Unit 5 Drinks and fruits Lesson4（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit5DrinksandfruitsLesson4（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit5DrinksandfruitsLesson4”為教學(xué)內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)和活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行實際交流。結(jié)合三年級學(xué)生的認知特點，通過游戲、歌曲等趣味活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高英語學(xué)習(xí)的實效性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽、說、讀、寫等活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自己喜歡的水果和飲品，增強跨文化交際意識；同時，通過小組合作，學(xué)生鍛煉合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和運用簡單的英語單詞和句型。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于食物和飲品的基本詞匯，如“apple”、“banana”、“water”、“milk”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語歌曲、游戲等活動有較高的參與熱情。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣和較強的學(xué)習(xí)能力，而部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)效果不佳。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有偏好視覺學(xué)習(xí)的，也有偏好聽覺和動覺學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在發(fā)音方面可能存在困難，特別是對于某些英語單詞的發(fā)音不熟悉。在詞匯記憶方面，學(xué)生可能難以區(qū)分相似詞匯的拼寫和意義。此外，學(xué)生在運用所學(xué)詞匯和句型進行實際交流時，可能會遇到表達不夠流暢、語法錯誤等問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過問答、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。

2.游戲教學(xué)：設(shè)計水果拼圖、飲品接龍等游戲，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實情境，提高口語表達能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示水果和飲品的圖片，豐富教學(xué)資源。

2.音樂輔助：播放英文歌曲，增加課堂趣味性，幫助學(xué)生記憶詞匯。

3.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，進行互動練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示各種水果和飲品的圖片，提問學(xué)生：“Doyoulikefruitsanddrinks?Whatareyourfavoritefruitsanddrinks?”來引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的水果和飲品的英文單詞，如“apple”、“banana”、“water”、“milk”等。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，如“orange”、“juice”、“fruitsalad”、“havesome”等。

-舉例說明：通過展示圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生直觀地理解新詞匯和句型的含義和用法。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們用新學(xué)的詞匯和句型描述自己喜歡的水果和飲品。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組，每組選擇一種水果和一種飲品，用英語描述并介紹給其他小組。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡視課堂，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4.活動環(huán)節(jié)（約20分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：進行“FruitandDrinkBingo”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如“storekeeper”和“customer”，進行購物對話練習(xí)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，提高英語實際應(yīng)用能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，完成以下作業(yè)：

1.制作一張關(guān)于自己喜歡的水果和飲品的卡片，用英語寫上名稱和描述。

2.與家人分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用英語進行簡單的對話。

7.課后拓展（約10分鐘）

-鼓勵學(xué)生收集更多關(guān)于水果和飲品的英文資料，如英文歌曲、故事等。

-安排學(xué)生進行小組合作，制作一個關(guān)于水果和飲品的英語小報。

8.評價反饋（約5分鐘）

-教師在課后收集學(xué)生的作業(yè)，進行評價和反饋。

-鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，提出問題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確識別和書寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如“orange”、“juice”、“fruitsalad”、“havesome”等。

-學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)詞匯，如描述自己喜歡的水果和飲品。

2.句型運用：

-學(xué)生能夠理解并運用本節(jié)課所學(xué)的句型，如“Doyoulike...?”、“What'syourfavorite...?”、“Ihavesome...”等。

-學(xué)生能夠在角色扮演和對話練習(xí)中流利地使用句型進行交流。

3.聽力理解：

-學(xué)生能夠聽懂教師和同伴用英語描述水果和飲品的內(nèi)容。

-學(xué)生能夠從圖片和實物中獲取信息，理解相關(guān)的英語表達。

4.口語表達：

-學(xué)生能夠用英語進行簡單的自我介紹，描述自己的喜好。

-學(xué)生能夠在小組活動中，用英語與他人合作，完成任務(wù)。

5.讀寫能力：

-學(xué)生能夠閱讀簡單的英文描述，如水果和飲品的介紹。

-學(xué)生能夠用英語寫簡單的句子，描述自己喜歡的水果和飲品。

6.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同國家和地區(qū)的飲品和水果文化。

-學(xué)生能夠認識到飲食健康的重要性，并嘗試在日常生活中實踐。

7.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生通過參與課堂活動，學(xué)會了一些有效的學(xué)習(xí)策略，如通過圖片和實物記憶詞匯。

-學(xué)生能夠運用游戲和角色扮演等方式，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠自主查找和學(xué)習(xí)與水果和飲品相關(guān)的英語資料。

-學(xué)生能夠通過小組合作，提高自主解決問題的能力。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我有很多感想。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示各種水果和飲品的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很興奮地參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情并不高，他們對新知識的接受程度也參差不齊。這說明我在接下來的教學(xué)中需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嘗試找到適合他們的教學(xué)方法。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了新詞匯和句型，并通過具體例子幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當我在課堂上使用實物或圖片時，學(xué)生的參與度更高，他們更容易理解和記憶。但是，我也意識到，有些學(xué)生對于新知識的理解需要更多的時間，因此在講解過程中，我需要更加耐心，給學(xué)生們足夠的時間去消化和吸收。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動，讓學(xué)生們用英語描述自己喜歡的水果和飲品。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力。有的學(xué)生能夠自信地表達，有的學(xué)生則需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。這讓我意識到，在教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們適當?shù)膸椭椭С帧?/p>

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行了回顧，并鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)讓我感到欣慰，因為學(xué)生們能夠積極地參與進來，分享自己的學(xué)習(xí)心得。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于總結(jié)環(huán)節(jié)的參與度不高，他們可能對于回顧和總結(jié)的學(xué)習(xí)方式不太適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，嘗試更多樣化的總結(jié)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生制作卡片和進行家庭分享，這既是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固，也是對家庭教育的延伸。然而，我也注意到，有些學(xué)生對于作業(yè)的完成情況并不理想，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的重視程度不夠。所以，在布置作業(yè)時，我需要更加明確作業(yè)的目的和重要性，并鼓勵家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。

1.關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都不盡相同，因此，我需要針對不同學(xué)生的特點，采取不同的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富教學(xué)手段，提高課堂趣味性。通過多媒體、游戲、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.注重課堂互動，提高學(xué)生參與度。在課堂上，我需要更多地鼓勵學(xué)生提問、回答問題，讓他們成為課堂的主人，而不是被動接受知識。

4.加強家校溝通，共同促進學(xué)生學(xué)習(xí)。通過家長會、家訪等方式，與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生的成長提供更好的環(huán)境。

5.不斷反思和改進，提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是一個持續(xù)改進的過程，我需要不斷反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努力提升自己的教學(xué)水平。

我相信，通過不斷地努力和反思，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，幫助學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-水果的英文單詞：apple,banana,orange,grape,peach,etc.

-飲品的英文單詞：water,milk,juice,tea,coffee,etc.

-描述水果和飲品的句型：What'syourfavoritefruit?Ilikeapples.Doyoulikejuice?Yes,Ido.

②本文重點詞匯：

-fruit:水果

-drink:飲品

-favorite:最喜歡的