2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 17 古詩(shī)三首 配套說(shuō)課稿 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元17古詩(shī)三首配套說(shuō)課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

《2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元17古詩(shī)三首》主要內(nèi)容包括《鹿柴》、《畫》《絕句》三首古詩(shī)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解古人的自然觀、人生觀和審美情趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、背誦和解讀古詩(shī)，增強(qiáng)對(duì)古典詩(shī)詞的感知和鑒賞能力；二是培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從古詩(shī)中發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高審美情趣；三是增強(qiáng)文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)古人的智慧與情感，加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的朗讀和背誦。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字識(shí)別和拼音知識(shí)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的句子和短文。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的形式和韻律有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)古詩(shī)這樣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)朗讀和表演來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考和解讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解古詩(shī)的含義和意境時(shí)可能存在困難，尤其是在理解古代詞匯和表達(dá)方式上。此外，由于古詩(shī)的節(jié)奏和韻律與現(xiàn)代詩(shī)歌不同，學(xué)生在朗讀時(shí)可能難以把握節(jié)奏和韻律。同時(shí)，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力在解讀古詩(shī)時(shí)可能受到限制，難以充分表達(dá)自己的理解和感受。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如通過(guò)圖片、故事情境等方式幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：電子課本、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：古詩(shī)相關(guān)圖片、動(dòng)畫視頻、古詩(shī)詞背景音樂(lè)

-教學(xué)手段：古詩(shī)朗誦錄音、實(shí)物教具（如畫有古詩(shī)場(chǎng)景的圖片或模型）、卡片游戲等五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅描繪自然景色的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道畫中的景色是怎樣的嗎？有沒(méi)有見過(guò)類似的景色？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中有哪些美麗的景色？我們可以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)對(duì)它們的喜愛？

-順勢(shì)引入課題：《鹿柴》、《畫》、《絕句》三首古詩(shī)，讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)的世界，感受古人對(duì)自然美景的贊美。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀三首古詩(shī)，注意朗讀的節(jié)奏和韻律。

-分析《鹿柴》一詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的含義，如“空山不見人，但聞人語(yǔ)響”描繪了一幅幽靜的山林景象。

-通過(guò)圖片或視頻展示《畫》中所描繪的景色，幫助學(xué)生理解詩(shī)句“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無(wú)聲”所表達(dá)的意境。

-講解《絕句》一詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和對(duì)自然變化的觀察。

-教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，注意朗讀的抑揚(yáng)頓挫。

-學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)古詩(shī)的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行古詩(shī)接龍游戲，學(xué)生依次朗讀古詩(shī)中的一句，下一學(xué)生接讀下一句，以此類推。

-教師出示古詩(shī)中的生字，學(xué)生書寫并組詞造句。

-學(xué)生分組背誦古詩(shī)，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)古詩(shī)的理解和喜愛。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，選擇一首自己喜歡的古詩(shī)進(jìn)行朗讀和背誦。

-家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生查找古詩(shī)的背景資料，了解詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景。

-指導(dǎo)學(xué)生嘗試用現(xiàn)代語(yǔ)言解讀古詩(shī)，表達(dá)自己的理解和感受。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《唐詩(shī)三百首》：這是一本收錄了唐代詩(shī)人眾多名篇的選集，其中包含了許多膾炙人口的古詩(shī)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解唐代詩(shī)歌的魅力。

-《宋詞三百首》：通過(guò)閱讀宋詞，學(xué)生可以領(lǐng)略宋代文人的情感世界和審美情趣，與所學(xué)古詩(shī)形成對(duì)比。

-《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》：這本書收錄了不同朝代、不同風(fēng)格的中國(guó)古代詩(shī)歌和散文，有助于學(xué)生全面了解中國(guó)古代文學(xué)的成就。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生開展“我心中的古詩(shī)”主題活動(dòng)，鼓勵(lì)他們以繪畫、寫作、演講等形式表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解和感悟。

-布置“古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽”的作業(yè)，通過(guò)競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)古詩(shī)的背景資料，如詩(shī)人的生平、創(chuàng)作背景、歷史典故等，拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與“古詩(shī)詞朗誦會(huì)”，通過(guò)朗誦經(jīng)典古詩(shī)，提升他們的朗讀能力和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)“古詩(shī)詞改編”的作業(yè)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將古詩(shī)改編成現(xiàn)代詩(shī)歌或故事，鍛煉他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。

3.課外實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參觀博物館、圖書館或藝術(shù)展覽，了解中國(guó)古代文學(xué)的歷史和文化背景。

-開展“古詩(shī)詞主題班會(huì)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與，分享各自對(duì)古詩(shī)的理解和感悟。

-組織“古詩(shī)詞知識(shí)講座”，邀請(qǐng)文學(xué)專家或老師為學(xué)生講解古詩(shī)詞的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

-開展“古詩(shī)詞創(chuàng)作比賽”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作自己的古詩(shī)作品。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①《鹿柴》

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描繪幽靜山林景象，表達(dá)詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛。

-重點(diǎn)詞句：空山不見人，但聞人語(yǔ)響；返景入深林，復(fù)照青苔上。

②《畫》

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比遠(yuǎn)近視角，展現(xiàn)山水畫的意境美。

-重點(diǎn)詞句：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無(wú)聲；春去花還在，人來(lái)鳥不驚。

③《絕句》

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描繪春天景色，表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和對(duì)自然變化的觀察。

-重點(diǎn)詞句：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天；窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀感受古詩(shī)的意境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的趣味性和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：在講授古詩(shī)時(shí)，過(guò)于依賴傳統(tǒng)的朗讀和背誦，缺乏創(chuàng)新和互動(dòng)，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

2.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)古詩(shī)的理解和興趣不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的背誦和默寫來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生理解和運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：嘗試引入游戲化教學(xué)、情景模擬等多元化教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)講述古詩(shī)背后的故事、詩(shī)人的人生經(jīng)歷，讓學(xué)生了解古詩(shī)的文化內(nèi)涵，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評(píng)價(jià)體系：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動(dòng)參與度等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校合作：與家