右腿越來越疼，腳腕腫得連秋褲都穿不進去了，父母這才用架子車把我拉到了縣醫(yī)院。②然而經(jīng)過兩次手術(shù)，我的腿仍然沒勁兒，有時還會突然失去知覺。父母越來越擔(dān)憂，我也開始害怕，一個殘酷的詞——殘廢，迅速浮現(xiàn)在我的腦海中。③我開始胡思亂想，脾氣也開始變得暴躁，動不動就和父母吵架。我說我不想再受罪了，我要回去。可我又不想就這樣放棄，不甘心就這樣被摧毀，可又有什么辦法呢？我只能躺著，望著天花板發(fā)呆。④一天，病房里住進一位老奶奶，她是被人用板車推進來的，聽說是得了骨髓炎。當(dāng)天晚上，老奶奶和我父母便熟識了，自然而然地聊到了我的腿。老奶奶看我把頭蒙在被子里，就故意和我說話，我知道她想開導(dǎo)我，可我不想接她的話茬兒。⑤父母埋怨我沒禮貌，被老奶奶制止了，她說她也是病人，知道病人的難受；雖說難受但也得受，不能老沉溺在難受里，那樣會越想越難受。說著，她從兜里掏出幾粒糖，遞給我的父母，讓他們轉(zhuǎn)交給我。⑥隨后的日子里，老奶奶為了鼓勵我，讓我振作起來，給我講了許多小故事。一方面我承認老奶奶的故事講得很好，對她不再反感；另一方面我又在心里嘀咕，這里不是課堂，是醫(yī)院，一陣陣襲來的疼痛是不講道理的。⑦一天清晨，我在窗戶的右上角看見了一枝桃花，嫣紅的，新鮮極了。一陣微風(fēng)吹來，桃花亂顫，仿佛在跳舞，似乎整個春天都躍到窗口。我雖看不清這枝桃花的全貌，心里的激動卻是強烈的。老奶奶看出了我的興奮，她徐徐地說：“花信風(fēng)，第十三番花信風(fēng)吹來了！”⑧花信風(fēng)？十三番？我不明白她在說什么。老奶奶興致勃勃地說：“花與風(fēng)之間是有約定的。每年從小寒到谷雨的這四個月時間里，一共要吹二十四番風(fēng)。一番風(fēng)吹來，一種花開。一番風(fēng)吹開梅花，二番風(fēng)吹開山茶，三番風(fēng)吹開水仙……直到立夏，所有的花都開放。風(fēng)有信，花不誤，歲歲如此，永不相負，這樣的風(fēng)便叫花信風(fēng)?！雹嵛覞M懷驚奇地聽著，多美的風(fēng)??！多美的約定?、馕覇柪夏棠蹋骸昂Ｌ幕ㄊ悄囊环L(fēng)吹開的？”老奶奶笑著說：“是第十六番風(fēng)。再過三十天左右，那風(fēng)一吹，海棠花就開了，一定的?！比缓笏龁栁遥骸盀槭裁聪矚g海棠？”我說：“我家院子里有，我不清楚它開了沒有?！崩夏棠涛⑿χf：“花信風(fēng)，人信己，你安安心心做手術(shù)……說不定一個月后，還真能回家看上海棠花哩?！苯又?，老奶奶給我朗誦并講解了李清照的《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》，我對“海棠依舊”“綠肥紅瘦”有了莫名的親切感。?在我順利做完第三次手術(shù)，臨出院的幾天，我才從父母那里得知，其實老奶奶得的并不是骨髓炎，而是骨癌?？粗夏棠陶蛢号畟冃φZ盈盈地說著話，我在被子里攥緊拳頭，暗暗告訴自己：我一定能站起來。?那晚，我做了個夢，夢中看到家中的海棠盛開依舊……（摘自《讀者》2024年第15期有刪改）13.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）A.第③段的“動不動”表現(xiàn)了“我”因病情而暴躁無常的心理。B.第⑥段“一陣陣襲來的疼痛是不講道理的”用擬人強調(diào)疼痛。C.文章運用倒敘，敘述了“我”與老奶奶之間的一段感人故事。D.文末交代老奶奶得的是骨癌，感動之余更凸顯她的人格魅力。14.請根據(jù)文本，補全下面的思維導(dǎo)圖（1）______（2）______（3）______（4）______（5）______15.結(jié)合語境，按要求賞析。（1）一個殘酷的詞——殘廢，迅速浮現(xiàn)在我的腦海中。（賞析加點詞）（2）一陣微風(fēng)吹來，桃花亂顫，仿佛在跳舞，似乎整個春天都躍到窗口。（賞析句子）16.文中老奶奶是一位怎樣的人？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。17.文章最后一段有何作用？請簡要分析。【答案】13.C14.①.不想接她的話茬兒②.給“我”講了許多小故事③.滿懷驚奇④.朗誦并講解李清照的《如夢令?昨夜雨疏風(fēng)驟》⑤.堅信自己能站起來。15.（1）“迅速”是速度非常快的意思，在文中指“殘疾”一詞飛快地在我的腦海中浮現(xiàn)，（在文中指“我”的反應(yīng)飛快）突出了“我”緊張、害怕的心理。（2）示例一：運用擬人的修辭手法，把桃花人格化，生動地寫出桃花生機盎然的景象，表達了“我”看到桃花時激動、興奮的心情?；颍哼\用擬人的修辭手法，賦予春天以人的情態(tài)，生動地寫出春天到來時生機盎然的景象，表達了“我”看到春天到來時的激動、興奮之情。示例二：運用景物描寫，生動地描繪了桃花生機盎然的景象，表達了“我”看到桃花時激動、興奮的心情。16.（1）善良（有愛心）：老奶奶為了開導(dǎo)我，故意和我搭話、送糖、講故事，還給我講“花信風(fēng)”的事；（2）樂觀（堅強）：老奶奶雖然得了骨癌，但仍然用各種方法鼓勵我，讓我振作；給我講“花信風(fēng)”的事，興致很高；笑著跟我解釋海棠花開的時間并安慰我安心做第三次手術(shù)；老奶奶雖然得了骨癌，和兒女們交談時仍是笑語盈盈。（3）智慧（富有教育機智）：巧借“花信風(fēng)”故事，勉勵“我”“人信己”，讓“我”從低落的情緒中走出。（4）善解人意：當(dāng)父母埋怨我沒禮貌，老奶奶不但制止了他們，還表示理解并送糖給我。17.結(jié)構(gòu)上：“海棠盛開依舊”照應(yīng)標(biāo)題和前文；內(nèi)容上：借助夢境（虛寫）描繪海棠盛開的美麗之景，表達“我”對未來美好生活的向往，深化文章中心?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《海棠依舊》通過細膩的筆觸，描繪了一個因意外傷害腿部的少年在住院過程中遇到一位同樣身患重病的老奶奶，她用溫暖的關(guān)懷和小故事開導(dǎo)少年，最終讓少年在面對病痛時重獲希望和信心的感人故事。文章運用細節(jié)描寫和心理描寫，生動刻畫了少年從絕望到重燃希望的過程，也通過老奶奶身患骨癌卻依然樂觀助人的形象，傳遞了人性的光輝與真情。文末描寫夢中的海棠花，象征著生命不屈的信念，使文章充滿了溫馨和感動?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，結(jié)合文章第①段“那年我十三歲，上樹掏鳥，不小心摔了下來，腿折了。起初，我以為在家里躺幾天就可以了。然而，右腿越來越疼，腳腕腫得連秋褲都穿不進去了，父母這才用架子車把我拉到了縣醫(yī)院”，第②段“然而經(jīng)過兩次手術(shù)，我的腿仍然沒勁兒，有時還會突然失去知覺……”，第③段“我開始胡思亂想，脾氣也開始變得暴躁……”，一直到第?段“在我順利做完第三次手術(shù)，臨出院的幾天，我才從父母那里得知，其實老奶奶得的并不是骨髓炎，而是骨癌”，第?段“那晚，我做了個夢，夢中看到家中的海棠盛開依舊……”可知，文章按照事情發(fā)展的先后順序，先寫“我”受傷的原因，接著寫受傷后的治療情況、“我”的心理變化，之后寫老奶奶住進病房，與“我”交流，給“我”講花信風(fēng)的故事，最后寫“我”得知老奶奶真實病情及自己的感悟。由此可知，文章運用的是順敘的記敘順序，并非倒敘；故選C?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。①空，結(jié)合第④段“老奶奶看我把頭蒙在被子里，就故意和我說話，我知道她想開導(dǎo)我，可我不想接她的話茬兒”可知，老奶奶剛住進病房和“我”說話時，“我”因自身病情等原因，不想理會老奶奶。由此可知，此時“我”的心理活動是不想接她的話茬兒。②空，結(jié)合第⑥段“隨后的日子里，老奶奶為了鼓勵我，讓我振作起來，給我講了許多小故事”可知，在之后的日子里，老奶奶為了讓“我”振作，采取了給“我”講故事的行動。由此可知，此處老奶奶的言行是給“我”講了許多小故事。③空，結(jié)合第⑨段“我滿懷驚奇地聽著，多美的風(fēng)??！多美的約定！”可知，當(dāng)老奶奶給“我”講花信風(fēng)的由來時，“我”被這種美好的說法所吸引，內(nèi)心充滿驚奇。由此可知，“我”此時的心理活動是滿懷驚奇。④空，結(jié)合第⑩段“接著，老奶奶給我朗誦并講解了李清照的《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》，我對‘海棠依舊’‘綠肥紅瘦’有了莫名的親切感”可知，老奶奶給“我”朗誦并講解了這首詞，讓“我”對相關(guān)詞句有了親切感。由此可知，此處老奶奶的言行是朗誦并講解李清照的《如夢令?昨夜雨疏風(fēng)驟》。⑤空，結(jié)合第?段“看著老奶奶正和兒女們笑語盈盈地說著話，我在被子里攥緊拳頭，暗暗告訴自己：我一定能站起來”可知，當(dāng)“我”看到身患骨癌的老奶奶樂觀地和兒女談笑時，深受鼓舞，內(nèi)心堅定了自己能站起來的信念。由此可知，“我”此時的心理活動是堅信自己能站起來。【15題詳解】本題考查詞句理解賞析。（1）結(jié)合第②段“然而經(jīng)過兩次手術(shù)，我的腿仍然沒勁兒，有時還會突然失去知覺。父母越來越擔(dān)憂，我也開始害怕，一個殘酷的詞——殘廢，迅速浮現(xiàn)在我的腦海中”可知，“我”在經(jīng)歷兩次手術(shù)后，腿的狀況依舊不好，在這樣的情況下，“殘廢”這個詞很快就出現(xiàn)在“我”的腦海里。這表明“我”對于自己可能成為殘廢這一情況反應(yīng)很快，內(nèi)心瞬間就產(chǎn)生了擔(dān)憂。由此可知，“迅速”是速度非?？斓囊馑?，在文中突出了“我”緊張、害怕的心理。（2）示例一：從擬人角度賞析。結(jié)合第⑦段“一天清晨，我在窗戶的右上角看見了一枝桃花，嫣紅的，新鮮極了。一陣微風(fēng)吹來，桃花亂顫，仿佛在跳舞，似乎整個春天都躍到窗口”可知，“仿佛在跳舞”把桃花當(dāng)作人來寫，賦予桃花人的動作，“似乎整個春天都躍到窗口”賦予春天人的情態(tài)。這樣生動地寫出了桃花在微風(fēng)中搖曳的生機盎然的景象，以及春天充滿活力的狀態(tài)。由此可知，運用擬人的修辭手法，把桃花人格化，生動地寫出桃花生機盎然的景象，表達了“我”看到桃花時激動、興奮的心情；或者運用擬人的修辭手法，賦予春天以人的情態(tài)，生動地寫出春天到來時生機盎然的景象，表達了“我”看到春天到來時的激動、興奮之情。示例二：從景物描寫角度賞析。結(jié)合第⑦段“一天清晨，我在窗戶的右上角看見了一枝桃花，嫣紅的，新鮮極了。一陣微風(fēng)吹來，桃花亂顫，仿佛在跳舞，似乎整個春天都躍到窗口”可知，此句描繪了“我”在病房窗口看到的桃花在微風(fēng)中顫動的畫面。這是典型的景物描寫，展現(xiàn)出桃花的生機與活力。由此可知，運用景物描寫，生動地描繪了桃花生機盎然的景象，表達了“我”看到桃花時激動、興奮的心情?！?6題詳解】本題考查人物形象。結(jié)合第④段“老奶奶看我把頭蒙在被子里，就故意和我說話”，第⑤段“她說她也是病人，知道病人的難受；雖說難受但也得受，不能老沉溺在難受里，那樣會越想越難受。說著，她從兜里掏出幾粒糖，遞給我的父母，讓他們轉(zhuǎn)交給我”，第⑥段“隨后的日子里，老奶奶為了鼓勵我，讓我振作起來，給我講了許多小故事”以及第⑧段“老奶奶興致勃勃地說：‘花與風(fēng)之間是有約定的……’”可知，老奶奶注意到“我”情緒低落，通過主動搭話、送糖、講故事、講“花信風(fēng)”等方式來關(guān)心開導(dǎo)“我”。這體現(xiàn)出老奶奶對“我”的關(guān)愛。由此可知，老奶奶是個善良（有愛心）的人。結(jié)合第⑧段“老奶奶興致勃勃地說：‘花與風(fēng)之間是有約定的……’”，第⑩段“老奶奶笑著說：‘是第十六番風(fēng)。再過三十天左右，那風(fēng)一吹，海棠花就開了，一定的’”“老奶奶微笑著說：‘花信風(fēng)，人信己，你安安心心做手術(shù)……說不定一個月后，還真能回家看上海棠花哩?！币约暗?段“其實老奶奶得的并不是骨髓炎，而是骨癌?？粗夏棠陶蛢号畟冃φZ盈盈地說著話”可知，老奶奶身患骨癌，卻依然興致勃勃地給“我”講“花信風(fēng)”，笑著跟“我”交流海棠花的事，還安慰“我”，和兒女交談時笑語盈盈。這展現(xiàn)出老奶奶面對重病時的樂觀和堅強。由此可知，老奶奶是個樂觀（堅強）的人。結(jié)合第⑧-⑩段“老奶奶興致勃勃地說：‘花與風(fēng)之間是有約定的……’”“我問老奶奶：‘海棠花是哪一番風(fēng)吹開的？’老奶奶笑著說：‘是第十六番風(fēng)。再過三十天左右，那風(fēng)一吹，海棠花就開了，一定的?！缓笏龁栁遥骸疄槭裁聪矚g海棠？’我說：‘我家院子里有，我不清楚它開了沒有?！夏棠涛⑿χf：‘花信風(fēng)，人信己，你安安心心做手術(shù)……說不定一個月后，還真能回家看上海棠花哩’”可知，老奶奶借助“花信風(fēng)”這一富有詩意的說法，巧妙地引出“人信己”，鼓勵“我”相信自己，從而讓“我”從低落情緒中走出來。這體現(xiàn)出老奶奶的教育方式很有智慧。由此可知，老奶奶是個智慧（富有教育機智）的人。結(jié)合第⑤段“父母埋怨我沒禮貌，被老奶奶制止了，她說她也是病人，知道病人的難受；雖說難受但也得受，不能老沉溺在難受里，那樣會越想越難受。說著，她從兜里掏出幾粒糖，遞給我的父母，讓他們轉(zhuǎn)交給我”可知，當(dāng)父母埋怨“我”對老奶奶沒禮貌時，老奶奶制止了父母，并且表示理解“我”作為病人的難受心情，還送糖給“我”。這表明老奶奶能體諒他人的處境和心情。由此可知，老奶奶是個善解人意的人?！?7題詳解】本題考查句段作用。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合文章標(biāo)題“海棠依舊”，第⑩段“我說：‘我家院子里有，我不清楚它開了沒有’”以及第?段“那晚，我做了個夢，夢中看到家中的海棠盛開依舊……”可知，標(biāo)題點明“海棠”，前文提到“我”家中院子里有海棠且不知是否開放，結(jié)尾寫夢中看到家中海棠盛開依舊。這在結(jié)構(gòu)上形成了呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。由此可知，“海棠盛開依舊”照應(yīng)標(biāo)題和前文。內(nèi)容上，結(jié)合第?段“那晚，我做了個夢，夢中看到家中的海棠盛開依舊……”可知，這是對夢境的描寫，屬于虛寫，描繪出海棠盛開的美麗景象。結(jié)合前文“我”因腿傷而情緒低落，在老奶奶的鼓勵下逐漸振作，“我在被子里攥緊拳頭，暗暗告訴自己：我一定能站起來”等內(nèi)容可知，此時“我”看到海棠盛開的夢境，體現(xiàn)了“我”對未來充滿希望，向往美好生活。同時，這種積極的情感也深化了文章中關(guān)于在困境中要樂觀堅強、對生活充滿希望的中心。由此可知，借助夢境（虛寫）描繪海棠盛開的美麗之景，表達“我”對未來美好生活的向往，深化文章中心。（五）閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧啃侣劜螈?024年10月27日晚，南平市首屆“朱子杯”中華詩詞大會總決賽在南平大劇院舉行。②本次活動由南平市委宣傳部指導(dǎo)，南平市教育局主辦。自今年3月啟動以來，吸引了南平市10個縣（市、區(qū)）的400余所學(xué)校、超3000支隊伍、30余萬名中小學(xué)生積極參與。歷經(jīng)縣市選拔、市級決賽等環(huán)節(jié)的比拼，最終6支隊伍脫穎而出，晉級總決賽。最終，邵武市小學(xué)代表隊、邵武市中學(xué)代表隊分獲冠、亞軍，建甌市小學(xué)代表隊、南平劍津中學(xué)代表隊、延平區(qū)中學(xué)代表隊和浦城縣小學(xué)代表隊等4支隊伍獲得季軍?！静牧隙颗笥讶碁辰裢淼目倹Q賽真是太精彩了。參賽的孩子們淡定從容，未來可期！李曉，劉麗雅，黃清，張小汐，陳云輝，柯美婷，范裕明，覃東陽小丸子：唯有熱愛，我們與詩詞相看兩不厭；唯有傳承，中國與詩詞千秋共徘徊。一抹夕陽：超燃，超贊，鄭范長，好樣的！古月：真好，在家鄉(xiāng)做這檔節(jié)目真是太有意義了！我相信，家鄉(xiāng)定能掀起學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮。幸福時光：楊雨老師的點評和選手們的表現(xiàn)真是太精彩了！這樣的活動要多多舉辦?！静牧先楷F(xiàn)場采訪①楊雨（中南大學(xué)教授本次大賽特邀嘉賓）：讓青少年生活學(xué)習(xí)成長的環(huán)境沐浴在一個優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍中，把詩詞融入到每個人具體的生活場景和細節(jié)中，賦予他們傳承、傳播和創(chuàng)新的一種使命感。②李良柏（領(lǐng)隊老師）：興趣是最好的老師。我們應(yīng)從課堂到課外再到各類的比賽，讓孩子們進一步接觸詩詞、了解詩詞、喜歡詩歌，助力他們成長。③鄭范長（參賽選手）：我是從中國詩詞大會上愛上古詩詞的。參加此次比賽，我對詩詞的領(lǐng)會更加深入，還懂得了團隊合作，共同進步的道理?！静牧纤摹吭O(shè)計扇面扇名化用古詩文化用理由一帆懸潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（《次北固山下》）潮水漲平，水面寬闊，順風(fēng)行船，帆兒高懸。寓意：人需要一身正氣，才能順風(fēng)滿帆，直達目標(biāo)。凌寒梅墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。（《梅花》）墻角有幾枝梅花，正冒著嚴寒獨自盛開。寓意：即使身處惡劣的環(huán)境，也要堅持操守。18.下面對材料的理解和分析，不正確的一項是（）A.南平市“朱子杯”中華詩詞大賽經(jīng)選拔，6支隊伍晉級總決賽。B.南平市首屆“朱子杯”中華詩詞大賽覆蓋面廣，參與人數(shù)眾多。C.南平市首屆“朱子杯”晉級總決賽按小學(xué)、初中兩個系列設(shè)獎。D.許多觀眾對本次活動、參賽選手和嘉賓進行點評，滿意度很高。19.請根據(jù)以上材料，概括南平市首屆“朱子杯”中華詩詞大賽的意義。20.為了讓學(xué)生更好學(xué)詩詞、賞詩詞、用詩詞，學(xué)校開展設(shè)計扇面活動。請你參考材料四，結(jié)合《秋詞·其一》的詩句為其命名，并說明化用理由。扇名化用古詩詞化用理由晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（《秋詞·其一》）

【答案】18.C19.（1）激發(fā)學(xué)生對古詩詞的熱愛，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（2）帶動當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮。（3）把詩詞融入生活，并擔(dān)負起傳承、傳播和創(chuàng)新的使命。（4）助力學(xué)生成長。（5）懂得團隊合作，共同進步的道理。20.晴空鶴萬里晴空，一只鶴凌云飛起，引發(fā)我的詩興到了藍天上了。寓意：即使在困境中也要保持積極向上、豪邁樂觀的態(tài)度，追求高遠的志向?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀材料通過新聞播報、朋友圈言論、現(xiàn)場采訪和設(shè)計扇面的多種形式，展現(xiàn)了南平市首屆“朱子杯”中華詩詞大會的過程和影響?；顒痈采w面廣，參與人數(shù)眾多，提升了學(xué)生對古詩詞的興趣與理解，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。作為教育和文化傳承的重要舉措，這次大賽在培養(yǎng)青少年傳統(tǒng)文化素養(yǎng)方面發(fā)揮了積極作用，同時也獲得了社會各界的高度評價，體現(xiàn)了文化活動對地方教育和文化建設(shè)的推動效果?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，材料一②段中僅提及“邵武市小學(xué)代表隊、邵武市中學(xué)代表隊分獲冠、亞軍，建甌市小學(xué)代表隊、南平劍津中學(xué)代表隊、延平區(qū)中學(xué)代表隊和浦城縣小學(xué)代表隊等4支隊伍獲得季軍”，并沒有明確表明晉級總決賽是按小學(xué)、初中兩個系列設(shè)獎，此說法在材料中無依據(jù)；故選C?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合材料三第③段“我是從中國詩詞大會上愛上古詩詞的。參加此次比賽，我對詩詞的領(lǐng)會更加深入”可知，參賽選手鄭范長因類似詩詞活動愛上古詩詞，且通過此次比賽對詩詞領(lǐng)會更深入。由此可知，“朱子杯”中華詩詞大賽能激發(fā)學(xué)生對古詩詞的熱愛，進而促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。結(jié)合材料二朋友圈評論“我相信，家鄉(xiāng)定能掀起學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮”可知，觀眾古月認為此次在家鄉(xiāng)舉辦詩詞大賽這一活動，能帶動家鄉(xiāng)掀起學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮。由此可知，南平市首屆“朱子杯”中華詩詞大賽有帶動當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熱潮的意義。結(jié)合材料三第①段“讓青少年生活學(xué)習(xí)成長的環(huán)境沐浴在一個優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍中，把詩詞融入到每個人具體的生活場景和細節(jié)中，賦予他們傳承、傳播和創(chuàng)新的一種使命感”可知，中南大學(xué)教授楊雨指出此次大賽對于青少年而言，能讓詩詞融入生活，且賦予他們傳承、傳播和創(chuàng)新的使命。由此可知，南平市首屆“朱子杯”中華詩詞大賽具有把詩詞融入生活，并使青少年擔(dān)負起傳承、傳播和創(chuàng)新使命的意義。結(jié)合材料三第②段“我們應(yīng)從課堂到課外再到各類的比賽，讓孩子們進一步接觸詩詞、了解詩詞、喜歡詩歌，助力他們成長”可知，領(lǐng)隊老師李良柏認為像“朱子杯”這樣的詩詞大賽，能讓孩子們接觸、了解、喜歡詩詞，對他們的成長有幫助。由此可知，南平市首屆“朱子杯”中華詩詞大賽具有助力學(xué)生成長的意義。結(jié)合材料三第③段“參加此次比賽，我……還懂得了團隊合作，共同進步的道理”可知，參賽選手鄭范長通過參加“朱子杯”中華詩詞大賽，明白了團隊合作、共同進步的道理。由此可知，南平市首屆“朱子杯”中華詩詞大賽能讓學(xué)生懂得團隊合作，共同進步的道理?！?0題詳解】本題考查感悟啟示及詩歌意象畫面。結(jié)合材料四“扇名：一帆懸，化用古詩文：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?；美碛桑撼彼疂q平，水面寬闊，順風(fēng)行船，帆兒高懸。寓意：人需要一身正氣，才能順風(fēng)滿帆，直達目