高考語文二輪復習【知識精研】病句的辨析與修改 課件

病句辨析、修改病句及相關語法知識1.詞性辨析

類別詞匯示例名詞

表示人、事物（具體事物和抽象事物）、時間、方位的名稱。如：娃娃、姑娘、綠萍、水藻、精神、傳統(tǒng)、昨天、過去、上、下、里頭、外邊等動詞

表示動作行為、某種心理活動、發(fā)展變化、動作趨向、判斷的詞語。如：走、跑、愛、擔心、增加、出現(xiàn)、能、愿意、過去、起來、是等形容詞

表示狀態(tài)、性質(zhì)、顏色、形狀的詞語。如：凌亂、快、強壯、好、黑、蒼白、紅彤彤、大、彎曲等數(shù)詞

表示確數(shù)、概數(shù)、序數(shù)。如：一、七千、二十幾（只）、第一、初五等類別詞匯示例量詞

表示單位（包括事物單位、度量衡單位、動作行為單位）。如：個、臺、條、只、米、千米、毫升、升、克、次、回、趟、遍等代詞

①人稱代詞。如：我、你、他、她、我們、你們、他們、她們、咱們、自己等。②代指事物。如：它、它們等。③指示代詞。如：那、這、這兒、那兒、這里、那里、這么、那么、這樣、那樣、每等。④疑問代詞。如：怎樣、誰、什么、怎么樣、哪、哪兒、哪里等副詞

起修飾、限制作用，表程度、范圍、時間、否定、語氣等。如：也許、大概、很、非常、最；都、全、只、僅僅；已經(jīng)、正、剛才、曾經(jīng)、立刻、忽然；不、未、沒有、沒；偏偏、難道、簡直等續(xù)表類別詞匯示例介詞

跟名詞或代詞結合在一起組成短語，表示對象、處所、方向、時間、狀態(tài)、原因、目的、比較、排除等。如：對、對于、關于、把；在、向、從、往、到、朝；從、自從、當、自；用、以、按照；由于、因、因為；為、為了；比、跟、同、和；除了等連詞

用于連接詞、短語和句子。如：跟、與、同、及、而、或、或者、和；如果、只要、因為、雖然、即使、不但、而且、并且、但是、只有等續(xù)表2.句子成分

成分概念符號示例主語被陳述的對象，指明說的“人”或“事物”

春天像剛落地的娃娃。謂語對主語作陳述的成分，說明主語是什么或怎么樣

他是一個高而瘦的老人。賓語謂語的支配成分，表示動作行為的對象、結果等

敵人監(jiān)視著葦塘。定語用來修飾或限制主語、賓語()

（我國的）石拱橋有（悠久的）歷史。狀語說明地點、時間、原因、目的、方式、結果和伴隨狀況等[

]畫眉［在樹林邊婉轉地］歌唱。補語對動詞性謂語和形容詞性謂語起補充作用〈〉樹葉兒綠得〈發(fā)亮〉。3.句子主干句子的主干指把句子中的定語、狀語、補語壓縮后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的結構是否完整，句子成分之間的搭配是否得當。如：他［給我］揀〈定了〉（靠車門的）（一張）椅子。（朱自清《背影》）

例句中，“他”是主語，“給我”是狀語，“揀”是謂語，“定了”是補語，“靠車門的”“一張”都是定語，“椅子”是賓語中心語。把狀語、補語和定語壓縮掉，剩下的就是句子主干，即“他揀椅子”。提取句子主干需注意以下幾點：（1）謂語中心語前面有否定詞語（“不”“沒”“沒有”等）的，要把否定詞語放在主干當中，以免主干和原句意思相反。如：每一個共產(chǎn)黨員都不要忘記自己的責任。（主干：黨員不要忘記責任。）（2）主謂賓的中心詞是并列結構的，要把整個并列結構提取出來。如：趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。（主干：技術水平和藝術價值顯示智慧和力量。）（3）主謂短語做賓語的句子，應把整個主謂短語保留在主干里。如：我清楚地看見他來了。（主干：我看見他來了。）基礎過關

辨析小技巧

①詞義的適用對象不同。在判斷詞語的適用對象時，需要先確定句子(語段)中需要修飾或限定的對象是什么，然后結合對象選擇正確的詞語。如“煥發(fā)”多形容人，“迸發(fā)”多形容物。

②固定/習慣搭配法。在辨析過程中可以根據(jù)詞語的固定搭配和習慣用法，直接確定答案。以“獲取”和“汲取”為例，一般搭配為：獲取情報/獲取利潤；汲取養(yǎng)分/汲取經(jīng)驗?！锛挤ㄒ辉~語用法辨析法

③關聯(lián)詞語搭配法。明確句子之間的關系，恰當選擇表示不同關系的關聯(lián)詞語。④詞性和語法功能不同。詞性不同，其語法功能也會不同。如“品位”泛指人或事物的品質(zhì)、水平，做名詞；“品味”指仔細體會，玩味，做動詞。因此，“提高品位”是正確的。從括號中選擇最恰當?shù)脑~語填寫在橫線上。1．工匠們傳承、堅守、鉆研、創(chuàng)新，

(追求

追趕)技能的極致，打磨完美的作品。2．家國情懷將

(源源不斷

滔滔不絕)地為青少年的健康成長提供動力，讓人類在新的時代更好地生存和發(fā)展。

3．生命沒有高低貴賤之分。即使我們很渺小，

(也

但是)必須讓自己知道“我很重要”。

4．青春不是年華，而是心境，青春是生命的深泉在

(舞動

涌動)。

追求源源不斷也涌動5．中國的國畫、古樂、詩詞、書法等一切藝術都是

(崇拜

崇尚

崇敬)自然的，它們不喜歡刻意地雕琢，反對造作，把“自然天成”當成最高的審美標準。

6．閱讀人物傳記，那些于人生磨礪中

(熔煉

淬煉

冶煉)品質(zhì)、于事業(yè)考驗里創(chuàng)造佳績的人物事跡，常能涵養(yǎng)品行、啟迪心靈。

7．古琴蘊含著豐富而深刻的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了我國古代文人怡情養(yǎng)性的生活方式和

(崇高

高貴

崇敬)的精神追求。

8．一個善于從災難中總結經(jīng)驗和教訓、

(汲取

攝取

吸收)智慧和力量的民族，必將變得更加堅強、更加不可戰(zhàn)勝。

崇尚淬煉崇高汲取9．磨礪自我，既要讀有字之書，又要讀無字之書。只有投身實踐，______(收受

經(jīng)受

接受

接納)生活磨礪，才能加深對事物的認識，將知識轉化為能力。

10．同一個主題、故事，注入具有時代精神的新內(nèi)涵，可以讓原有的主題與故事

(煥發(fā)

催發(fā))新的光彩。

11．一個心中裝著崇高事業(yè)的人，必然會在工作和學習中用高標準嚴格要求自己，為內(nèi)心向往的事業(yè)盡心竭力，在生活上則看淡世俗欲望，對清貧儉樸的生活

(甘之如飴

心甘情愿)。

經(jīng)受煥發(fā)甘之如飴★技法二詞義判斷法

辨析小技巧

①詞義的側重點不同。如“詭辯”著重在“詭”，即欺詐，怪異；“狡辯”著重在“狡”，即不老實，耍花招。

②詞義的輕重程度不同。如“懇求”比“請求”更迫切，更誠懇。“蔑視”比“輕視”貶義更重。

③詞義的范圍大小不同。如“戰(zhàn)爭”側重長時間、大規(guī)模的敵對狀態(tài)，“戰(zhàn)役”側重在一定時間內(nèi)或特定地區(qū)發(fā)生的敵對沖突。從括號中選擇最恰當?shù)脑~語填寫在橫線上。1．從科學家的發(fā)明創(chuàng)造到運動員的摘金奪銀，從英雄人物的

(非凡

超凡)功績到普通勞動者的默默奉獻，都伴隨著激越豪邁的奮斗進行曲。

2．剪紙發(fā)展了數(shù)千年，受到中國傳統(tǒng)文化的

(涵養(yǎng)

滋養(yǎng))，與彩陶、巖畫等藝術緊密聯(lián)系交織在一起，濃縮了中華文化的精髓。

3．千百年來，家國情懷早已沉淀為

(支撐

維持)中華民族生生不息、薪火相傳的重要精神力量，成為家風中不可或缺的存在。非凡滋養(yǎng)支撐4．一桿銹跡斑斑的步槍，一段驚心動魄的故事，展現(xiàn)了中華兒女之間的血脈相連、守望相助，生動

(詮釋

解釋)了鑄牢中華民族共同體意識的重要性。

5．古今中外，優(yōu)秀文藝作品凝結著文藝工作者的才華和心血，反映著一個國家、民族的文化創(chuàng)造能力和水平，

(刻寫

刻畫

鐫刻)著鮮明的時代烙印，也散發(fā)著跨越時空的永恒魅力。

6．讀書，會讓一顆

(浮夸

浮躁

急躁

毛躁)的心安靜下來，沉靜下來，會讓你撥開浮華的迷霧，漸漸聽到世界深處的聲音，去慢慢感受生活的美好。

7．正是博大精深的中華文明和歷久彌新的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓中國以昂揚的姿態(tài)

(直立

屹立

聳立

站立)于世界民族之林。

詮釋鐫刻浮躁屹立8．下了一夜的春雨，來到郊外，步入田野，穿街過巷；千萬條銀絲，時而似穿成的珠簾，時而如煙云，

(覆蓋

包裹

籠罩

包圍)著一切。

9．往田壟深處走去，小麥的清香和著土地的芬芳

(賞心悅目

沁人心脾)。極目遠眺，一塊塊麥田密如地毯，整齊如棋盤，像是被心靈手巧的裁縫修剪過一樣。

10．假期結束，回到久違的校園，開始新學期的學習，同學們個個

(摩肩接踵

摩拳擦掌)準備大干一場。

籠罩

沁人心脾摩拳擦掌★技法三感情色彩判斷法

辨析小技巧詞語的感情色彩指詞語在某種語言環(huán)境中帶有贊揚、喜愛或貶斥、憎惡等感情色彩。

①褒義詞：帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞，如偉大、溫柔、慈愛、純真等。

②貶義詞：帶有貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情色彩的詞，如愚蠢、卑鄙、丑陋等。

③中性詞：不帶褒貶色彩的詞，如發(fā)動、參觀、挖掘、結果等。從括號中選擇最恰當?shù)脑~語填寫在橫線上。1．培育社會公德，關鍵在于喚起人們的公共責任心、公民義務感，破除“事不關己，高高掛起”的

(狹隘

狹小)心理。

2．從發(fā)明地動儀到總結“震兆六端”，再到在建筑中使用榫卯結構，古人用自己的智慧與地震等自然災害做著

(頑強

頑固)的斗爭。

3．在書香的

(熏陶

熏染)中，我們慢慢地長大，漸漸打開心靈的窗戶，一步步地從“山窮水盡”走到“柳暗花明”。

4．文學遺址調(diào)查工作實質(zhì)上就是一次文學的回顧和總結，就是用我們當代人的目光向文學先輩

(注視

致敬)，也是保留下當?shù)匚膶W的軌跡。

狹隘頑強熏陶致敬5．《儒林外史》中的湯知縣總是

(標注

標榜

夸耀)自己是一個清廉的好官，可一年下來居然搜刮了八千金，不得不說是一種極大的諷刺。

6．他的作文被刊登在校報上，他從內(nèi)心深處感到

(自負

自矜

自豪)，因為這是他憑借自己努力取得的成果。

7．研究人員

(臆斷

臆測

推測)，宇宙射線和太陽風破壞了月壤，而且這些月壤中含有微小的鐵顆粒，可能誘發(fā)植物的應激反應，損害其發(fā)育。

8．青春豪邁，繼往開來。青年人賡續(xù)紅色血脈，傳播紅色基因，讓百年來

(不屈不撓

不依不饒)、一心為民的精神流傳下去。

標榜自豪推測不屈不撓9．在科學研究中，我們要敢于

(見異思遷

另辟蹊徑)，切忌故步自封。

10．我們在堅定信念、篤定前行的同時，還應避免

(墨守成規(guī)

按部就班)、思維僵化，要及時進行總結反思，根據(jù)實際情況靈活運用方法，從而實現(xiàn)效率最大化。

11．生活中我們會不斷遇到問題，遇到問題時要果斷處理，不可優(yōu)柔寡斷或是

(置之不理

置身事外)。

另辟蹊徑墨守成規(guī)置之不理★技法四代入語境法

辨析小技巧將所給詞語依次代入句子中，品析語境，比較異同，選擇最符合語境的詞語。代入語境時注意題干中的關鍵詞語提示。從括號中選擇最恰當?shù)脑~語填寫在橫線上。1．一個熱愛中華大地的人，一定會愛它的每一條溪流、每一寸土地、每一頁

(光輝

光彩)的歷史。2．智慧是不會枯竭的，思想和思想相碰，就會

(迸發(fā)

迸濺)出無數(shù)火花。

3．讀書，可以讓我們從新的角度

(審視

審查)老問題。

4．隨著全民閱讀的深入推進，網(wǎng)絡文學發(fā)展邁入黃金時期，優(yōu)質(zhì)作品不斷

(出現(xiàn)

涌現(xiàn))，已成為文化產(chǎn)業(yè)鏈重要的創(chuàng)意源頭之一。

5．歷史

(蘊含

蘊藏)著興盛衰亡的深刻哲理，歷史圖片展《復興之路》讓我們深切體會到：道路決定命運，發(fā)展才能自強。

光輝迸濺審視涌現(xiàn)蘊含6．紀錄片帶領觀眾

(探求

探訪)中國科研基地，身臨其境感受科技帶來的震撼與感動。

7．清晨，向窗外望去，淡藍色的天空潔凈得沒有一絲雜質(zhì)，淡淡的顏色一直延伸，

(蜿蜒

蔓延)了整個天空。

8．傳統(tǒng)書信

(承載

承擔)了太多的文化內(nèi)涵，一封信，就是一份沉甸甸的情意。

9．一個人只有在

(淡泊

安恬)之中，內(nèi)心才會像平靜的湖水一樣，這時才能獲得人生的真正樂趣。

10．時光，短如

(白駒過隙

行云流水)，但我們卻能在這片沃土上擁有豐碩的收獲。

探訪蔓延承載淡泊白駒過隙11．時代各有不同，青春卻

(大相徑庭

一脈相承)，中國青年始終在奮斗和奉獻中譜寫著激昂的青春樂章。

12．只是

(浮光掠影

不假思索)地閱讀大量碎片化的信息，會讓我們變得淺薄而浮躁，如果多讀名著，就能讓我們“腹有詩書氣自華”。

13．《經(jīng)典詠流傳》將古典高雅的詩詞和現(xiàn)代優(yōu)美的旋律完美融合，二者

(交相輝映

相得益彰)，讓傳統(tǒng)文化在古今映照中得以傳承和發(fā)揚。

14．眼有星辰大海，胸懷赤膽忠心。一代代青年

(前赴后繼

慷慨以赴)，用奮斗譜寫生命華章。

一脈相承浮光掠影相得益彰前赴后繼15．永遠保持奮斗韌勁，既意味著要有

(永不言棄

視死如歸)的毅力，也意味著要激發(fā)一往無前的精氣神。

16．對于學生而言，學習讀書是經(jīng)常性的工作，不可能

(一勞永逸

勞逸結合)，因此不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，“突擊”更解決不了根本問題。

永不言棄一勞永逸情境演練

1．

依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)成才的訣竅不在巧，而在拙，最重要的是守住本心下苦功夫、下笨功夫。陳望道在(

)地翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時將墨汁誤當成紅糖仍(

)，魯迅把別人喝咖啡的時間用來寫作……青年要長真本事、真才干，就要找準自身定位，篤定心神勤修內(nèi)功，踏實學習補齊短板，在擅長的領域深耕鉆研，等待(

)的時刻。A．手不釋卷甘之如飴名噪一時

B．孜孜不倦心滿意足厚積薄發(fā)C．手不釋卷心滿意足名噪一時

D．孜孜不倦甘之如飴厚積薄發(fā)【解析】“手不釋卷”形容讀書勤奮或看書入迷。“孜孜不倦”指工作或學習勤奮刻苦不知疲倦。第一處用來形容陳望道勤奮工作，應選“孜孜不倦”，排除A、C兩項?！案手顼崱毙稳莞试赋惺芷D難、痛苦?！靶臐M意足”指非常滿足。根據(jù)語境可知，第二處應選“甘之如飴”，排除B項。故選D項。D2．

依次填入文中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検?)

破霧劈波而行的“南湖紅船”，見證了中國共產(chǎn)黨

的偉大氣魄；踏過雪山草地的“長征草鞋”，彰顯著工農(nóng)紅軍

的頑強意志；英勇就義前寫下的“一封家書”，詮釋著先烈們

的堅定信念；大生產(chǎn)運動中的“南泥灣鐵镢頭”，銘記著三五九旅戰(zhàn)士

的寶貴精神。

A．百折不撓

敢為人先

矢志不渝

艱苦奮斗B．敢為人先

百折不撓

矢志不渝

艱苦奮斗C．敢為人先

百折不撓

艱苦奮斗

矢志不渝D．百折不撓

敢為人先

艱苦奮斗

矢志不渝【解析】“百折不撓”指無論受多少挫折都不退縮，形容意志堅強?！案覟槿讼取敝赣杏職庾鰟e人沒有做過的事?！笆钢静挥濉敝噶⑾率难詻Q不改變自己的志向，形容意志堅定?！捌D苦奮斗”指不怕艱難困苦，在艱難困苦的條件下竭盡全力去工作或斗爭。第一處用來形容中國共產(chǎn)黨的偉大氣魄，應選“敢為人先”，排除A、D兩項。第二處用來形容工農(nóng)紅軍踏過雪山草地的頑強意志，應選“百折不撓”。第三處用來形容先烈們的堅定信念，應選“矢志不渝”，排除C項。故選B項。B3．

依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)為了夢想，你可以堅持多久?神舟十五號任務乘組航天員鄧清明的答案是近25年。(

)的堅守，讓奮斗者終于迎來夢想照進現(xiàn)實的高光時刻。這幾年，我們看見一顆顆夢想的種子破土而出：冬奧健兒在賽場摘金奪銀，(

)的少年圓了大學夢，“大國工匠”讓中國制造(

)……每一個追夢人努力奔跑的足跡，匯成一個國家浩蕩前行的大勢。A．持之以恒勵精圖治光彩照人

B．持之以恒自強不息綻放光彩C．細水長流勵精圖治綻放光彩

D．細水長流自強不息光彩照人【解析】“持之以恒”指長久地堅持下去?！凹毸L流”比喻節(jié)約使用財物或人力，使經(jīng)常不缺；比喻一點一滴地做某件事，總不間斷。根據(jù)“近25年”“堅守”可知，第一處應選“持之以恒”，排除C、D兩項?！皠罹珗D治”指振奮精神，想辦法把國家治理好。“自強不息”指自己努力向上，永遠不懈怠。根據(jù)“少年圓了大學夢”的語境可知，應選“自強不息”，排除A項。故選B項。B4．)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)

蘇軾樂觀豁達，才華橫溢，開辟了文學的一塊新天地。這位曠世奇才的人生之路并非(

)，他屢遭政治迫害，幾經(jīng)宦海沉浮，終身(

)。面對(

)的人生苦難，他以一種超然的心態(tài)對待不幸、化解苦難，成就精彩人生?？扇缃裼行┤嗽跉v經(jīng)挫折之后怨天尤人，消極沉淪。再看蘇軾，他看透繁華，依舊保持初心。我想，人生不如意事十之八九，我們何不像蘇軾一樣，“誰怕，一蓑煙雨任平生”，笑看風云，笑對人生!A．一路順風顛沛流離接踵而至B．一帆風順背井離鄉(xiāng)絡繹不絕C．一帆風順顛沛流離接踵而至D．一路順風背井離鄉(xiāng)絡繹不絕【解析】“一路順風”比喻旅途平安或辦事順利?！耙环L順”形容非常順利，毫無波折或挫折。第一處用來形容人生之路很順利，應選“一帆風順”，排除A、D兩項?！邦嵟媪麟x”形容生活艱難，四處流浪?！氨尘x鄉(xiāng)”指離開了故鄉(xiāng)，在外地生活(多指不得已的)。第二處用來形容蘇軾多次被貶謫，生活艱難，應選“顛沛流離”，排除B項。故選C項。C5．

依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)

在敦煌藝術中，敦煌飛天是莫高窟的名片，幾乎窟窟有飛天。飛天們不長翅膀，不生羽毛，憑借飄曳的衣裙和飛舞的彩帶凌空翱翔，姿態(tài)舒展豪邁，瀟灑自如，給觀賞者一種擺脫重力、飄然飛升的感覺，表現(xiàn)了一種(

)的精神內(nèi)涵。飛天的造型和姿態(tài)都是通過線條向觀賞者傳達。筆墨線條靈動飄逸，充滿音樂的韻動感。宮娥舞女粉筆丹青，重彩平涂，絲帶在云蒸霞蔚中飄動，從而使得整個畫面(

)。飛天造型變化多樣，有擊鼓彈琴，有挽籃浣花，有散花飛舞；或憑虛御風，或俯仰直沖，或翱翔盤旋，形態(tài)(

)。A．超然物外沉靜莊重別具一格B．超然物外輕盈靈動不拘一格C．置身事外輕盈靈動別具一格D．置身事外沉靜莊重不拘一格【解析】“超然物外”指超出于社會斗爭之外。“置身事外”指把自己放在事情之外，毫不關心。第一處用來形容飛天所展現(xiàn)的精神內(nèi)涵，即超脫世俗，應選“超然物外”，排除C、D兩項?！俺领o莊重”側重于穩(wěn)重，不隨便，嚴肅端莊?！拜p盈靈動”形容動作輕快靈活。第二處用來形容壁畫中飛天的靈動飄逸，應選“輕盈靈動”，排除A項。故選B項。B6．依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)

讀書的時候，人是專注的。因為你在聆聽書中高貴的靈魂自言自語時，會(

)地謙遜和聚精會神。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住(

)……堅持讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲(

)的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。A．不由自主拍案叫絕洗耳傾聽B．情不自禁拍案而起洗耳傾聽C．情不自禁拍案叫絕全神貫注D．不由自主拍案而起全神貫注【解析】“不由自主”指由不得自己，控制不了自己?！扒椴蛔越敝敢种撇蛔∽约旱母星?。第一處強調(diào)完全被某種感情所支配，應選“不由自主”，排除B、C兩項?！芭陌附薪^”形容非常贊賞?！芭陌付稹毙稳菔謶嵟?。根據(jù)句意，第二處應選“拍案叫絕”，排除D項。故選A項。A7．依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)

三年前我來學校時心無半點兒著落，擔心遇到嚴厲苛責的老師，擔心處理不好同學關系。后來的校園生活證明我的擔心是多余的。我們?nèi)?

)的青春生活，都有老師的精心呵護。畢業(yè)即將來臨，班主任鼓勵我們：“行百里者半九十，最后一段路，咱們(

)往前沖!”師恩如海，浩瀚無邊，老師(

)的關懷將永遠銘刻在我們心中。A．五彩斑斕勇往直前無微不至B．美輪美奐勇往直前無所不為C．美輪美奐鼓足干勁無所不為D．五彩斑斕鼓足干勁無微不至【解析】“五彩斑斕”指多種顏色錯雜而繁多耀眼。“美輪美奐”形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。第一處用來形容“青春生活”，應填“五彩斑斕”，排除B、C