第十一課+島の學(xué)校+會話課件 初中日語人教版第二冊

第11課島の學(xué)校第三部分交際與表達(dá)詢問使用場景語調(diào)漢語譯文どうしたんですか同學(xué)、朋友、家人等出現(xiàn)某種意外或表現(xiàn)出異樣升調(diào)（你）怎么了？どうしたんでしょうか擔(dān)心對方發(fā)生意外（一般擔(dān)心的對象不在現(xiàn)場）降調(diào)到底怎么了？是不是出什么事了？（～は）どうするんですか在交談中得知某信息后，因擔(dān)心而詢問對方其他相關(guān)信息升調(diào)那（～）怎么辦呢？同情對他人現(xiàn)在所遇到的麻煩或所處的困境表示同情時：大変ですね還可以說一些鼓勵、叮囑或贊揚的話：“頑張ってね”“體に気をつけてね”“よく頑張っていますね”對對方過去的不幸遭遇或遇到的困難表示同情時：大変でしたね（A、B為同學(xué)，暑假之后初次見面）A:夏休みに何をしましたか。B:毎日宿題とアルバイトでした。A:そうですか。大変でしたね。文章會話：島の學(xué)校文章：湖がプール

會話

島の學(xué)校李佳對健太的一本書很感興趣，是什么內(nèi)容吸引了她呢？（在教室）李佳：健太君，何の本ですか。健太：日本の屋島という島の本です。この本は島の子どもたち_____作りました。李佳：えっ，子どもたちが_________んですか。（作る）健太：ええ。ほかに島を____________ビデオも作りました。（紹介する）李佳：すごいですね。屋島はどこに_________んですか。（ある）健太：ええと···,本の中に地図が_______（ある）と思います。あ，あった。ここです。李佳：えっ，湖の中ですか。珍しいですね。健太：ええ。ぼくは10歳の時，遊びに行きました。湖で泳いだり，魚を釣ったりしました。李佳：そうですか。が作った紹介するあるある健太：それから，島の人といっしょに昔の料理を作って食べたり，島の踴りを踴ったりしました。李佳：屋島には學(xué)校がありますか。健太：ええ。でも，小學(xué)校が1つだけです。李佳：中學(xué)生はどうするんですか。健太：中學(xué)生は毎朝船に乗って，ほかの町の中學(xué)校に行きます。李佳：毎日船に乗るんですか。健太：ええ。李佳：大変ですね。わたしもその本を_________たいです。健太君，その本を貸してください。（読む）健太：はい，どうぞ。文章がとても________やすいですよ。（読む）読み読み

湖がプール

重點句型解析1）道が狹いですから、車より自転車のほうが多いです。

2）生徒は20人だけで、とても少ないです。3）深いところは危ないですから、淺いところで泳ぎます。みんな水泳が得意です。S+から、S表示主觀原因S+ので、S表示客觀原因～より～ほうが～比起...，...更加....だけ只，僅僅...＝生徒は20人しかいなくて、とても少ないです。ところ【所】地方，場所～が得意／苦手／上手／下手です。

湖がプール

重點句型解析4）古い建物を見學(xué)したり、おじいさんやおばあさんに島の歴史や文化の話を聞いたりします。5）おいしい魚を食べたり、湖で遊んだりします。夜は學(xué)校に泊まります?；黏韦饯肖歉瑜蚋瑜盲郡?、星の數(shù)を數(shù)えたりします。表示不完全列舉。NやNなど......等等～たり、～た