新外研劍橋（Join In）版(3起)英語3年級上冊全冊教學(xué)課件（新版教材）

新外研劍橋（JoinIn）版(三起)英語三年級上冊全冊教學(xué)課件2024年新版教材JoinIn劍橋·三年級上冊WelcomeUnitLet’sbegin第1課時（Parts1&4）Let’senjoyasong.WarmupTel/Wechat:XXXXXXXHobby(愛好)：Singing,Traveling,

Climbing…IamyournewEnglishteacher!Mynameis…KnoweachotherWhat’syourname?你的名字叫什么？Mynameis…I’m…MeetyournewfriendsTutuTobyPitPatNana4IamToby.Sayhellotothem!IamTutu.IamNana.Sayhellotothem!IamPit.Sayhellotothem!IamPat.Lookandsaytheirnames.WhatdoyouthinkofEnglish?你們對英語有什么看法？英語AboutEnglishEnglishisoneofthemostbeautifullanguagesintheworld.Englishismadeupofthe26letters.是容易的English

iseasy!Englishmovies英語電影Englishstories英語故事Englishisfun(有趣的)!Kids,areyouready?小孩，兒童Wearekids.準(zhǔn)備好的Areyou

ready?你準(zhǔn)備好了嗎？Yeah!是你；你們Joinin行，可以O(shè)k.Comeon.來來吧Joinin加入在……中Joinin.Let’slearnthesongtogether!Englishis______.________and_______.Englishis______.Let’s______.Areyou______,_____?Yeah!OK._______.Listenandfillintheblanks.joinineasyeasyreadyComeonbeginjoininkidsEnglishiseasy.Comeonandjoinin.Englishiseasy.Let’sbegin.Areyouready,kids?Yeah!OK.Joinin.Listenandsingthesong.Englishiseasy.Comeonandjoinin.Englishiseasy.Let’sbegin.Areyouready,kids?Yeah!OK.Joinin.Singingroups四人一組，跟著旋律合唱歌曲。Singingcompetition1.四人一組練習(xí)歌曲并上講臺表演歌曲。2.一小組表演時，其他小組觀看并評分。NewwordsandphrasesWhathavewelearnttoday?今天我們學(xué)習(xí)了什么？AhappysongJoininSummaryReadandwritethenewwordsthreetimes.Singthesongtoyourparents.3.Dotherelatedexercises.

完成相關(guān)課后練習(xí)。HomeworkJoinIn劍橋·三年級上冊WelcomeUnitLet’sbegin第2課時（Parts1,2&3）Singalongwiththelyrics!WarmupHello.I’mToby.Let’splaygames!Listenandfollowme.Doyourememberhim?你們還記得他嗎？Lookandlearn.聽Listen!Listen!Let’s

listen!唱Sing!Sing!

Let’s

sing!說話Speak!Speak!Let’sspeak!ABC畫，繪畫Draw!Draw!Drawafrog!看Look!Look!Lookatthebird!look單獨使用時,常用于引起他人的注意。猜；猜測Guess!Guess!Let’sguess!思考Think!Think!Let’sthink!比畫著表達Mime!Mime!Let’smime!閱讀Read!Read!Let’sread!寫Write!

Write!

Let’swrite!玩Play!Play!Let’splay!給……涂上顏色Colour!Colour!Let’scolour!Guess!Let’sspeak!Mime!Let’ssing!Draw!Let’sread!Listen!Look!Readandthink…祈使句祈使句是用來表示命令、建議、請求、勸告、禁止等的句子。Grammar(語法)Do型祈使句句型該句型的主語（通常是you）常省略；為了表示禮貌，可在句首或句末加please。動詞原形(+其他).注意Let型祈使句句型Let’s是letus的縮寫形式，意為“讓我們”，后接動詞原形。Let’s+動詞原形(+其他).注意Colourtheframes.給圖片的邊框涂上與動詞相同的顏色。listenABCsingspeakmimedrawlookguesswritethinkreadcolourplayListenandpoint.Thenmatch.聽一聽，指一指。然后連一連。Listenandpoint.Lookandlisten.Listenandsing.Listenandcolour.Listenandmime.Listenandwrite.Let’splay.Let’smatch.Lookandlisten.Listenandsing.Listenandcolour.Listenandwrite.Listenandmime.Let’splay.YouMimeandIGuess你劃我猜Listenandwrite.Listenandcolour.Lookandlisten.Listenandsing.Let’splay.Listenandmime.Listenandmime.聽一聽并模仿。Listenforthekeywordsaboutorders.ListenagainandmimeStandup.Say“Hello!”Claphands.Sitdown.站起來。說“你好！”拍手。坐下來。你好Standup!Claphands!Read!Look!Listen!Say“Hello!”Write!Sitdown!Canyoumime?GameGameNewwordsaboutclassroomordersListen,sing,mime,speak,draw…

Whathavewelearnttoday?今天我們學(xué)習(xí)了什么？SummaryImperativesentences(祈使句)Do型祈使句；Let型祈使句JoinIn劍橋·三年級上冊WelcomeUnitLet’sbegin第3課時（Part5）Let’senjoyLeadinAlphabetlettersWhat’sthesongabout?Howmanylettersarethereintotal?26lettersCanyoureadandwritethelettersfromAatoZz?LettertimeapplebookListen,pointandsay.catduckelephantfootballgirlhorseicecreamjuicekitelionmonkeynoseorangepencilqueenrabbitsuntigerumbrellavegetablewaterX-rayyellowzooLearnandwrite.Sayandpicktheapples.AaQqKkSsSsVvTtOoZzBbGametimeTask1Sayandpicktheapples.ZzGametimeTask1VvTtSsKkQqAaSsQGMRDBqmbdrgFindtheirbrothers.Task2Saytheletterscorrectly.kJORgUFHMVWTask3Task4Let’shaveadictation(聽寫).Unit1Hello,hello!第1課時(Readytolearn)JoinIn劍橋·三年級上冊Let’sgreet(問候)Hello!I’m__________.What’syourname?Hello!I’mToby.Iliketomakefriends(交朋友).GuesswhodoImeettoday?Let’senjoyahappysongfirst.LeadinLet’sanswerWhodoesTobymeet?TutuNanaListenandfindHowdotheygreeteachother?Hello!Hello!Hello!What’syourname?Hello!Hello!Hello!What’syourname?What’syourname?什么你的；你們的名字=Whatis詢問對方的名字Hello!Hello!Hello!I’mToby.I’mToby.我HELLO!WHAT’SYOURNAME?Hello!Hello!Let’sgo!I’mToby.I’mToby.走，去Howtogreetpeople?Hello!Let’ssumupHowtoaskaboutandanswernames?I’m…Mynameis…Hello!What’syourname?Listenandpoint.Hello!Hello!Hello!What’syourname?Hello!Hello!Hello!What’syourname?I’mToby.I’mToby.Hello,hello,hello!I’mToby.I’mToby.Hello,hello.Let’sgo!HELLO!WHAT’SYOURNAME?Hello!Hello!Hello!What’syourname?Hello!Hello!Hello!What’syourname?I’mToby.I’mToby.Hello,hello,hello!I’mToby.I’mToby.Hello,hello.Let’sgo!Listenagainandsingthesong.Singalong.Singtogether.Singingroups.Hello!Hello!Hello!What’syourname?Hello!Hello!Hello!What’syourname?I’m____.I’m_____.Hello,hello,hello!I’m____.I’m_____.Hello,hello.Let’sgo!Let’smakeanewsong.Pairwork—Hello,what’syourname?—I’m…Role-playandthenaskandanswerthequestion.Listenandnumber.LookandpredictTutuNanaPitPatWherearethey?Whoarethey?Listenandnumber.1234Listenforthescenesandkeywordsaboutnames.聽錄音，判斷場景，并捕捉關(guān)于名字的關(guān)鍵詞。Number1Boy1:What’syourname?

Pat:I’mPat.Number2Boy2:What’syourname?

Nana:I’mNana.ListeningmaterialsNumber3Girl1:What’syourname?

Pit:I’mPit.Number4Girl2:What’syourname?

Tutu:I’mTutu.Workinpairs.Askandanswer.What’syourname?I’mZhangYinuo.兩人一組進行問答練習(xí)，互相詢問對方的名字并回答。PairworkWhat’syourname?I’m…Askandanswerthenames.Sentencechain(句子接龍)Eachstudentsays“I’m…What’syourname?”inturn.ForexampleS1:I’mLiPing.What’syourname?S2:I’mWangYinuo.What’syourname?S3:I’m...What’syourname?...Howtogreetpeople：—Hello!What’syourname?—I’m…/

My

name

is…AHappysong:Hello!What’syourname?SummaryReadandwritethenewwordsthreetimes.ListenandsingthesongHello!What’syourname?3.Dotherelatedexercises.HomeworkUnit1Hello,hello!第2課時(Storytime)JoinIn劍橋·三年級上冊Let’ssingNewfriendsHello,I’mElsa!Let’sgreetournewfriends.Hello!What’syourname?Hello,I’mKenan!Hello!What’syourname?Hello,I’mPeppaPig.Hello!What’syourname?Hello,I’mPeck.I’maparrot.Hello!What’syourname?鸚鵡一個Peckhasanewfamily(新家庭).Everyoneloveshim.Lookatmyphoto喜愛每個人當(dāng)everyone作主語時，謂語動詞要用第三人稱單數(shù)形式。他StorytimeEveryone

loves

PeckReadandfind:HowdoeseveryonelikePeck?Readthestory.Peckisaparrot.Everyoneloveshim.WhosefamilyisPeckin?佩克在誰的家庭里?Tutu’sfamily1Howdotheygreeteachother?他們會如何互相問候呢？Lookandpredict(看圖，并猜想)Listenandfindtheanswers(聽錄音，并找到答案)Goodmorning!Goodmorning!Peck!WhenTutuwakesupinthemorning(早上醒來),whatwillhesay?2早晨，早上令人愉快的(6a.m.—12a.m.)早上好再見Goodbye,Peck!Goodbye.WhenTutu’s

father

is

readytogotowork

(準(zhǔn)備去上班),whatwillhesay?3Hello,Peck!Hello!WhenTutu’s

mother

comeshome(回家),whatwillshesay?4“Hello！”是人們打招呼的常用語；其使用不受時間限制，一天的任何時刻都可以用它來打招呼。Goodnight,Peck!Goodnight!Nanaisgoingtobed(去睡覺).

Whatwillshesay?夜晚5Goodnight!晚安！用于晚上分別時或就寢前道別，答語仍為“Goodnight!”ThisisPeck.Tutu’sgrandpatakesPecktomeethisoldfriends.HowwillheintroducePeck?6這，這個介紹近處的某人/某事物：注意：thisis不能縮寫。Thisis+某人/某事物.6Nicetomeetyou,Peck！Nicetomeetyou!Howdopeoplegreetwhentheymeetforthefirsttime(初次見面，人們?nèi)绾螁柡??令人愉快的認(rèn)識；結(jié)識很高興認(rèn)識你！7用于描述某種行為或狀態(tài)“Nicetomeetyou.”是比較正式的打招呼用語,通常用于和他人初次見面時;回答通常用“Nicetomeetyou,too.”,意為“認(rèn)識你(我)也很高興?！背醮我娒娴膯柡蛘Z:8Whosebirthdayisit?Whatwilltheysay?生日Peck’sbirthday.快樂的，高興的Happybirthday,Peck!生日9WhatdoesPecksaytotheparrotonthecake?Nicetomeetyou!Listenandmimic.(聽錄音，模仿句子)Peckisaparrot.Everyoneloveshim.1Goodmorning!Goodmorning!Peck!2Goodbye,Peck!Goodbye.3Hello,Peck!Hello!4Goodnight,Peck!5Goodnight!6Nicetomeetyou,Peck！Nicetomeetyou!7This

isPeck.Happy

birthday,Peck!Nicetomeetyou!89Readandmatch.Goodmorning,Peck!Goodbye,Peck!Nicetomeetyou,Peck!Hello,Peck!Goodnight,Peck!WatchandreviewRole-play(角色扮演)Workinpairs,chooseonescenetoactouttheplay.兩人一組，選擇一個場景來表演情景劇。GoodtoknowAtdifferenttimes,weshouldgreetindifferentways.Lookandsay.Thenrole-play.Goodmorning,Tutu.Morning!在非正式場合中,熟人之間可直接“Morning!”Goodafternoon,Nana.Goodafternoon,Tutu.下午下午好Bye,Tutu.Goodbye.再見PairworkWorkinpairs,chooseonescenetoactouttheplay.DifferentgreetingsGoodbye!Nicetomeetyou!Goodnight!Hello!Bye!…Goodmorning!Goodafternoon!SummaryReadandwritethenewwordsthreetimes.Listenandrecitethestoryinthislesson.GreetyourfriendsinEnglishpolitely.4.Dotherelatedexercises.HomeworkUnit1Hello,hello!第3課時(Languageinuse&Let’sdoit!)JoinIn劍橋·三年級上冊Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！Let’sgreet!Goodmorning!Goodmorning!ReviewGoodnight!Goodnight!Let’sgreet!Goodevening!Goodevening!Let’sgreet!Nicetomeetyou,too!Nicetomeetyou!Let’sgreet!Bye!Bye-bye!Goodbye!Let’sgreet!EnjoyasongLet’sknowmore（child的復(fù)數(shù)形式）兒童，小孩Hello,children!Howareyoutoday?Howareyoutoday?如何，怎樣今天你好嗎？熟人之間見面時的問候語，用于詢問對方的身體狀況。Howareyoutoday?出于禮貌還可用“Howareyou?”或“Andyou?(你呢？)”回問對方。很好Fine/I’mfine.I’mOK.Verywell.Notsobad.LanguageinuseOnthefirstdayoftheEnglishclass,howwillMsWangandchildrengreeteachother?MsWang用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否。注意：首字母需大寫。女士childrenListenandmatch.Thenactitout.1.Howareyoutoday?2.Bye.3.What’syourname?4.Nicetomeetyou,too!1.聽錄音前，閱讀每個場景圖中的對話及所給備選句子，理解其含義并嘗試完成匹配任務(wù)。2.聽錄音時，注意聽清空白處的內(nèi)容,核實自己的答案正誤。Listeningtips:1.Howareyoutoday?2.Bye.3.What’syourname?4.Nicetomeetyou,too!I’mWuKai.I’mMsWang.

___________Nicetomeetyou!I’mZhangXiaoguo._____________Listenandmatch.I’mfine.___________I’mOK.Goodbye,children._________Goodbye,MsWang.1.Howareyoutoday?2.Bye.3.What’syourname?4.Nicetomeetyou,too!Listenandcheckl’mMsWang.What’syourname?l’mWuKai.I’mZhangXiaoguo.MsWang:Boy:Girl1:I’mWuKai.I’mMsWang.

___________I’mZhangXiaoguo.Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!MsWang:Boy,Girl1&:Girl2:Nicetomeetyou!_____________也通常用于肯定句句末。Howareyoutoday?I’mfine.I’mOK.I’mfine.___________I’mOK.MsWang:Boy:Girl1:Goodbye,children.Bye.Goodbye,MsWang.MsWang:Boy&Girl2:Girl1:Goodbye,children._________Goodbye,MsWang.Role-playWorkingroupsoffourandactitout.四人一組進行角色表演。Let’sdoit!Doyouhaveanamecard?Nowlet’smakeittogether.Makeanamecard.123CutDrawWriteHowmanysteps(步驟)?CutFollowthesteps剪Cutoutthepaperaccordingtothesizeofthenamecard.根據(jù)名字卡片的尺寸裁剪紙。Prepareapieceofpaper.準(zhǔn)備一張空白紙。12Designanddrawyournamecardasyoulike.設(shè)計并繪畫自己喜歡的名字卡片。Drawframe邊框pattern圖案3Writeyourfullnameonthenamecard.把名字寫在名字卡片上。WriteAttention(注意)

一般用漢語拼音拼寫,但不加聲調(diào)。姓和名分開,姓在前,名在后。并且姓和名拼音的首字母都要大寫。Let’swriteDuFu辛棄疾XinQiji兩個字的拼音合在一起，只大寫第一個字的拼音首字母。歐陽修OuyangXiu復(fù)姓兩個字的拼音寫在一起

李希安LiXi’an易混淆的拼音，用間隔號“’”隔開。Workinpairs.Showandsay.Hi,I’mLiShuai.Nicetomeetyou,too!Hello.MynameisZhouYi.Nicetomeetyou!我的你好PairworkShowandsayHi,I’m...Nicetomeetyou,too!Hello.Mynameis...Nicetomeetyou!ForexampleHi,I’mZhaoLulu.Nicetomeetyou,too!Hello.MynameisLiYuan.

Nicetomeetyou!LiYuanZhaoLuluSummaryCommongreetingsinrealsituationsMakeanamecardUnit1Hello,hello!第4課時(Phonics&Reflection)JoinIn劍橋·三年級上冊Hello,hello,hello!What’syourname?Hello,hello,hello!MynameisLisa.MynameisLisa.Hello,Lisa!Hello,Lisa!Hello!TheHelloSongWarmupPhonicsLet’smeetourletterfriends.Nowlet’senjoytheABCsongtogether.10Listenandsingthesong.Listenandfill________________________________________________________________XYZnowyou____,Ican____myABC.seesay看見，看到說，講XYZnowyousee,IcansaymyABC.TheABCsongListenandsingSingindividually.單人演唱。

Singingroups.分組對唱。Singtogether.集體大合唱。Singingcompetition(演唱比賽)SHOWTIMEPronunciationSingloudlySingwithemotionsAssessment(標(biāo)準(zhǔn))starsReflection自我反思

NowIcan…saymyname;greetfriends;speakpolitely;說出我的名字；問候我的朋友們；禮貌地講話。???Hello,I’mJenny.Todayisthefirstdayofthenewperiod(新學(xué)期).Let’sgotoschool!JennyAtestThinkandsayGoodmorning!???Goodmorning,Jenny!???Goodbye,Jenny!Goodbye,mum!Goodbye,dad!???Hello.Howdotheygreeteachother?JennymeetsanewfriendLiPing.Hi.???Howdotheyaskaboutthename?I’mJenny.What’syourname?MynameisLiPing.???初次見面認(rèn)識后，可以如何禮貌地問候？Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！Howdotheygreetintheafternoon????Goodafternoon!Goodafternoon!Howdotheygreeteachother????I’mfine.

Andyou?Howareyou?Jennymeetsanoldfriend.Verygood!_____________________________Goodevening!Goodbye!Goodnight!Goodnight,Jenny!Goodnight!問候老朋友，可以說“______________”Howareyou?見到朋友，問候要說“______________”Hello/

Hi!Summary問候新朋友，可以說“________________”Nicetomeetyou詢問對方的名字要問“________________”What’syourname?下午問好，可以說“______________”Goodafternoon!睡覺前問好，可以說“______________”Goodnight!上午問好，可以說“______________”Goodmorning!跟朋友分別時要說“______________”Goodbye/bye!Reflection自我反思

NowIcan…saymyname;greetfriends;speakpolitely;說出我的名字；問候我的朋友們；禮貌地講話。Saywithme!Iamgreat(很棒)!Iampolite(有禮貌)!

Iamwelcomed(受歡迎的)!第1課時(Readytolearn)Unit2ColourfulworldJoinIn劍橋·三年級上冊namecolours;talkaboutcolours;Bytheendoftheunit,youcan:findcoloursinlife.EnjoythecolourofnatureWeareinacolourful

world.色彩豐富的世界Whatcolourisit?紅色（的）Red.

It’sred.Let’slearn它Whatcolourisit?橙色（的）Orange.It’sorange.Whatcolourisit?Yellow.It’syellow.黃色（的）Whatcolourisit?Blue.It’sblue.藍色（的）Whatcolourisit?Brown.It’sbrown.棕色（的）Whatcolourisit?Green.It’sgreen.綠色（的）Whatcolourisit?粉紅色（的）Pink.It’spink.Whatcolourisit?紫色（的）Purple.It’spurple.Whatcolourisit?Black.It’sblack.黑色（的）Whatcolourisit?白色（的）White.It’swhite.Saythecoloursofballoonsquickly!Quickresponse紅橙黃藍棕綠粉紫黑白1Listen,pointandsay.redpinkyelloworangegreenbrownblackbluewhitepurpleWhichoneismissing?Whatcanyousee?彩虹Whatcolouristherainbow?2Listenandsingthesong.用于表示正在談?wù)撘粋€已經(jīng)提到過、已經(jīng)知道，或是唯一存在的人或物。Whatcolouristherainbow?It’sred,orange,yellow,green,blueandpurple.It’sred.It’sorangeandyellow.Oh,whatarainbow!Oh,whatarainbow!噢，哦描述單個事物的顏色：單個事物/It+is+顏色詞匯.what引導(dǎo)的感嘆句：Whata/an+形容詞+可數(shù)名詞單數(shù)！It’sgreen.It’sblueandpurple.Oh,whatarainbow!Oh,whatarainbow!WatchandsingThinkandsayHowistherainbowformed?彩虹是如何形成的？sunrainlightrefraction光的折射反應(yīng)3Listenandpoint.WhatcolourisToby’shouse?開始1.聽錄音前，先弄清解題規(guī)則—從START開始，按聽到的顏色詞匯順序依次向右指向相應(yīng)顏色的方塊，直到指到最后一列方塊，看對應(yīng)顏色的方塊指向的是什么顏色的房子。2.聽錄音時，仔細(xì)聽清有關(guān)顏色的關(guān)鍵詞。ListeningtipsToby’shouseisblue.ChecktheanswerListeningmaterialsWhatcolourisToby’shouse?Yellow,red,green,purple,orange,pink.WhatcolourisToby’shouse?WhatcolourisToby’shouse?詢問單個事物的顏色：Whatcolouris+單個事物/it?答語為“It’s+顏色詞匯.”，也可直接用顏色詞匯作答。12344Listenandtick(√)thecorrectpictures.1.聽錄音前，先仔細(xì)觀察每組中的兩幅圖片，找出其中不同的顏色。2.聽錄音時，仔細(xì)聽清關(guān)于顏色的關(guān)鍵詞，根據(jù)所聽內(nèi)容勾選出正確的圖片。ListeningtipsListeningmaterials1green,yellowandblue2white,blueandgreen3brown,yellowandblue4yellow,orangeandpinkA:Whatcolouris+單個事物/it?B:It’s+顏色詞匯.Summaryredorangeyellowgreenpinkbluepurpleblackbrownwhite第2課時(Storytime)Unit2ColourfulworldJoinIn劍橋·三年級上冊EnjoyasongItis______.Whatcolourisit?yellowLookandsayItis______.Whatcolourisit?greenItis____.Whatcolourisit?blueItis____.Whatcolourisit?redItis____.Whatcolourisit?pinkItis______.Whatcolourisit?purpleItis______.Whatcolourisit?orangeItis_____.Whatcolourisit?blackItis_____.Whatcolourisit?whiteItis______.Whatcolourisit?brownLookandpredictWhat’sthestoryabout?A.Mum’sbirthdayB.Agiftformum’sbirthday媽媽給NanaWhatdoesNana

wanttogivehermum?項鏈Shewantstogivehermumabeautifulnecklace.ReadandanswerWhatdoesNana

findinhertoybox?Shefindsanoldnecklace.舊的Icanpaintit.HowdoesNanadealwith(處理)theoldnecklace?Sheplans(打算)topaintit.給……涂顏料能，可以O(shè)nlywhite,red,yellowandblue...Letmethink...What’stheproblem(問題)?Shehasonlysomecolours.只有，僅我HowdoesNana

solve(解決)theproblem?Shemixesdifferentcolourstomakeanewone.她把不同的顏色混合在一起調(diào)成一種新的顏色。Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！Red+yellow=orangeBlue+yellow=greenWhatcoloursdoesNana

get?Atlast(最后),

the

necklace

is

_________.Acolourfulnecklace!colourfulDoesMumlikethenecklace?Whatdoesshesay?Happybirthday,Mum!Thankyou,mydear!Yes,shedoes.親愛的感謝當(dāng)我們得到別人的關(guān)心、幫助、夸贊或收到別人的禮物時，應(yīng)該及時表達感謝。5Readthestory.What’sforMum?“名詞+’s”意為“……的”，是名詞所有格形式Oh,anoldnecklace...Icanpaintit.an是不定冠詞，意為“一個”，常用在發(fā)音以元音音素開頭的單詞前表達自己會做某事：Ican+動詞原形(+其他).Onlywhite,red,yellowandblue...Letmethink...Redandyellow.It’sorange.Blueandyellow.It’sgreen.Acolourfulnecklace!Happybirthday,Mum!Thankyou,mydear!WatchandactAcolourfulnecklaceTrytoretell…

Mum’s

birthday……

old

necklace

…Only……think……and……colourful……Thankyou…6Colourandsay.HowdoesNanamakethecolours?Redandyellowisorange.Blueandyellowisgreen.Redandblueispurple.Redandwhiteis

pink.表達某兩種顏色相加得到另外一種顏色：顏色A+and+顏色B+is+顏色C.Let’splayMagicbottleStep1:Dropcoloursintothebottle.Step2:Shakethebottle!(搖晃瓶子)神奇的瓶子red+yellow=orangered+blue=purpleyellow+blue=greenred+white=pinkred+yellow+blue=blackredblueThethreeprimarycolours（三原色）yellow三原色指色彩中不能再分解的三種基本顏色。ThinkandsayThreePrimarycolours(三原色):Anycolourcanbemadebythesethreecolours:red,

yellow

and

blue.yellowredblue7Colouranecklace.Thenpointandsay.It’s...給項鏈的珠子涂上不同的顏色，然后邊指向項鏈的珠子邊用“It’s...”說一說其顏色。It’sblue.It’spurple.It’spink.It’sorange.It’sgreen.It’swhite.It’syellow.It’sred.SummaryAcolourfulnecklace…

Mum’s

birthday……

old

necklace

…Only……think……and……colourful……Thankyou…第3課時(Languageinuse&Let’sdoit&Reflection)Unit2ColourfulworldJoinIn劍橋·三年級上冊EnjoyasongLookandsayWhat’sthis?It’sa_________.蝴蝶butterflyLookatthebutterfly.Whatcolourisit?It’s______________.It’slovely.blueandblack朝，向美麗的；可愛的Lookatthisbutterfly.Whatcolourisit?Itis_______.Itislittle.小的orangeListenforthegeneralideaWhat’sthesongabout?It’saboutthecolourofabeautifulbutterfly.WhatdoesTobysee?Heseesabutterfly.WhatdoesTobythinkofthebutterfly?Itislovely.Whatcolouristhebutterfly?It’s

green

and

red.It’spink

and

blue.It’sbrownandyellow,too.Whathappensthen?Thebutterflydropson(落在)Toby’shandandthenfliesaway(飛走).8Listenandpoint.Thensingthesong.Lookatthebutterfly.Thelovelybutterfly.Hello,hello,hello.lookat看某人/某物redgreenpinkbluebrownyellowOh,littlebutterfly.Mylittlebutterfly.Bye-bye,bye-bye,bye-bye.再見=goodbye/bye9Listenagain.Thencolourandsing.ListeningmaterialsThebutterflyLookatthebutterfly.Thelovelybutterfly.Hello,hello,hello.Lookatthebutterfly.Thelovelybutterfly.Hello,hello,hello.It’sgreenandred.It’spinkandblue.It’sbrownandyellow,too.It’sgreenandred.It’spinkandblue.It’sbrownandyellow,too.Oh,littlebutterfly.Mylittl