Unit 8 Green Living Lesson 1 Roots And Shoots 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第三冊(cè)

Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)“Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握關(guān)于環(huán)保、綠色生活等方面的詞匯和句型，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解RootsAndShoots項(xiàng)目的背景和意義，學(xué)會(huì)如何在日常生活中踐行綠色生活。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)RootsAndShoots項(xiàng)目，了解不同文化背景下對(duì)環(huán)保的重視和實(shí)施方式。

2.提升學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)綠色生活進(jìn)行深入思考，形成自己的環(huán)保觀點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活，踐行綠色生活方式。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，如“reduce,reuse,recycle”等。

2.掌握RootsAndShoots項(xiàng)目的背景和核心思想。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)環(huán)保概念的理解可能有限，難以深入探討綠色生活的具體實(shí)踐。

2.學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏邏輯性和說(shuō)服力。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示環(huán)保實(shí)踐案例，幫助學(xué)生理解綠色生活的意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的環(huán)保經(jīng)歷，提高表達(dá)能力和邏輯思維。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬環(huán)保宣傳員，鍛煉他們的公共演講和說(shuō)服技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括北師大版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)的相關(guān)單元。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如環(huán)保主題的圖片和RootsAndShoots項(xiàng)目的介紹視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)（如需），確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用圖片展示城市綠化和農(nóng)村污染的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保話題的興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的環(huán)境？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入RootsAndShoots項(xiàng)目。

講授新課（15分鐘）

1.播放RootsAndShoots項(xiàng)目的介紹視頻，讓學(xué)生了解項(xiàng)目背景和核心思想。

2.教師講解與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，如“reduce,reuse,recycle”等。

3.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

4.討論RootsAndShoots項(xiàng)目的三個(gè)原則：減少（reduce）、再利用（reuse）、回收（recycle）。

5.學(xué)生舉例說(shuō)明如何在實(shí)際生活中踐行這三個(gè)原則。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭、社區(qū)等，討論如何踐行RootsAndShoots項(xiàng)目的原則。

2.各組代表匯報(bào)討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)各組的討論成果。

課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.提問(wèn)：“你們認(rèn)為RootsAndShoots項(xiàng)目對(duì)我們的日常生活有什么意義？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

3.提問(wèn)：“如果你是RootsAndShoots項(xiàng)目的成員，你會(huì)做些什么？”

4.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

5.各組代表匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為我們學(xué)?？梢圆扇∧男┐胧﹣?lái)保護(hù)環(huán)境？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生提出切實(shí)可行的建議。

3.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為環(huán)保與我們的未來(lái)發(fā)展有什么關(guān)系？”

4.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

5.各組代表匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出一個(gè)環(huán)保創(chuàng)意挑戰(zhàn)，如設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)志或制作一個(gè)環(huán)保海報(bào)。

2.學(xué)生分組討論并制作作品，教師提供指導(dǎo)和幫助。

3.各組展示作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

2.布置作業(yè)：每位學(xué)生寫一篇關(guān)于RootsAndShoots項(xiàng)目的短文，分享自己從中學(xué)到的環(huán)保知識(shí)。

3.學(xué)生提交作業(yè)，教師檢查并給予反饋。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問(wèn)：10分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織介紹：介紹全球知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解不同組織在環(huán)保領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和活動(dòng)。

-環(huán)保法規(guī)與政策：收集我國(guó)及國(guó)際上的環(huán)保法規(guī)和政策，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《京都議定書》等，讓學(xué)生了解環(huán)保的法律基礎(chǔ)。

-環(huán)?？萍及l(fā)展：介紹環(huán)?？萍碱I(lǐng)域的最新進(jìn)展，如太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源的應(yīng)用，以及環(huán)保材料的研究與開(kāi)發(fā)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍，如《綠色生活指南》、《環(huán)?？破罩R(shí)》等，增加環(huán)保知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保展覽或?qū)嵉乜疾飙h(huán)保項(xiàng)目，如污水處理廠、垃圾處理廠等，直觀感受環(huán)保工作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理河道等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，提高環(huán)保意識(shí)。

-開(kāi)展環(huán)保主題的寫作活動(dòng)，如撰寫環(huán)保短文、制作環(huán)保海報(bào)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保辯論賽，讓學(xué)生在辯論中加深對(duì)環(huán)保問(wèn)題的理解，提高思辨能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?？萍紕?chuàng)新競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

-開(kāi)展環(huán)保主題的影視欣賞活動(dòng)，如觀看環(huán)保紀(jì)錄片、電影等，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)的同時(shí)了解環(huán)保知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。七、教學(xué)反思今天上了“Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots”這一課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)展示城市綠化和農(nóng)村污染的對(duì)比圖片，學(xué)生們很快就對(duì)環(huán)保話題產(chǎn)生了興趣。提問(wèn)環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生們開(kāi)始思考環(huán)保問(wèn)題。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于環(huán)保的理解還比較淺顯，對(duì)于RootsAndShoots項(xiàng)目的介紹，他們的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)項(xiàng)目不太了解，或者覺(jué)得它離自己的生活比較遠(yuǎn)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們感受到環(huán)保的重要性。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言講解環(huán)保詞匯和句型，同時(shí)通過(guò)視頻和圖片等直觀材料，讓學(xué)生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于詞匯的記憶效果不錯(cuò)，但是在運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)時(shí)，還是有些困難。這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量還不夠豐富，或者缺乏實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會(huì)。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些口語(yǔ)練習(xí)和寫作練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了分組討論的方式，讓學(xué)生們就如何踐行RootsAndShoots項(xiàng)目的原則進(jìn)行討論。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，但是從課堂效果來(lái)看，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，討論的深度和廣度都不夠。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題還不夠熟悉，或者缺乏自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于環(huán)保意義和環(huán)保實(shí)踐的問(wèn)題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些問(wèn)題并不感興趣，回答也顯得比較簡(jiǎn)單。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些問(wèn)題沒(méi)有足夠的思考，或者覺(jué)得這些問(wèn)題與自己的生活無(wú)關(guān)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們關(guān)注生活中的環(huán)保問(wèn)題。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們提出環(huán)保建議，并給予他們積極的反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力，但是從課堂效果來(lái)看，學(xué)生的參與度還有待提高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)環(huán)節(jié)還不夠適應(yīng)，或者覺(jué)得自己的建議不會(huì)被重視。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意