廣東省深圳市八年級生物上冊 20.1 遺傳和變異現(xiàn)象說課稿 （新版）北師大版

廣東省深圳市八年級生物上冊20.1遺傳和變異現(xiàn)象說課稿（新版）北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“廣東省深圳市八年級生物上冊20.1遺傳和變異現(xiàn)象”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，讓學(xué)生了解遺傳和變異現(xiàn)象的基本概念、特點及意義。結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計了一系列實驗和活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和科學(xué)思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握遺傳和變異現(xiàn)象的基本知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對生物科學(xué)的好奇心和求知欲，通過觀察和分析遺傳和變異現(xiàn)象，提升學(xué)生的觀察能力、實驗探究能力和科學(xué)思維能力。引導(dǎo)學(xué)生理解生物多樣性的重要性，培養(yǎng)尊重生命、敬畏自然的價值觀。同時，通過小組合作和交流，發(fā)展學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-遺傳現(xiàn)象的理解：重點講解遺傳的規(guī)律性，如孟德爾遺傳定律中的基因分離定律和自由組合定律，以及這些定律在親子代之間的表現(xiàn)。

-變異現(xiàn)象的認(rèn)識：強調(diào)可遺傳變異和不可遺傳變異的區(qū)別，以及它們在生物進(jìn)化中的作用。

-實例分析：通過具體實例（如豌豆雜交實驗）分析遺傳規(guī)律，幫助學(xué)生理解抽象的遺傳學(xué)原理。

2.教學(xué)難點：

-遺傳圖解的理解：學(xué)生可能難以理解遺傳圖解中的基因型、表現(xiàn)型等概念，需要通過圖解的逐步解析和實際操作來幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識。

-變異現(xiàn)象的多樣性：學(xué)生可能難以理解變異的多樣性和復(fù)雜性，需要通過實驗和實例來展示變異的多種形式。

-遺傳與變異的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解遺傳和變異之間的內(nèi)在聯(lián)系，需要通過深入討論和案例分析來幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)識。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、生物實驗器材（顯微鏡、培養(yǎng)皿、種子等）。

-課程平臺：生物教材配套電子資源庫、在線教學(xué)平臺。

-信息化資源：生物遺傳學(xué)相關(guān)視頻、動畫、實驗操作步驟圖解。

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、角色扮演、實驗操作演示。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一組家庭成員的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭成員之間的相似之處，提出問題：“這些相似之處是如何產(chǎn)生的？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考遺傳和變異的概念，激發(fā)學(xué)生對生物遺傳現(xiàn)象的興趣。

-學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己家庭中的遺傳現(xiàn)象，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.遺傳現(xiàn)象（10分鐘）

-遺傳的概念：講解遺傳的定義，強調(diào)遺傳是生物體將性狀傳遞給后代的現(xiàn)象。

-遺傳的規(guī)律性：介紹孟德爾遺傳定律，講解基因分離定律和自由組合定律，通過實例分析遺傳規(guī)律在親子代之間的表現(xiàn)。

-實例分析：展示豌豆雜交實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗結(jié)果，分析遺傳規(guī)律。

2.變異現(xiàn)象（10分鐘）

-變異的概念：講解變異的定義，強調(diào)變異是生物體在遺傳基礎(chǔ)上產(chǎn)生的差異。

-可遺傳變異和不可遺傳變異：講解可遺傳變異和不可遺傳變異的區(qū)別，以及它們在生物進(jìn)化中的作用。

-實例分析：展示不同生物的變異現(xiàn)象，如植物的花色變異、動物的體色變異等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，教師巡視指導(dǎo)。

-討論交流：分組討論練習(xí)題中的問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

四、課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點和難點內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：請學(xué)生扮演不同角色，模擬遺傳和變異現(xiàn)象，加深對知識的理解。

-小組討論：分組討論遺傳和變異現(xiàn)象在實際生活中的應(yīng)用，如育種、疾病研究等。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考遺傳和變異現(xiàn)象對生物多樣性的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-強調(diào)科學(xué)探究精神，鼓勵學(xué)生積極參與實驗和實踐活動。

教學(xué)雙邊互動，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實際學(xué)情，用時共計45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-遺傳學(xué)歷史資料：介紹遺傳學(xué)的起源和發(fā)展歷程，包括孟德爾、摩爾根等科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-遺傳學(xué)實驗視頻：提供經(jīng)典的遺傳學(xué)實驗視頻，如豌豆雜交實驗、基因工程實驗等，幫助學(xué)生直觀理解遺傳學(xué)原理。

-生物多樣性數(shù)據(jù)庫：介紹全球生物多樣性數(shù)據(jù)庫，如GBIF（全球生物多樣性信息設(shè)施），讓學(xué)生了解不同物種的遺傳多樣性。

-遺傳病科普資料：提供關(guān)于常見遺傳病的科普資料，如唐氏綜合征、囊性纖維化等，幫助學(xué)生認(rèn)識遺傳病對人類健康的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦《遺傳學(xué)導(dǎo)論》、《基因的故事》等書籍，幫助學(xué)生深入理解遺傳學(xué)的基本概念和原理。

-觀看科普講座：鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于遺傳學(xué)的科普講座，如TED演講、國家地理頻道的相關(guān)節(jié)目等。

-參與社區(qū)活動：組織學(xué)生參與社區(qū)中的遺傳病篩查活動，如唐氏篩查等，讓學(xué)生了解遺傳病對社區(qū)的影響。

-實驗室參觀：組織學(xué)生參觀遺傳學(xué)實驗室，了解遺傳學(xué)研究的實際操作和前沿技術(shù)。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，如KhanAcademy、Coursera等，提供更多遺傳學(xué)課程和資源。

-互動討論：在學(xué)校的生物俱樂部或網(wǎng)絡(luò)論壇中，組織學(xué)生就遺傳學(xué)話題進(jìn)行互動討論，提高學(xué)生的思辨能力。

-科研項目參與：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)項目，如遺傳多樣性研究、基因編輯技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和技能。七、板書設(shè)計①遺傳和變異現(xiàn)象

-遺傳的定義

-變異的定義

-遺傳的規(guī)律性

-變異的多樣性

②孟德爾遺傳定律

-基因分離定律

-基因自由組合定律

③